浅论运用态势语进行语言教学

文章结合教学实践,论述作为有声语言重要辅助和补偿的态势语在师范职业院校课堂教学中的重要性,阐述如何利用态势语的表达技巧为教学增添亮色和活力,提高教师亲和力,并为学生树立楷模。     

交际语言教学中的语法教学——在语篇中教授语法

在交际语言教学理论被引入语言教学领域后,这一领域出现了很多新的教学方法,语法教学中也出现了新的教学方法。传统的教学方法已经满足不了现代语言教学的需求。语篇分析的相关研究将语法教学带入了新的篇章一在语篇中教授语法。     

论电视节目主持人的态势“语言”

电视是声像传播的媒体,主持人要想准确生动地表情达意,仅仅依靠有声语言是不够的。本文从电视节目主持人态势“语言”的构成入手,对电视节目主持人态势和语言的特点及现象进行具体阐述,旨在规范电视节目主持人的态势“语言”,使主持人可以更好的与受众进行交流。     

关于课堂教学中教学媒介语使用的思考

对教学媒介语的使用的选择问题上不能单一地看待,目标语和母语应该平等的被对待,视环境的变化,现实的情况而考虑,从而做出对教师和学习者而言的最佳选择。     

浅议态势语言在口语表达中的作用

态势语言是人类独有的语言形态,它和口头语言、书面语言一道构建起神圣的语言殿堂。在口语表达中,态势语言虽然只是一种伴随性或辅助性的语言形式,但却是人们传递信息的重要方式之一,在口语表迭中起着举足轻重的作用。本文从态势语言的内涵、种类、作用以及使用原则进行分析和阐述．以期更好地运用到口语表达中提高语言表达的实效性。     

“无声语言”在大学英语教学中的应用

“无声语言”英语教学一直被广泛认为是态势语在英语教学中的运用。本文旨在重新认识无声语言在英语教学中的实践。并非仅是以教师为中l心的态势语,而是还要把情景展示和媒介实物等融入无声语言教学过程中,让整个教学更丰富多彩,学生学习兴趣更浓,效率更高。     

预制语块与二语语言能力的培养

在第二语言习得过程中,对预制语块的习得能够让学习者的语言能力产生质的飞跃.本文从预制语块的定义出发,深入探讨了预制语块在第二语言能力发展中的作用,并提出了第二语言习得的更好途径——以预制语块为中心的词汇习得,皆在让学习者能够增强信心,更好地进行交际.     

英语语言文化中的委婉语

委婉语是民族文化研究的一个重要方面.随着语言的不断发展,委婉语在不断变化并被广泛应用.该文探讨了委婉语与语言的关系、使用的场合和对象以及构成方法.     

对初中英语创新教学的几点心得

在初中英语教学过程中,我们要培养学生的创新意识。让他们在学习英语时能积极主动地探索,提高学习效率。在进行初中英语教学时,将做游戏、唱英语歌、讲英语故事等引入课堂,寓教于乐,激发学生的创新意识,使他们在轻松、愉快的学习环境中主动参与教学过程,教学效果会事半功倍。     

中介语石化现象与英语口语教学

中介语石化现象是在二语习得过程中难以避免的语言习得现象,许多语言学家针对这一语言现象提出了中介语石化理论。本文介绍了中介语石化理论,从母语干扰、文化因素干扰和错误类推三个方面分析了英语口语教学中的中介语石化类型,并阐述了研究中介语石化现象对英语教学的几点启示。     

从公示语翻译角度看语言生态环境建设

公示语翻译涉及到一个城市的对外形象,是语言生态环境的组成部分。语言生态环境又是社会生态环境的重要组成,同时服务于社会生态环境建设。由于种种原因,公示语翻译存在语言运用混乱和语言污染严重等不和谐的现象,成为语言生态环境建设的障碍之一。文章以语言生态学和翻译理论为基础,以武汉城市圈旅游景点木兰天池公示语翻译为突破口,从公示语翻译的角度探讨构建良好语言生态环境的途径。     

刍议数学教学语言及其运用

语言是人类心理活动的主要载体，是教师进行教学片段不能分离的重要工具。在教学过程中，教师与学生之间的知识传递、信息反馈以及感情交流都是借助教学语言来进行的。数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改造的自然语言组成的科学语言。它的突出特点是：大量数学符号的使用，使得数学的世界成为一个符号化的世界，因此数学语言也可以称为符号语言。     

运用数学语言强化数学教学

运用数学语言强化数学教学要注重普通语言与数学语言的相互渗透,注重数学语言学习的过程,还要注重概念教学的数学语言训练。     

体育教学语言在课堂运用之我见

在体育教学中大多教师重视身体动作的运用，却往往忽视口头语言的表达。该文拟从现代体育教学的实际需要为出发点，以口头语言在体育教学中的运用为切入点，根据教学内容的需要，自然、恰当地运用有声语言，激发学生的学习兴趣。     

外交语言中模糊限制语的语用功能分析

模糊限制语在外交语言中大量存在,是不可代替的一种言语技巧,是外交策略的体现形式,具有重要的研究价值。本文以中国外交部新闻发言人答记者问为研究对象,从语用功能角度对其中的模糊限制语的表现形式和主要功能进行分析研究。结果表明,外交语言中的模糊限制语具有礼貌功能,得体功能和自我保护功能。     

非语言交际在语言教学中的运用

非语言交际在语言教学中占有重要地位,课堂教学必须重视非语言交际,这有利于提高课堂教学质量,教师在课堂上要善于运用手势、眼神、面部表情、服饰等非语言交际形式来激发学生学习的兴趣.     

试析语言在声乐教学中的运用

歌唱是来源于语言的艺术,是语言和音乐有机结合的产物。声乐课堂的教学过程主要分两个环节,即发声练习和作品演唱。在发声练习环节语言所体现的价值主要在教师对歌唱技巧的语言表述上,而在作品演唱环节语言更多的价值则体现在学生对歌词的准确发音上。文章既通过研究语言在声乐教学过程中的应用入手,又具体阐述形象化的肢体语言、通俗化的生活语言对发声技巧教学的功效和在作品演唱中对语言发音训练准确性把握的重要性。旨在强调语言在声乐教学中的重要作用,以引起同行们的共同思考和研究。     

语言逻辑问题的几点理解

语言逻辑是从语言哲学中分化并逐渐独立出来的新兴学科,它使用现代逻辑的方法来研究自然语言的逻辑问题,包括自然语言的结构意义和使用的问题。语言逻辑直接从自然语言中研究思维形式,它直接接触的是自然语言,逻辑学的直接研究对象是思维形式,更确切地说是思维形式结构,它更关注的是结构联结方式演绎出的真假值。     

体育教学语言在课堂运用之我见

在体育教学中大多教师重视身体动作的运用,却往往忽视口头语言的表达。该文拟从现代体育教学的实际需要为出发点,以口头语言在体育教学中的运用为切入点,根据教学内容的需要,自然、恰当地运用有声语言,激发学生的学习兴趣。     

二语习得中的语言僵化现象分析

语言僵化一直是第二语言习得研究的热点之一。本文从语言僵化的发生机制入手,分析了语言僵化现象产生的内因和外因,通过对学习者由于语言僵化而产生的错误进行分析,提出激发学习动机;减少母语干扰和提高对目标语文化涵养三条防范措施。