会计案例教学中存在的问题与解决途径

早在1989年，当时的世界8大国际会计公司在它们发表的白皮书中就指出，一名优秀的注册会计师应当具备以下能力：（1）交际能力，即传递和接受信息的能力；（2）智力能力，即创造性地解决问题的能力；（3）人际关系能力，即与他人一起工作的能力。而这些能力的培养只有通过素质教育才能实现。因此素质教育的本质是能力教育，即培养学生具有协调和处理人际关系的能力、掌握和运用本学科专业知识解决实践中问题的能力。会计案例教学被视为一种能力培养手段已被引进到日常的会计教学中，担负着会计教育改革的重任。     

中职会计教学中存在的问题及对策探索

随着我国社会发展,中职会计教学面临着许多不足之处,改革中职学校会计教学迫在眉睫.本文从中职会计教学中存在的问题入手进行分析,结合实际情况对如何解决会计教学问题提出一点建议.     

会计本科教育目标多元化研究

本文通过分析目前中国经济发展与高等教育的现状，提出会计本科教育目标多元化的观点。并追一步研究实现会计本科教育目标多元化的会计本科教育模式。     

试论会计国际化背景下的本科会计教育

经济全球化背景下,我国本科会计教育面临着挑战。本文从教育理念、课程设置和教学方法等方面探讨我国本科会计教育存在的问题,对我国本科会计教育应如何改革进行了探讨。     

谈会计模拟教学

我们本着理论联系实际的原则,为增强学生的感性认识,培养学生的实践能力,于1991年建立了舍计模拟实验室。通过几届学生的模拟实习,收到了较好的效果,现根据我们的教学实践,介绍一下我们的体会和作法。一、开展会计模拟教学的必要性1．是由于高等院校培养目标决定的。高等偏校在对学生进行理论教学的同时,应特别注重其实际工作能力的培养,要把学生独立工作能力和创造能力的培养放在主导地位,使我们培养的学生由知识型变为能力型。过去的会计教学,往往是教师讲授基本理论知识后,学生通过计算、分录等练习,来掌握基本技优。接触实…     

应用型本科会计实践教学刍议

会计实践教学在应用型本科会计教学中非常重要,文章在分析其重要性的基础上,通过深入探讨我国高校会计实践教学存在的问题后,指出了提高高校会计实践教学质量的措施。     

基于目标导向的会计本科实践教学体系构建

实践教学是会计本科教学的重要组成部分,是实现人才培养目标的重要途径和手段。目前我国会计本科实践教学中出现了以课程为导向、重理论轻实践的问题。解决的途径是构建以目标为导向的会计本科实践教学体系,包括注重学生的全面发展、建立既能满足社会需求又能体现人的个性发展为目标的实践教学体系以及相应的保障体系。     

会计本科教改问题研究

随着我国市场经济的不断完善和科学技术的迅猛发展,会计教育、会计改革处于十分重要的地位．越来越受到各行各业的关注。本文试就高校本科会计专业在教改过程中的几个问题．提出一些粗浅看法．以求同行赐教。     

我国本科会计人才素质培养的相关问题研究

本文分析了我国本科会计人才素质培养面临的社会经济和教育环境,依据相关理论,探讨了会计人才素质的三要素（即职业道德素质、知识素质和能力素质）以及本科会计人才素质培养要确立终身教育、创造性教育以及人本教育理念。在此基础上,提出了我国本科会计人才素质培养的实施思路。     

我国高等院校会计本科理论教学创新思考

我国经济的迅猛发展对会计人才的能力和素质提出了新要求，传统的教学理念、教学模式和方法已不能满足时代的需求，本文在分析高等院校会计本科教学的现状的基础上，针对教学理念、课程设置和教学方式中存在的问题，提出相应的改进措施和创新性的设想，并指出了进一步的研究方向。     

我国会计本科教育目前的环境与亟待解决的问题

随着我国高等教育与会计的改革与快速发展,我国的会计本科教育相应地进行了改革并处于一种快速发展状态中。但在当今经济全球化、知识经济时代、信息技术发展、诚信危机与本科教育大众化的环境下,我国会计本科教育在教育理念、培养目标、课程体系以及教学方法等方面,仍存在着一些亟待解决的问题。     

我国本科会计人才素质培养的相关问题研究

本文分析了我国本科会计人才素质培养面临的社会经济和教育环境,依据相关理论,探讨了会计人才素质的三要素(即职业道德素质、知识素质和能力素质)以及本科会计人才素质培养要确立终身教育、创造性教育以及人本教育理念。在此基础上,提出了我国本科会计人才素质培养的实施思路。     

谈21世纪本科会计教育的改革

育乃立国治国之本。随着２１世纪的到来，世界经济从工业经济时代步入知识经济时代，我国又于２００１年正式加入WTO，所有这一切使得我国的会计教育事业既面临许多机遇，又面临许多挑战。我国的会计教育工作如果不及时采取措施应对这些挑战，将成为制约我国经济发展的桎梏，我国会计教育的生存发展空间将逐渐被外国所占据。本文拟就２１世纪我国本科会计教育改革谈几点看法。一、本科会计教育的培养目标目前，我国培养的会计人才大体有大中专生、本科生、硕士、博士研究生几个层次。从市场对会计从业人员的要求来看，一般企业事业单位的…     

我国高等院校会计本科理论教学创新思考

我国经济的迅猛发展对会计人才的能力和素质提出了新要求,传统的教学理念、教学模式和方法已不能满足时代的需求,本文在分析高等院校会计本科教学的现状的基础上,针对教学理念、课程设置和教学方式中存在的问题,提出相应的改进措施和创新性的设想,并指出了进一步的研究方向。     

应用型会计本科实践教学体系探索与思考——以合肥学院为例

随着我国高等教育进入大众化教育阶段,许多本科院校提出＂应用为本＂的办学理念,而实践教学作为应用型教育的重要组成部分日益受到人们的重视。教育部规定本科应届毕业生大学四年内实践教学时间原则上不少于1年。本文通过实践教学环节、实践教学方法、实践教学环境等实践教学活动要素,结合会计专业的特点来积极探索应用型会计本科的实践教学体系。     

应用型会计本科教学体系构建

2009年我国高教适龄人口数量将逐渐减少,高等教育毛入学率将迅速提高,预计到2020年后,我国高等教育毛入学率将达到50%,高等教育开始进入普及化阶段,这为高等教育的发展提供了有利的人口背景。反思我国目前应用型会计本科高等教育专业设置和课程结构,还存在着专业设置和课程结构趋同化、学校定位不明确,专业特色不突出,以及缺乏明确的会计职业道德教育目标等问题。本文结合上海立信会计学院的实践与探索,提出以诚信为主导的人才教育理念与培养目标,以职业元素为中介构建专业及课程设置,依据学验并重特色,建设综合实验教学中心等教学体系构建观点,以期抛砖引玉。     

从会计专业毕业生失业问题谈改进高校会计本科教育

多年来,会计专业一直是高考招生的热门专业,然而,近几年会计专业毕业生的失业问题却逐渐严峻。本文针对这一现实,从高校教育的视角,分析了会计本科教育面临的环境变迁问题,剖析了高校教育的现状和不足,提出了相应的改进策略。