概率论中一题多解对思维品质的培养

一题多解用于解决随机事件的概率问题对于学生思维品质的灵活性、深刻性和广泛性的培养.     

浅议一题多解的误区

数学教师非常重视一题多解教学，一题多解教学可以培养学生的发散思维，提高学生能力，从而提高课堂教学效果，然而在一题多解教学中存在误区。     

乘法一题多解择优精选

古人云：博而不专失于浅，专而不博失于孤。这句名言警句言简意赅地总结了对于知识、科学、艺术及各种学技“博”与“专”的实践规范准则；也是后人立志成才的精神食粮。笔通过自身参加珠算技术比赛、授课、进修、教练，鉴定、练打(每日必练)、工作……就珠算乘法(加减除也不例外)而言，必既专而博，即不只会娴熟的基本运算(基础算功)，又能掌握运用多种优算和捷算(准快联袂)。这样才有条件具备为一流的计算好手，仅以珠算技术比赛选手或珠会联袂的财务工作而言之，能否出类拔萃名列前茅，必须学精掌握多种运算艺技，方能在扣人心弦的激烈比赛仅十五分钟角逐中，在分秒必争的等级鉴定时，达之临场不慌泰然自若，胸有成竹，机动灵活，举一反三地运算各式各样的不同试题，方可在高手如林争芳中出人头地。     

“一题多解”在大学数学中的应用举例

本文给出了3个大学数学方面的例题,采取"一题多解"的方式作出了解答和证明,进一步说明大学数学知识的相关性和紧密性,开阔了教师的教学思路,提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

一题多解法在可编程控制器教学中的应用

在可编程控制器原理与应用教学中,通过一题多解的例举,讨论了培养学生思维能力,提高学生解决问题的能力。     

一题多解法在可编程控制器教学中的应用

在可编程控制器原理与应用教学中,通过一题多解的例举,讨论了培养学生思维能力,提高学生解决问题的能力。     

浅析对学生数学创造性思维的培养

所谓创造性思维,是指有创建的思维。即通过思维,不但能揭示客观事物的本质及其内在联系,而且在此基础上能产生新颖的、前所未有的思维成果。它是智力水平高度发展的产物,是后天培养与训练的结果。创造性思维以新颖独特的方法解决问题,具有发散性和收敛性、灵活性和多变性、独特性和新颖性的特点。     

浅谈培养学生创造性思维品质的方法与途径

一切具有创新性质的思维过程都具有创造性思维。创造性思维在中学历史课中,表现为学生对发现和提出问题有浓厚兴趣,对独立思维有快慰感,对独立解决问题有心情舒畅的满足感。创造性思维的培养能有效地激发学生学习历史的强烈兴趣,变被动学习为主动学习,使其自觉地在历史园地中拓垦。本文重点围绕培养学生创造性思维的方法和途径这一课题进行了探讨。     

改革题型培养学生的创造性思维

为了使学生在学习中避免思维定式的形成,培养学生创造性思维,开发学生智力,缩短书本知识和生产实际的距离,在教学中适当增设一些开放题的教学很有必要.该篇就这个问题结合数年的教学实际,提出了独到的看法.     

在高等数学研究型教学中培养创新能力

高等数学研究型教学是以培养学生创新能力为核心的教学模式,这种教学模式强调以单向性知识传授的教学型教学转变为关注创新性教育的研究型教学,从高等数学教学过程中以教师为主体转变为以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。     

数形结合思想在高职数学教学中的运用

文章从对概念、定理的理解以及解题等方面归纳总结了数形结合思想在高职数学教学中的应用。     

高职数学课堂合作学习中存在的问题及对策

在高职数学课堂合作性学习中,教学内容上不适宜于用合作学习方式进行教学的,仍然套用合作学习方法,或者合作小组成员参与讨论的条件尚不具备使学生之间的交流受到阻碍,或者是小组成员间的讨论交流留于形式、课堂合作性学习中教师的主导地位不突出和肯定性评价不到位的等。针对存在的问题,教师要引导学生自主性学习为合作性学习创造条件,有意识培养学生交流、沟通的能力和自我表达能力,为高职学生自主持续发展奠定坚实的基础。     

论高等数学教学中批判性思维的培养

培养大学生批判性思维是世界高等教育改革的重要目标.批判性思维与学科教学相结合是培养学生批判性思维能力的理想方式.在高等数学教学中可以从建设新型教学文化、转变教与学的方式、突破知识取向的教学过程、改进评价方式、充分利用网络五个方面来培养大学生的批判性思维.     

高职院校物流管理专业的数学教学探析

在物流管理专业学生的课程设置上,数学课作为基础课有着举足轻重的作用.首先探讨了高职院校物流管理专业的数学教学需求,由此引出了现有数学教学不能适应教学要求的现状,着重分析了面对物流管理专业学生应如何设计教学内容,创新教学方法,使得数学不是仅仅作为一门基础课为专业课提供必要的知识准备,而且让学生学会活用数学,用数学思想及方法解决物流管理中的实际问题.     

走中国特色自主创新道路,建设创新型国家——胡锦涛科技思想探析

党的十六大以来,胡锦涛同志深刻分析新世纪新阶段的形式和任务,提出了一系列推动我国科技进步的重要思想,形成了胡锦涛的科技思想。主要包括:重视发展科技,提高自主创新能力,加强科技体制改革,培养创新人才,加强创新文化建设等。胡锦涛同志关于科技工作的一系列思想论述是马克思主义科技思想的新发展,为我国科技事业的发展作出了重大贡献。     

高职物流管理专业工学交替实践教学考核机制研究

工学交替是把学生学习与工作相结合的一种教育模式,很好地解决了传统教学中理论与实践脱节的问题。文中分析了高职物流管理专业工学交替实践教学的特点,探讨并设计了实践教学考核机制,并结合湖北城市建设职业技术学院物流管理专业的工学交替实践提出了实践教学考核中应注意的问题。