关于高职院校审计实务课程教学改革的思考

《审计实务》课程是高职院校会计与审计专业的专业必修课,是一门职业能力训练课程。它是以财务报表审计工作任务为依据设置的,通过本课程的学习使学生具备从事审计助理岗位所必需的财务报表审计知识和技能,为后续的《内部审计实务》、《审计综合实训》等课程的学习奠定了基础。本文就笔者教学实践中的教改展开分析,提出一些思考和建议。     

绕过计算机审计与通过计算机审计方法的比较与应用

<正>随着电子信息技术的不断发展,越来越多的企业实现了电算化控制。而对于审计人员来说,实施电算化审计是必然的。根据电算化审计发展的不同阶段或是否对计算机软件进行测试,可以将电算化审计分为绕过计算机审计与通过计算机审计两种方法。这两种审计方法有着不同的应用与效果。     

高职院校计算机应用基础课程教学中的问题与思考

随着计算机技术的飞速发展,计算机已经成为各行各业必不可少的工具,作为高职院校的计算机老师面临的一个现实问题就是:怎样使高职院校的学生具备完整的计算机应用能力以满足社会的需求.本文针对高职院校计算机基础教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合实际,提出了具体的改革措施.     

浅析计算机辅助审计方法

随着电子计算机技术在会计领域中的应用,以及会计核算软件的开发和推广,会计电算化在我国已得到迅速的发展,传统手工会计核算正在被会计电算化所取代。与之相比,审计电算化工作开展相对缓慢。笔者认为,在现阶段可以利用计算机和通用会计核算软件的有机结合进行辅助审计,简称计算机辅助审计。计算机辅助审计,就是对会计电算化系统及其所根据的原始凭证和产生的凭证、帐簿和报表等经济信息资料进行检查、测试和处理,从而对被审单位经济活动的是否合规、合法、合理、有效、真实作出公允的评价,写出具体的审计报告或证明书。审计的内容包括:对会…     

计算机审计面临的审计风险及规避方法

所谓“计算机审计”，是基于计算机进行的审计活动，包括系统审计和数据审计。它是计算机进入会计和管理领域后发展起来的一门新兴科学，是计算机技术、现代通讯技术和网络技术在审计工作中应用的结果。随着知识经济时代的到来，会计电算化的普及，审计手段已经由传统的手工查账逐渐向计算机审计过渡。在我国，计算机审计开始于20世纪80年代末，但直到90年代末才逐渐成熟和发展起来。时至今日，我国在计算机审计技术运用、尤其在审计软件开发方面已取得了长足的进步，计算机审计在我国政府审计领域发挥着越来越重要的作用。在2004年的全国审计工作会议上，计算机审计被提到了一个很高的位置。但是审计目标的多元化、审计对象的日趋复杂化、审计内容的广泛化，使审计工作面临着不同于手工环境下的新型审计风险。本文就计算机审计面临的新型审计风险及规避方法谈几点看法。     

高职院校审计与纪检监察协同现状研究——基于E职业学院的调查

内部审计作为高职院校内控监督体系的重要组成部分,在保障教育经费使用安全及效益,加强内部控制,维护财经法纪,确保监督权力有效行使,推动教育事业健康发展等领域起着举足轻重的作用。为提升高职院校审计与纪检监察协同监督效果,本文以E职业学院为例,基于对其审计与纪检监察机构协同现状的调研,着重探讨了目前高职院校审计与纪检监察协同体系构建的现实困境,提出了相应的对策建议。     

高职院校内部审计规范化建设

《内部审计实务指南第4号——高校内部审计》中明确指出：“高校内部审计机构和人员通过对学校与资源利用有关的业务活动及内部控制的适当性,合法性和有效性的审查,并进行确认、评价、咨询。旨在促进完善管理控制、防范风险、创造效益,从而促进学校事业目标的实现”。本文就高职院校内部审计的规范化建设进行了简单探讨。     

开展电力行业计算机辅助审计方法介绍

襄樊市审计局“以服务审计为目标，以计算机运用为中心，以采集数据、转换数据、处理数据和分析数据为手段，以技术创新为导向”的总体思路开展电力行业计算机辅助审计，采用了七种辅助审计方法。现简要介绍如下：1. 对计算机管理及软件功能审计。运用数据测试、受控处理、程序逻辑复查等具体方法，对电力部门计算机内控制度及其管理、软件功能进行检查，不但揭示了科目对应关系缺乏严格操作控制而导致有关单位违纪的问题，还发现了软件在不可逆性、复核、恢复等功能方面存在的缺陷。2. 数据整体采集法。先安装电力部门使用的远方财务软件，…     

素质教育下高职审计课程教学内容整合方案

高职院校财会专业审计课程的教学内容应当适应社会发展需求和就业方向的限定,考虑岗位职业能力和学生就业能力,教学内容更要突出素质教育的要求.因此,在进行教学内容整合时,要以审计员岗位需求和职业能力为依据选取教学内容,以工作任务为载体设计八个学习项目,体现审计循环的真实过程,突出审计循环的主要审计技能,满足学生可持续发展的需求     

完善高职院校内部审计建设探讨

高职院校是我国高等教育体系的重要组成部分,高职院校在发展过程中内部审计建设非常重要,是确保高职院校严格按照办学目标使用办学资金的关键,也是提高高职院校办学能力和水平的必要条件.本文根据现有研究资料,结合自身在高职院校内部审计工作中的一些经验,针对高职院校内部审计的完善进行探讨与分析,认为高职院校的内部审计建设中,应该将...     

大数据推动计算机审计的方法

针对大数据为计算机审计所带来的影响加以分析,从迎来的机遇与面对的挑战两个层面进行探究,且基于大数据的特征与应用价值,提出大数据推动计算机审计的方法,进而不断提升计算机审计工作的整体效果,为现代审计工作质量的全面提升奠定良好基础.     

高职院校审计实务课程案例教学改革研究——以广东汕头中小企业审计实务为例

高职院校审计实务课程的特点决定了其采用案例教学具有必然性和必要性,然而在教学实践中,案例教学的效果不太理想.究其原因是多方面的,既有主观也有客观原因,概括起来大致有教学案例选取不当、授课教师经验不足、教学设施设备等软硬件不全等.解决的措施和办法重点集中在案例的选择、优化和创新教学方式方法几个方面.结合当地企业内部审计的实际精选教学案例,采用新的、有效的教学方式和方法诸如问题讨论式案例教学、情景模拟式案例教学、任务驱动式案例教学等,以达到提高和增强审计实务课程案例教学的有效陛,培养未来适合企业会计审计业务岗位的专业技能型人才.     

新时代高职院校内部审计高质量发展路径研究

党的二十大报告、新《中华人民共和国审计法》和《“十四五”国家审计工作发展规划》均赋予了审计工作新的职责和使命,随着职业教育的蓬勃发展,高职院校内部审计亟须顺应新形势,实现高质量发展,有效发挥审计监督作用。因此,紧扣新时代背景,分析了高职院校内部审计高质量发展的必要性,剖析了其现阶段发展面临的困境,并在此基础上从加强顶层设计、完善支撑体系、持续推进协同等方面入手,推动高职院校内部审计高质量发展。     

基于PBL的高职会计信息化课程教学模式探索与实践

探索会计信息化课程的教学模式并应用在高职会计专业的教学实践,具有重要的理论和现实意义.本文在对已有教学模式进行述评的基础上,挖掘会计信息化课程的特点,以PBL为主线构建并实施"竞赛+互助"的双线递进式的会计信息化课程教学模式.该教学模式贯穿竞赛理念和竞赛模式,强调互助协作学习,实现了教学内容分层、教学资源共享,促使学生的学习成绩和职业素养大幅提升.     

关于高职院校《计算机应用基础》课程的几点思考

信息时代,计算机教育对象和计算机功能定位均发生了变化,但当前高职院校《计算机应用基础》课程教育中还存在教学内容与中学雷同、学生基础参差不齐、课堂教学方式老套、考试方式不科学等现实问题。为解决上述问题,提出新形势下高职院校《计算机应用基础》课程教学目标,并从五个方面提出改进措施。     

基于PBL教学模式高职经管类专业实践教学探索

PBL教学模式以"以问题为导向、以学生为中心"的教学模式较为适合经管类专业实践教学.阐述了PBL教学模式,全面分析了高职经管类专业实践性教学现状分析,探索了PBL教学模式在高职经管类专业实践教学应用.     

构建高职院校固定资产内部控制审计新思路

固定资产内部控制审计是高职院校资产管理的一项重要工作,主要是对学校固定资产加强监督管理和风险防控.本文结合调研实际,积极探讨高职院校固定资产管理体系存在的问题,从构建固定资产内部控制审计新思路的角度,提出建设性的意见.     

高职院校内部审计全覆盖分析

审计全覆盖是党中央、国务院对审计工作提出的明确要求,高职院校内部审计也必须实现全覆盖.本文分析了高职院校内部审计全覆盖的内涵,梳理了实现全覆盖需要关注的问题,从实现内部审计机构规范化建设、树立良好的审计思维、加强审计结果运用等方面提出了高职院校内部审计全覆盖的实现路径.     

浅谈计算机审计人才培养

国家审计署原署长李金华早在2004年9月1日举行的第二届计算机审计国际研讨会就上提出"在信息化基础建设初具规模的条件下,尽快培养一批既精通审计业务,又掌握计算机技能,并具有信息化思维的审计人才是审计信息化进一步发展的关键.     

新时期基层审计机关如何开展计算机审计

在国民经济发展中,审计工作的有效开展是确保经济行为科学性、规范化的关键,基层审计机关作为审计体系的基础组成在实践中发挥关键性的作用.基于此,本文以基层审计机关的审计工作为研究视角,从基层审计机关开展计算机审计中存在的问题出发,提出促进基层审计机关有效开展计算机审计的对策与建议.期待为各基层审计机关有效开展计算机审计提供帮助,为进一步提高基层审计机关工作水平贡献绵薄之力.