“90后”大学生心理特质分析及路径探索

"90后"是当前大学生的主力军,随着社会的发展和时代环境的变化,"90后"大学生群体呈现出价值观功利、集体观念淡薄、心理承受力弱、交往欠缺、叛逆等新特点。     

大学生独生子女群体社会适应现状调查——以西安市为例

本文阐述了国内外关于独生子女群体适应社会的研究概况。通过问卷调查的形式对西安市部分大学的大学生学习、人际、环境、心理及未来适应五个维度进行了调查。对独生子女群体和非独生子女群体进行对比分析,得出西安市大学生独生子女群体整体社会适应能力较好,但在环境适应及恋爱适应维度上不及非独生子女;对大学生独生子女群体内部进行人口统计量分析,得出其在性别、年级、学科类别以及区域划分上也存在差异。     

大学生独生子女群体社会适应现状调查——以西安市为例

本文阐述了国内外关于独生子女群体适应社会的研究概况.通过问卷调查的形式对西安市部分大学的大学生学习、人际、环境、心理及未来适应五个维度进行了调查.对独生子女群体和非独生子女群体进行对比分析,得出西安市大学生独生子女群体整体社会适应能力较好,但在环境适应及恋爱适应维度上不及非独生子女;对大学生独生子女群体内部进行人口统计量分析,得出其在性别、年级、学科类别以及区域划分上也存在差异.     

独生子女大学生思想行为及影响因素研究

独生子女已经成为当今中国社会发展的重要力量,他们代表和影响了当代大学生的思想和潮流,因此,如何把握独生子女大学生的思想及行为特点,进行有针对性的教育,已经成为高校学生思想政治教育和管理的新课题.     

大学生特殊群体的管理与教育浅析

大学生教育管理者必须坚持以学生为本的理念,从解决学生实际问题出发,因材施教,进一步提高和改进对大学生群体教育管理工作的实效性,培育其良好的心理素质,促进其健康成长和全面成才.     

晋狮企业家群体文化特质的形成与演化研究

在总结晋狮企业家群体文化表征及其形成的历史诱因基础上,进而对集群化背景下晋狮企业家群体文化的局限性及其演化进行了分析,最后得出了如下结论与启示:企业家群体文化是促进区域产业形成与发展的文化资本;企业家群体文化是评价区域企业家资源禀赋的重要标志;由群体文化构成的企业家内生性环境是产业区得以形成的集聚机制平台;企业家群体文化需要在新的机制中扬长避短,整合重塑。     

“90后”大学生群体的思想政治教育方法探析

在社会急剧变革、经济迅猛发展、信息科技高速发达、世界经济全球化和文化多元化发展的时代背景之下成长起来的“90后”大学生,有其独特的思想特征,这就给高校思想政治教育提出了新的挑战,因此,分析“90后”大学生群体的思想特征,有利于推进高校思想政治教育方法的创新,提高大学生的思想政治素质.     

浅析“90后”大学生思想政治教育工作

由于社会环境、家庭和教育方式等因素的影响,“90后”大学生的个性化特征明显,价值取向和人际交往广泛.高校思想政治教育工作应注重加强辅导员队伍建设;突出工作重点,做好心理健康辅导;引导“90后”大学生形成正确的世界观、人生观、价值观.     

基于独生子女大学生的高校体育教学探析

本文在分析独生子女大学生身心特征的基础上，论述了基于独生子女大学生群体下的高校体育教学策略问题，认为应改革教学思想；树立以独生子女为主导向的教育观；完善教学内容；更新教学方法与手段；加强对独生子女大学生竞争能力的培养。     

对“90后”大学生思想政治教育的思考

“90后”是指1990年到1999年年底出生的青少年。“90后”大学生是指2008年左右进入各高校的大学生。目前，“90后”大学生已成为高校大学生群体的主体。加强和改进对“90后”大学生的思想政治教育，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于我国加快推进社会主义现代化的宏伟目标具有重大意义。     

独生子女家庭教育浅析

独生子女家庭教育存在着过度娇宠溺爱、过度强调智力教育、道德培养缺失等问题.改进和加强独生子女家庭教育的策略：一是切实转变育儿观念,以培养孩子自立能力为重;二是坚定信念,加强孩子思想道德培育;三是注意身正为范,发挥自身示范作用.     

浅析大学生群体对高校危机管理挑战的应对策略

大学生群体因为生活环境、成长经历等方面的特殊性,从而形成了这个群体的特质。这些特质由于内部因素和外部因素的相互作用容易成为高校突发事件的诱因,对目前的高校危机管理提出了严峻挑战。在对此进行分析归纳的基础上,该文提出了基本的应对策略。     

新媒体环境下的“90后”大学生思想政治教育

信息化时代和新媒体环境对“90后”大学生群体的思想政治教育工作既带来了发展机遇,也带来严峻挑战.改进思想政治教育工作的对策：一是及时树立新媒体思想政治教育的新观念;二是着力培养与时俱进的思想政治教育工作者;三是主动运用新媒体开展工作;四是净化现代传媒内容,创造纯洁的思想政治教育环境.     

构建大学生“特殊群体”援助体系的思考

随着高等教育的大众化,大学生面临的社会环境、学校环境、家庭环境以及在其成长过程中遇到的问题愈加复杂,因此大学生＂特殊群体＂人数逐年递增。通过对在校大学生＂特殊群体＂及其特点进行分析,探索其产生的根本原因,从社会、学校、家庭和个人等层面上,构建较为完善的大学生＂特殊群体＂援助体系,促进高校思想政治教育工作,保障大学生健康成长、成才。     

“80后”vs“90后”——90后大学生挑战80后辅导员

在当今的高校辅导员干部队伍中,据统计"80后"辅导员已占相当比例,"80后"的高校辅导员是大学生最直接管理者,"80后"正在走向社会,逐渐成为社会各阶层的中坚力量;在2008年的9月全国高校迎来了首批"90后"大学生报道注册,各大高校中"90后"大学生也逐渐成为各大中专院校学生的主力军,怎样针对90后大学生的各项特点进行思想政治教育和心理健康教育已成为摆在广大高校辅导员面前一个重要问题,也是影响和培养合格社会主义接班人的重要环节。文章较系统地解析了"80后"辅导员如何做好"90后"大学生思想政治教育工作的问题提出一些建议和措施。     

“90后”大学生的品格特征分析

本文从"90后"大学生的品格特征入手,对新时期背景下成长起来的"90后"大学生的心理、道德、恋爱特征进行分析,并对其特征的形成原因进行了理性思考,试图为培养正处于社会转型期的"90后"大学生具备良好的品格提供一些对策。     

浅析大学生群体对高校危机管理挑战的应对策略

大学生群体因为生活环境、成长经历等方面的特殊性,从而形成了这个群体的特质.这些特质由于内部因素和外部因素的相互作用容易成为高校突发事件的诱因,时目前的高校危机管理提出了严峻挑战.在对此进行分析归纳的基础上,该文提出了基本的应对策略.     

大学生积极特质与幸福感的相关研究

本文在问卷调查与分析的基础上,归纳探讨了大学生积极特质状况以及与主观幸福感之间的关系。得出的结论是:中国大学生的显著优势大都属于"心灵"优势,他们的主观幸福感来自于积极人格特质以及自尊、积极应对方式的培养。所以,我们要让他们学会做独立、自尊的人,学会为自己行为负责,自己积极面对和解决问题。     

大学生贫弱群体形成的原因分析

大学生贫弱群体是指在经济贫困的同时，心理、学习等诸方面都居于弱势的特殊大学生群体，包括“贫困”和“弱势”两个方面。这一群体的存在已经成为不争的事实，找寻解决他们实际问题的方法，排除社会不稳定因素。研究大学生贫弱群体形成的原因尤为重要。     

“90后”大学生思想政治教育对策研究

本文通过对“90后”大学生思想教育的特征进行分析，提出了应对的策略，对提高“90后”大学生思想政治教育具有较强的现实意义。