应用型本科院校土力学实验教学方法探索

根据应用型本科院校土力学实验的教学要求，对土力学实验课程的教学目标、教学方式和课程评价方法进行了改革，增加了综合性实验和设计性实验，在实验过程中突出工程实践，鼓励学生创新，在教学评价上重视学生在实验过程中的表现，激发学生的学习热情，促进学生工程应用能力的培养。     

工程教育认证背景下工业电炉课程教学改革与实践

基于工程教育认证的理念和要求,针对工业电炉课程的特点以及传统教育中存在的问题,在课程的教学理念、教学内容、教学方式、考核方式和评价机制等方面进行了大胆的改革与实践。在教学过程中,遵循了工程教育认证所倡导的“以产出为导向”“以学生为中心”和“持续改进”的理念,积极拓展和延伸教学内容,尝试新的教学方式,采用多样化的考核方式,尤其加强了对平时成绩的考核。教学结果表明,该课程所支撑的指标点达成度均高于合格标准,学生对教学质量总体上满意。     

高职英语分层教学实践探析

目前高职高专的学生入学水平参差不齐,个体差异较大。这一现象必然要求教师在实际教学中改变以往的统一教学模式,注重学生的实际情况。分层教学遵循了"因材施教"的教学原理。而通过具体实践,这一教学方式被证实是可行、有效的。     

基于新工科与工程教育专业认证的机械故障诊断学教学改革研究

机械故障诊断课程传统教学存在内容陈旧、缺乏完善的教学体系和考核评价方法单一等问题。应通过修订课程大纲、优化教学内容体系,在教学中注重运用多种教学方式,提高学生学习兴趣,提升其实践创新能力。在课程评价方面,在考核学生基本理论掌握情况的基础上,增加考核复杂工程实际问题,引导学生重视实践能力的提高。     

通识教育下公安院校警务礼仪课程教学模式的改革

警务礼仪课程教育是塑造良好警察形象、建设和谐警民关系、建立现代化警察队伍的必然要求。在通识教育新形势背景下,公安院校对警务礼仪课程教学模式的改革需要重视课程开设意义,改革教学理念;创新教学方式,激起学生对警务礼仪的兴趣;完善教学内容,挖掘礼仪文化内涵,丰富内容体系,重视实践教学,提高学生警务礼仪运用能力和应变能力。通过这些改革措施,从而整体提高警察礼仪课程教学水平。     

挤压模具设计课程教学改革与实践

挤压模具设计课程实践性强、实践经验要求高。基于学生实践能力培养的该课程教学,可从更新专业理论教学内容、落实生产实习、完善课程体系等方面着手改革教学内容,从强化多媒体技术辅助教学、扩充实验教学模式、渗入仿真技术、加强校企合作等方面着手改革教学方式、方法和手段。     

财经类课程案例教学论析

财经类课程具有较强的实践性,在教学中案例教学又有着独特的优势,普遍认为大力推行案例教学法是解决财经类课程教学理论与实践脱节这一问题的有效方法。应改变教学方式,在教学中积极引入案例教学,在案例选取、教学设计和具体实施等方面构成案例教学体系,提高财经类课程教学的实际效果。     

基于典型工作任务的花卉生产技术课程改革

根据花卉生产过程中的典型工作任务重新组织花卉生产技术课程的教学内容，从根本上改变以往教学和生产脱节的现象；改变传统的理论教学和实践教学方法，采用四阶段教学法进行教学，全面提高学生的实践技能和综合应用能力；通过进一步改变教学观念，提供较为完善的实践教学场所，为课程改革的顺利实施提供保障。     

通过项目教学模式提高西式面点专业实践教学实效性

在学习过程中,学生通过实践,对课程要求的技能和知识进行理解和把握,将学生自主学习的积极性、主动性充分调动起来,促使学生学会对问题的分析、解决的方法及思想,从而获得教学时效性,提升教学质量就是项目教学的目的。烹饪西式面点课程要求学生在掌握所学技能与知识后能够胜任工作任务,将所学运用于工作岗位中,为企业创造效益,实现自我所学价值。烹饪西式面点为综合实践课程,本文主要针对项目教学模式在该课程专业实践教学中的应用进行分析。     

基于“工学结合”的高职文科课程教学研究——以“劳动争议处理”教学主题为例

高职文科课程教学如何提升学生实践动手和操作能力,是高职院校人才培养的关键问题。要改变目前高职业文科教学中的一些困境必须明确课程或教学主题在专业人才培养中的地位和作用、课程或教学主题的内容、重点和难点、如何教以及如何学等几个问题。     

如何提高大学生学习“中国近现代史纲要”课兴趣的思考

教师在讲授＂中国近现代史纲要＂课时,其一要转变教学观念,以学生为主体,鼓励学生创新,还原历史的故事性,使课堂生动起来;其二要改变教学方法,运用多媒体教学和采取师生互动的教学方式;其三要重视实践教学,充分利用当地的历史资源,邀请专家或历史当事人作报告等形式来提高大学生学习本门课程的兴趣。     

高职院校人力资源管理教学改革探讨

高职院校人力资源管理课程教学上必须不断创新教学方式方法,优化理论教学,在实践环节教学上加大情境模拟教学、案例教学等体验式教学方法,提高学生实践应用能力,达到培养高技能人才的目的。     

任务驱动式模块化教学的实践与思考——以《新闻写作》课程为例

高职院校文秘类专业《新闻写作》课程是一门实践应用型课程,从就业的实际需要出发,将任务模块与能力模块相结合,实行任务驱动的模块化教学方式,重视技能培养,实现教学互动,创新评价机制,可以推动学生改变原有的学习模式,提高学习兴趣,增强学习效果。     

环境工程原理课程教学改革探究

环境工程原理课程是环境工程专业的核心基础课,但当前课程教学存在学生学习主动性不足、"学"与"用"脱节、课程评价形式单一等问题。教师应通过改进教学方式、依托网络教学平台构建活力课堂,加强实践教学,改革课程考核方式等引导学生主动学习,提高课程教学效果。     

提高信号与系统课程教学效果的方法研究

《信号与系统》课程是电气信息类专业的一门重要的专业基础理论课程。本文针对《信号与系统》课程的特点,探讨了关于此课程教学改革的方法,针对传统教学方式的不足,提出了在授课内容和安排、教学手段、教学方法以及实践环节等全方位的改革措施,合理运用现代教育技术,突出以学生为本,培养学生的科学精神和创新思维的习惯,为教师教学和学生提高学习效率提供借鉴。     

《酶制剂生产与检测》课程的教学改革与思考

《酶制剂生产与检测》课程从教学方式、学习方式和教学内容三个方面进行了改革,提高了学生在课程学习过程中的自主性,实现了培训高技能人才的教学目标。     

高职院校“汽车发动机构造与检修”在线开放课程的教学方式分析及实践

“在线开放课程”已经在各大教育领域得到推广和普及,各大职院也不例外。“在线开放课程”在汽车发动机课程教学中的应用,对提高汽车发动机课程教学质量起到积极作用,但实际汽车发动机课程教学中很难发挥出“在线开放课程”的教学优势。所以,为进一步提高在线开放课程教学的有效性,本文详细分析了职院汽车发动机在线开放课程的教学方式及实践。     

旅游类课程沉浸式教学中专业教师素养提升路径

随着信息技术的不断发展,教师授课方式也呈现出多样化发展。旅游类课程与空间地理环境息息相关,注重空间感的应用,沉浸式教学方式恰好满足此课程需要。沉浸式教学通过应用信息技术手段,教师注重情境创设,让学生深入体验学习,主动学习,这对课程的授课教师素养就必然有要求。文章在阐述沉浸式教学内涵的前提下,分析了沉浸式教学在旅游类课程中的应用效果,并且构建了旅游类课程沉浸式教学中专业教师素养内容,进而提出了针对性的提升路径。     

法学本科专业经济法课程教学的问题与对策——以安庆师范学院为例

卓越法律人才的教育培养对经济法的课程教学提出了新要求。现实中法学本科专业经济法课程教学存在的问题主要是教材体系不统一、教学课程量不足及教学方式简单划一。这些问题直接削弱了经济法的教学效果。解决这些问题需要从规范教材建设、增加教学课时量入手,做到教学内容与时间的科学匹配,同时,推进教学方式改革,强化学生的参与性。     

计算机辅助教学应用于"基础会计"课程改革实践

计算机辅助教学在我国各高校中得到了较为广泛的应用，目前我校各专业课程教学均未能够充分考虑和充分发挥网络技术在教学改革中的应用，为适应现代教育模式，充分发挥网络技术的优势以及调动师生的积极性，我们选择基础会计课程，开展“计算机辅助教学应用于‘基础会计’课程改革实践”这一课题的研究。本课题研究，将网络课件应用于课程改革，采用网络教学方式，开发应用无纸化网络考试系统，实行学生个性化学习以及学生实时在线测试学习效果，研究收到了良好的效果。