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社会主义核心价值观教育是构建社会主义核心价值体系的主要内容和灵魂。社会主义核心价值观教育是一种特定的传播行为。在现阶段,社会主义核心价值观教育受到各种因素的影响,本文以传播学有关理论对影响社会主义核心价值观教育的因素进行了分析,探讨了社会主义核心价值观教育面临的挑战和问题,并在此基础上提出了实施社会主义核心价值观教育的策略。 相似文献
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本文重点说明了新媒体在传播社会主义核心价值观中的运用,其快捷性、广泛性、多样性等特点,对我国社会主义核心价值观的培养有积极引导作用。新媒体在我国社会主义核心价值观传播中的价值包括:主体教化价值、协调整合价值、主流导向价值以及舆论监督价值。 相似文献
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核心价值观作为当前社会主义发展的重要标准,其机制建设已成为衡量社会主义发展的重中之重。本文主要通过社会主义核心价值观的相关理论,研究社会主义核心机制的应用策略,同时社会主义核心机制认同机制建设展开讨论,加强社会群体的科学传播机制,通过健全的利益引导机制,建立社会主义核心价值观。 相似文献
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荣开明 《湖北商业高等专科学校学报》2014,(2):109-116
什么是社会主义核心价值观,为什么要培育和践行社会主义核心价值观,怎样培育和践行社会主义核心价值观,这是当前人们普遍关注的三个基本问题。本文认为“三个倡导”的社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝聚和集中表达,是国家层面的价值目标、社会层面的价值导向和个人层面的价值准则的统一,实现了马克思主义价值观与时代精神和中国传统价值观的融合,构成了社会主义实践运动的指针、文化强国建设的方向、制度安排的灵魂。 相似文献
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社会主义核心价值观大众化,既是一个崭新的课题,又是一项需要长期坚持的战略任务.当前加强我国特色社会诸恶英建设维护社会稳定具有重要意义的是推进社会主义核心价值观大众化,同时也可以为高校的思想政治教育工作提供条件.推进社会主义核心价值观大众化要注意拓宽其传播路径、加强制度建设,并促进价值观教育的知行合一. 相似文献
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风险传播是认知和应对风险的前提和必然,风险传播在增强公众对风险的认知,消除不确定性的同时,又可能增加新的不确定性。风险传播环境下社会主义核心价值体系的教育效果、教育方式和社会主义核心价值观的社会认同被弱化。规避其影响,不应仅强调社会主义核心价值体系教育,更需要坚持以社会主义核心价值体系为指导,树立科学的风险观念,正确认识风险,积极应对、化解并参与风险传播,以此增强社会主义核心价值体系教育的实效性。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2016,(3)
中国古老传承的优秀文化和思想为推动社会主义核心价值观培育奠定了丰厚的基础,而中国儒家思想无疑是中国传统文化中的瑰宝。儒家思想贯穿于中国历史发展的长河,并随着时代的发展,内涵不断丰富,至今已经形成完善的理论体系,党的十八大又提出了"社会主义核心价值观"的概念。社会主义核心价值观与儒家思想在价值目标、价值取向、价值准则等方面有着相同之处,社会主义核心价值观吸收儒家的政治理念、借鉴儒家的道德思想、继承儒家的礼治思想,将社会主义核心价值观生活化、大众化、现代化,实现了儒家思想的更好传承与发展,使其为培育社会主义核心价值观提供助力。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2016,(16)
社会主义经济建设需要将市场主体与客体的经济行为和价值导向进行有机统一,将经济效益和社会效益进行有机结合,从而实现我国市场经济和道德建设的良性互动。随着我国经济的不断发展,为了防止大学生出现思想道德与社会主义核心价值观相背离的现象,对大学生进行社会主义核心价值观教育是十分必要的。本文从分析社会主义市场经济条件下当代大学生价值观的独特性与现状入手,对与社会主义市场经济发展相适应的大学生核心价值观体系建设进行探索,力求使大学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行,以实现我国建设社会主义经济强国的目标。 相似文献
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杨璞 《环球市场信息导报》2014,(11):98-98
社会主义核心价值观是新时期凝聚和引领人们团结奋斗的一面旗帜。该文从时代背景、实现路径、践行效果等方面阐述了社会主义核心价值观对培养创新创业人才的重要作用。 相似文献
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社会主义核心价值观为构建中华民族共同精神家园,为实现中国梦提供价值指南和精神动力。中国梦构建了中华民族共同的理想蓝图和信念支柱,为践行社会主义核心价值观提供理论共识和民心基础。必须以实现中国梦为根本遵循,以构建中华民族共同精神家园为目标,努力培育和践行社会主义核心价值观。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2017,(5)
从对社会主义核心价值观在文明、和谐、诚信和友善的分析可见,社会主义核心价值观的本土元素皆可以追溯到儒家思想;反过来,通过对儒家思想相关内容的分析,使得我们对社会主义核心价值观有了更为深刻和丰富的理解。对待儒学,应当以马克思主义为指导,坚持有鉴别的对待、有扬弃的继承,与现实文化相融相通,为培育和践行社会主义核心价值观提供重要的思想资源。我们要增强文化自信、提升文化自觉、实现文化自强,在培育和践行社会主义核心价值观的过程中实现对中华优秀传统文化的弘扬和创新,从而更好地将核心价值观融于教、落于行、化于境。 相似文献
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宁晓艳 《商业经济(哈尔滨)》2014,(18):120-122
当前,新媒体的虚拟性、开放性和隐蔽性,非真实性和模糊性,冲击着大学生的世界观,有碍核心价值观的确立以及对诚信的忽视和不在意。这使商科高校大学生社会主义核心价值观教育面临着严峻挑战。结合新媒体传播特点和大学生的成长实际,商科高校应在更新思想政治教育观念、优化社会主义核心价值观教育内容、完善教育机制和创新教育手段等方面下功夫,探求新媒体时代商科大学社会主义核心价值观教育的实践路径。 相似文献
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