基于生态学视角的我国MOOCs学习资源建设研究

目前国内外MOOCs(大规模在线开放课程)正在快速发展。MOOCs的学习资源包括在线视频、学习辅助资源等。对于MOOCs来说,学习资源的建设至关重要,它是MOOCs学习者学习的主要内容,直接关系着MOOCs的成败。文章以生态因子理论、最适度原则、能量富集原则、生态循环利用等生态学相关理论为基础对MOOCs学习资源的建设问题进行了探讨。     

欧洲“慕课”简介

近年来，“慕课”（也称“大规模在线公开课程”，MOOCs）风暴已经从美国开始大有席卷世界之势，欧洲“大规模在线公开课程”的推出将信息通讯技术的运用提升到了一个新的层面，其开放的教育资源不仅为当前和未来的学习者提供了所需技能的绝佳机会，同时也很好反映出了欧洲人对公平、质量和多样性的价值观的追求。     

MOOCs的发展与高校教育改革

大规模网络开放课程(MOOCs)具有开放性、大规模性、学习资源丰富等特点。MOOCs颠覆了传统的教育理念,给未来高等教育的发展带来冲击,对于高校是巨大的挑战,同样也给高等教育带来了重大机遇。文章总结了MOOCs的特点,为高校教育改革提出建议。     

浅谈社区教育中的计算机教学

人类进入21世纪，计算机的应用无处不在，掌握、应用计算机技术不仅是对每个人基本素质的要求，也是社会发展的需要。因此，在社区教育中也应同其他教育一样重视计算机教学。
　　社区教育中计算机教学的重要性
　　1.提高社区教育资源使用率的重要途径
　　社区教育的学习者，可以通过计算机学习来使用相应的社区教育资源，且能够极大提高使用率。传统的社区教育资源，不仅在内容上更新慢，在传播速度、传播渠道上也受到多方面因素的制约。而通过信息化的计算机学习和使用，能极大地提高社区教育知识的更新速度，并获得准确性高、时效性强的社区教育信息，从而提高了社区教育资源的使用率。同时，社区教育利用计算机教学，能够突破教育环境的时空限制，把课堂与现实世界紧密联系起来。     

初中物理的快乐教学

初中物理的快乐教学，应寓教于乐，使学生愉快地接受知识，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习，获得更高的学习效率。那么如何让学生快乐地学习物理？ 这就必须有使学生愉快的因素。必须更新教育理念，改进教学方法，优化教育资源，让学生自然、轻松地掌握知识，使学生喜欢物理，乐于学物理，把学习物理当作一件快乐的事情。     

浅谈数字化资源平台在中职计算机类课程教学中的应用

伴随着互联网+时代的到来,国家对职业教育发展加大了重视和支持,职业教育数字化教育资源和以此为依托的资源平台也得到提升,文章通过对当前数字化资源平台在中职计算机类课程教学中的应用分析,探讨平台在课程教学和学习的影响并给出使用的相关建议。     

县教育局促进县域经济的管理措施探讨

县级教育局积极服务县域经济快发展、大发展，加大县域教育资源整合力度，鼓励支持职业教育发展，强化人才智力支持。就需要构建完善的教育框架下的管理措施。     

远程教育的巾帼女--访北京京鸿疆科技发展有限公司副总经理刘燕梅

“信息技术的发展，为传统教育和学习方式带来了翻天覆地的变化。我们京鸿疆立体多媒体远程教育网卫星网、有线网、互联网传输幼儿教育、基础教育、高等教育、职业教育，通过卫星地面接收站接收视频及IP数据广播，通过有线电视网络机顶盒加电视或计算机加DVB-C卡可接收京鸿疆教育信息，互联网可实现网络课堂、在线浏览、下载，在线答疑等，是多通道、多资源、多形式的三网合一的立体教育信息网络。     

台湾数字学习产业发展历程

<正>所谓数字学习是指以数字工具,通过有线或无线网络取得数字教材,所进行在线或离线的学习活动。而数字学习产业则是由数字教材、工具/平台、学习服务、学习硬件(如电子白板、即时反馈系统、实物投影机、电子字典、学习机、智能手持装置、智慧教室等)等四大领域业者组成。数字学习产业定义与范畴其中,数字学习的"核心产业"系指数字学习的型态,包括数字教材、企业训练课程、各类学习平台与工具(LMS/LCMS/TOOL)、教学系统(虚拟教室)、学习网站服务、补教数字化服务、顾问咨询、移动     

职业教育的面向选择

在传统的计划经济体制下,职业教育由政府主办,关于职业教育的改革、发展、享用和消费的选择主体完全是政府体制内的主体,在职业教育领域的宏观和微观方面,无论是教育资源的配置还是教育利益的分配,都主要通过政府选择来实施和实现,政府选择具有强制性.但在建设市场经济的转型时期,社会在学校的管理、招生与分配、教育资源的配置、教育水平和质量的评估、学校的课程与办学活动、公民享用和消费教育服务的方式与途径等方面,都将职业教育逼入困境.政府教育行政主管部门、职业教育学校、职业教育的接受者都面临职业教育的面向选择问题,出路只有一条:面向市场.     

浅谈中职学校AutoCAD课程教学改革

AutoCAD是目前国内外使用最广泛的绘图软件之一，学生在学习中遇到的主要困难是如何综合运用各种命令来进行实际绘图，需要教师在教学中引导学生掌握其中的技巧。教学应该从职业教育、增加制图、教学知识和培养思维几个方面来加强，要求学生确认自己今后的发展方向和学习的动力。     

农村留守儿童学习状况及对策——基于广东省河源市G村的调研

随着农村剩余劳动力大量向城市转移，农村地区留守儿童的数量越来越多，他们的学习状况值得关注。文章从学习态度、学习能力、学习行为、师生关系、教育资源期待五个维度衡量留守儿童的学习情况，并在广东省河源市C村进行了调查。结果显示，留守儿童的学习态度不够端正、学习能力不强、学习行为存在很多不良习惯、师生关系不够融洽，同时希望能享受到更好的教育资源。     

重庆市职业教育对外开放研究

我国加入WTO后，经济结构、产业结构、乃至贸易结构及政策等均进行了相应调整，导致了社会就业结构和人才需求结构的变化。职业教育作为继续教育的重要组成部分，与经济的联系最为密切，必然会随着经济结构的调整而做出积极调整。职业教育的对外开放，就是经济结构调整的必然结果。它不仅要解决所培养的人才服务于区域经济的要求，还要能适应国内国际市场的需求。目前，在我国教育资源还十分短缺的情况下，抓住机遇、构建和维护一个健康有序的对外开放教育环境、引进国内外先进的职业教育资源和社会资本，增强重庆市职业教育的竞争力，提高重庆市职业教育对外开放的整体水平等，具有十分重要意义。     

苏南归来话收获 分享经验同提高——南京市职业学校百名青年骨干教师高级研修班外出考察报告

六月的江南,一派暮春初夏风光.我有幸参加了南京市职业学校百名青年骨干教师高级研修班的学习,此次专门去苏州、常州等苏南城市实地考察职业教育发展情况,心情既激动,又满怀期待.很希望在前几轮学习的基础上,能通过实地考察了解两市职业教育发展基本情况,学习掌握其教育理念和发展方向,为我校职业教育发展提供可资借鉴的范式和经验.     

在行动导向教学中培养学生职业能力的探索

行动导向教学模式是职业教育教学改革的一种新范式。行动导向教学法要求学生在学习过程中,用脑、心、手共同参与学习,通过行为引导使学生在活动中提高学习兴趣、掌握职业技能、习得专业知识,提高职业能力。     

职业教育学习理论基础探讨

职业教育发展至今，并没有形成自己独特的学习理论。行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论．各具有自身独特的特点。职业教育应根据自身特点从其中取其有用之处，逐渐形成自己的学习理论基础。     

泛在知识环境下图书馆面向MOOCs的服务探讨

大规模网络开放课(MOOCs)近些年来在国际高等教育界非常流行,文章通过介绍泛在知识环境和MOOCs的概念及对图书馆的影响,探讨了图书馆在泛在知识环境下,针对MOOCs提供的服务,开展嵌入式服务、提升技术支持、建立知识库等,从而提升高校图书馆的地位和价值。     

金州区职教中心——明德精学 笃行致强

2003年，大连市金州区政府整合教育资源，金州区职业教育中心应运而生，学校由“金州区职业教育中心、金州区中等职业技术专业学校、辽宁省农业广播电视学校金州分校”三部分组成，是一所集中专教育、社区教育、农村成人教育、成人大专学历教育、各类社会培训于一体的综合性中等职业技术专业学校。     

少数民族大学生在线学习探究

本文着重对培养少数民族大学生在线学习进行研究，并对制定少数民族大学生在线学习手册、创建基于网络的少数民族大学生在线学习共同体、以知识管理的理念整改在线学习过程、进行网络课程的校际学习等有效策略作比较深入的阐述。     

浅谈职业教育中如何搞好应用教学

本文通过对职业教育数学教学的现状分析，提出了职业教育数学课的教学改革方案，即加强职业教育数学课教师的专业学习，合理补充和加强与专业课相关的应用性教学内容，采取多样化的教学方法和学习方法和在学生中开展数学应用性学习能力的评价。