对“一带一路”背景下的国贸专业人才培养改革的探索

随着我国社会经济的不断发展,正在向贸易强国转变,在对外投资方面发展前景也一片大好.同时,在“一带一路”建设的背景下,对我国国贸专业人才的培养又提出了新的要求.本文将对“一带一路”背景下,对国贸专业人才的新要求以及人才培养的现状进行分析,并提出几点主要的改革措施以供参考.     

依托轻工学科优势的国贸专业人才培养特色研究

针对我国高校普遍存在的国贸专业人才培养缺乏特色的不足,本文在对国贸专业建设意义与现状分析的基础上,对江南大学商学院国贸专业依托学校轻工学科优势的人才培养特色建设工作进行分析和总结,并在此基础上提出未来的发展方向.     

促进我国民营科技企业发展的几个要素分析

伴随着经济体制改革和科技体制改革，我国民营科技企业也得到了快速发展。但同时普遍存在着认识、管理、融资、服务、人才等方面的问题。解决这些问题的对策是：解放思想，提高认识；强化管理创新，加快现代企业制度建设；大力培育和完善资本市场，建立多元化的投融资体系；建立和完善社会服务体系；制定和实施人才培养战略，加快人才培养步伐，进而推动我国民营科技企业可持续发展。     

贸易经济特色专业教学改革探索

贸易经济专业是我国开设较早的专业之一。随着现代商业的低碳化发展和流通业的战略性产业地位的不断确立,贸易经济特色人才培养迫不及待,贸易经济特色专业建设也越发重要。我们从人才培养方案、教学管理制度、课程与教材建设、实践教学和学习效果评价方式等方面入手,探索贸易经济特色专业教学改革的基本思路,以期为我国贸易经济专业建设提供经验借鉴。     

国贸专业校内全真实习模式的探索——以宁波大学科技学院为例

基于应用型人才培养和国际贸易专业的学科特点,提高学生的实践能力是应用型国贸专业人才培养的关键。以宁波大学科技学院的国贸专业课实习改革为例,分析了全真实习模式的意义,探索了国贸专业课全真实习设计与组织管理,对实习成效进行了分析并提出了一些思考。     

地方性大学国贸专业人才培养模式的探索

在研究国贸专业的发展态势的基础上,结合地方性大学国贸专业的培养现状,提出国贸人才培养模式的改革与创新已是地方性大学发展国贸专业的当务之急。     

地方院校国贸专业开设国际金融双语教学探讨

为跟上经济全球化脚步,培养优秀国际经济与贸易（以下简称“国贸”）毕业生,满足外贸企业对人才的更高要求,各地方院校纷纷在国贸专业开展双语教学.国际金融作为国贸核心主干课程因其开放性、涉外性,成为高校双语教学首选课程之一.文章从国贸专业国际金融双语课程教学定位、语言使用、教学水平、师资、教师积极性、教材选择、学生语言环境等方面分析了地方院校国际金融双语教学中目前普遍存在的一些问题,并提出了改进建议.     

我国对外贸易持续发展面临的问题及对策

改革开放以来,我国对外贸易快速发展的要素基础是廉价的劳动力、以技术引进为基础的技术进步和外商投资。但以这些要素为基础的贸易增长不具有可持续性。我国从贸易大国向贸易强国迈进,贸易增长必须转移到以技术创新为基础,外贸发展战略也应当从“科技兴贸”调整为“创新强贸”。建设创新型国家,为这种转变提供了契机。     

“一流本科专业建设”背景下“以学为中心”的教学模式创新探索——以国际贸易专业为例

一流本科专业建设是落实我国经济社会发展新时期高校教育内涵式发展、提高自主人才培养质量的重要举措。国贸专业作为一流本科专业建设的重要领域，在教学模式上依然存在着以教师为中心、知识生产渠道单一、改革创新滞后等一系列问题，急需通过创新改革实现“以学为中心”的转变。当前，新技术革命和互联网飞速发展、大学生更具个性和自我发展意识，新时代的教学模式创新要更加注重在师生双向互动基础上，从学生角度进行教学设计、制定学习目标、设计课堂活动和教学方式，才能真正做到尊重学生主体，激发学生主动学习的积极性，培养学生终身学习和自我发展的能力，全面提高人才培养质量。     

信息安全专业创新型工程人才培养模式的改革与实践

就我校信息安全专业创新型工程人才培养的改革进行了深入研究与探讨。从信息安全专业教育教学一体化改革的培养思路入手，规划建立了创新型工程人才培养体系；从课程体系、创新系列课程、创新人才基地、实践性教学体系、课外科技活动、创新环境和师资队伍的建设入手，深入分析研究了我校信息安全专业创新型工程人才培养模式的改革与建设情况，这对于信息安全创新型工程人才的培养具有一定的指导作用。     

探索泛珠三角区域与大湄公河次区域的国际合作之路

泛珠三角区域与大湄公河次区域合作是建立中国-东盟自由贸易区的重要组成部分，要站在国家发展战略的高度，实施“走出去”战略，才能由被动的全球化阶段转到主动的全球化阶段。实施对外投资与境外开发、产业转移、加工贸易、服务贸易相结合，既可在国内参与他国生产的国际分工，又可在国外使他国参与我国生产的国际分工；这不仅可以获得经济合作的主动权，而且可以大大提高国家的宏观经济效益。     

基于国际经济与贸易执业能力的经济法课程教学改革路径研究

经济法是高等院校国贸专业的必修课,其开设的目的是使国贸专业学生了解和掌握从事国际经济与贸易实务所必需的经济法基础理论和常用的经济法律规则,以提升国贸专业人才的法律素养。但随着市场经济的不断深入发展,目前国贸专业经济法课程在教学过程中问题凸现,值得深思。文章结合教学实践,从国贸专业经济法课程教学的特点分析入手,提出经济法课程教学改革的路径。     

知识经济时代国际贸易的发展趋势及对策

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础之上的经济形态。在知识、技术和全球化力量的推动下，全球国际贸易出现了新的发展趋势和特点。为迎接知识经济的挑战，我国必须调整对外贸易战略，加大科技创新，大力发展知识型服务贸易，推行网络贸易及实施“走出去”战略。     

“双高计划”背景下高职院校“双师型”教师队伍建设研究

“双高计划”是我国职业教育发展的最新战略举措，不仅明确高职院校的建设目标和改革方向，也对“双师型”教师队伍建设提出全新的要求。建设“双师型”教师队伍是保障“双高计划”有效落实的关键，可以保障高水平高职院校和专业群建设目标的实现。结合当前高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题，通过建立配套资格认定标准、深化校企合作、完善建设机制等手段，改善“双师型”教师队伍建设质量，提高高职院校教师队伍的整体素质，从而有效实现人才培养目标，加快高职院校的现代化发展。     

创新驱动发展的城市建设路径

创新驱动发展战略对创新型城市建设具有重要指导意义。将创新驱动发展战略的内涵特征与创新型城市的功能特色相结合,从战略导向、核心内容、关键抓手3个方面构建了创新驱动发展城市建设路径理论框架,即依靠制度创新驱动福利发展、依靠科技创新驱动产业发展、依靠金融创新驱动贸易发展。进一步,应用理论框架重点评价了2006-2014年上海创新型城市建设中存在的问题,并从“上海的上海”、“中国的上海”、“世界的上海”3个视角提出了民生发展、创新引领、开放融合的对策建议。     

科协“四大”的几个“热点”学术报告

<正> 学术报告是中国科协“四大”的重要议程之一,也是代表们感兴趣的热点。围绕“科学技术是第一生产力”的主题,“四大”共安排了8个主要的学术报告,涉及的领域包括:科技发展战略、理、工、农、医、科普、交叉科学以及人口与资源的关系等8个方面。朱丽兰报告的题目是《当代我国科技进步的战略抉择》。她说,我国科技发展战略的制定必须坚持党的一个中心、两个基本点的基本路线;坚持“经济和建设必须依靠科学技术,科学技术工作必须面向经济建设”的方针;坚持改革、开放和发展相结合;远期与近期目标相     

切实加强“科教兴鄂”中科技管理队伍的建设

振兴经济首先要振兴科技。通过对黄冈市科技管理支撑体系建设情况重点调查分析；探索在“科教兴鄂”中，如何建设高素质的科技管理队伍的睡子，推进“科教兴鄂”战略实施，为进一步加强科技管理队伍建设提供决策依据。／     

后金融危机时代外贸人才需求分析——基于对外贸公司的调查

后金融危机时代，危机带来的冲击使我国外贸企业洗牌升级，同时带来了新的发展机会。国际经济贸易专业的学生就业与外贸环境息息相关。本文试图从外贸企业的角度，审视学院教育与现实需求的错位，探讨外贸企业的招聘需求，从而给国贸专业学生就业提供参考以及对学生培养发展提供方向。     

“责任式创新”框架下科技治理范式重构

近年来,科技治理问题日益受到社会重视,如何以更合理的方式促进创新与社会价值融合已经成为各国科技治理面临的一个重要问题。21世纪初,在欧美兴起的“责任式创新”阐述了集体、开放、综合创新方法,为科技治理提供了具有实践效力的伦理框架。我国正处于建设创新型国家的战略机遇期,科技治理相关体制机制尚不健全,“责任式创新”模式有利于推动我国“创新”与“责任”相结合、促进创新活动符合社会期望并实现科技治理范式重构。     

我国迈向世界贸易强国的外贸战略

我国目前已经进入了贸易大国的行列，但还不是贸易强国。我国与贸易强国的具体差距主要表现为：我国的贸易条件不断恶化；高科技产品在我国出口商品结构中所占的比重很低；外资企业是我国对外贸易的主体；我国出口商品品牌化程度低；我国对外贸易的市场分布比较集中。因此，为了保证我国顺利地从贸易大国向贸易强国转变，我国应该：实施规范出口管理制度的战略；实施新型市场多元化的战略；实施培育大型跨国公司的战略。