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1.
廖可 《云南财贸学院学报(经济管理版)》2010,(1):135-136
随着大学英语教学改革的不断深入,以"学生为中心"的教学模式受到越来越多的重视。分析了传统教学模式的弊端,探讨了互动式教学模式的构成、优势及其应用。 相似文献
2.
冯阿芳 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2008,(4):94-94
PBL是近年来倍受关注的一种教学模式。它以问题为中心,让学生围绕问题展开知识建构。它不仅能激发学生的学习兴趣,更能提高学生分析问题与解决问题的能力。在编译原理课程的教学中引入PBL教学法,发挥出它的价值是一个值得探讨的问题。 相似文献
3.
《经济师》2019,(9)
随着教学改革的深入人心,PBL作为一种新兴的教学模式走入到了教学实践过程中,从定义上来说,PBL也就是problem based learning,指的是基于问题的学习这一概念,该教学模式的核心就是以学生为教学的主体,提出一些问题,让学生围绕这些问题来寻找文献资料,通过文献资料的查找来寻找解决问题的论据,并且开展小组之间的交流和讨论,从而找到解决问题的最优解。PBL教学模式能够对学生多方面的能力进行培养,而且培养了学生自主学习的能力,是符合当前社会发展的教学新模式。在当前的高职教学中,PBL教学模式开始引入到生理学的教学过程中,并取得了不错的成果。文章从实际出发,结合大量的一线教学实践对高职院校中生理教学PBL的教学模式进行了探讨和分析。 相似文献
4.
随着新《大学英语课程要求》的颁布及在各地的广泛实施,以现代化信息技术为支撑的个性化、自主式教学模式将取代以教师为中心的传统教学模式。网络英语教学作为一种全新的教学模式,向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界。网络英语教学有极大的优势,应利用互联网丰富的英语教学资源和互动特点,把课堂英语教学与网络英语教学结合起来,推进英语教学的发展。实践证明,这种教学模式的推广是必要的,也是切实可行的。 相似文献
5.
目的:探讨护理学专业学生大学英语课程教学改革的效果,以改革公共课教学模式。方法:在护理学专业中进行大学英语分级教学,以2007—2011级护理学本科专业学生为研究对象,通过分析学生参加全国大学英语四、六级考试成绩,检测大学英语教学改革成效。结果:改革后学生四、六级考试通过率明显高于改革之前。结论:在护理学专业中进行大学英语教学改革,对学生掌握外语应用能力提升和激发学生学习热情有很大帮助。 相似文献
6.
多媒体和网络技术的发展有力地推动着大学英语教学改革。本文介绍了铜陵学院大学英语多媒体网络教学和学生自主学习相结合教学模式的实践过程,讨论新的教学模式中出现的问题和相应的解决方法。 相似文献
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8.
教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下.在某种教学环境中形成的教与学各要素(教师.学生.教材、媒体)之间的稳定关系及教学过程的结构形式,教学模式既是教学理论的具体化.又是教学经验的一种系统概括,本文就“以学生为中心”大学英语教学方法的创新进行了研究探讨。 相似文献
9.
语言学习的目的是交流与沟通,而口头对话是最普遍而实用的交际现象.本文拟从《大学英语课程教学要求》出发,指出大学英语教学重点应该由读写能力培养转变为听说能力培养,旨在探讨以听说为主的教学模式,激发学生的学习动机,培养学生的自主学习能力,提高学生的跨文化交际意识,使大学英语教学真正为提升学生综合素质,培养国际化人才服务. 相似文献
10.
在教学中拟引入"以问题为中心、理论与现实案例结合、分析讨论为主,学生为主体、教师为主导"的PBL教学模式,探索超越传统教学模式的新的教学方法,以培养学生的创新思维,提高学生的自学能力、继续学习能力、分析综合能力和解决实际问题的能力,使《财务管理》的教学更好地为培养高素质人才服务。 相似文献
11.
于风军 《新疆财经学院学报》2013,(3):66-70
大学英语教学在我国高校本科培养方案中占据着非常重要的地位。本文通过已有文献和调查问卷分析目前我国高校大学英语教学中存在的问题,如学生对英语教学的满意度低、学生实际应用能力低等;并认为以内容为依托的教学理论(Content-based Instruction)框架下的分科英语教学主要针对学生的自身需求和专业特色,是解决大学英语教学现存问题的有效途径,是中国高校大学英语教学发展的趋势。 相似文献
12.
教育部2007年明确提出增强学生自主学习能力,当前,切实可行的大学英语网络教学模式应该将网络自主学习与课堂面授相结合,最大程度地扬长避短,以取得大学英语教学的最佳效果。 相似文献
13.
1970年以来,合作学习一直是教育心理学研究的热点领域之一。作为一种富有创意和实效的教学理论和策略,合作学习被广泛地应用到我国大学英语的教学中,并对于英语学习有着积极意义。如何以学生为中心,有效地组织学生进行合作学习成为提高大学英语教学质量的关键。通过介绍合作学习的理论基础和基本要素。重点探讨该理论在大学英语课堂中的应用策略。 相似文献
14.
矫文静 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2013,(1):97-98
近些年来,教学模式的改革在我国的基础教育方面广泛开展.这种教学模式的改革主要以改变教学主体为特点,将传统教育中以教师为主体,课堂教学中采用“一言堂”的灌输式教学方法转变成以学生为主体,调动学生学习的自觉性和主动性,使他们积极主动地按照自己的学习特点选择学习方法,进行自主学习.大学英语教学的改革也应按照这种思路来进行. 相似文献
15.
张静 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2023,(2):162-164
在信息化背景下,高校传统教学模式已不合时宜,如何构建线上线下融合的教学体系,成为各高校必须要解决的问题。在英语教学中,通过形成线上线下混合式的教学模式,可以提升学生英语学习兴趣。通过应用网络信息技术,可以弥补传统英语教学模式中的不足,从学生的个性化特点出发,提升英语教学质量与效率。基于此,在开展英语教学中,要不断改革教学机制,创新英语混合式教学模式,针对目前英语教学中存在的问题,采取有效的应对措施,实现英语教学水平的提升,应对信息化时代带来的挑战,构建更为高效的教学体系,从而增强学生的综合素养。 相似文献
16.
沈兆文 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2013,(1):85-86
随着多媒体技术的发展,如何在网络环境下,提高大学生的自主学习能力是大学英语教学改革的重点.一直以来,如何提高艺体大学生的英语水平是大学英语教学中一个难点.网络环境下的艺体生自主学习需要他们强烈的自主意识,形成以学生自主学习为中心,教师指导为主导的教学体系,帮助学生转变学习观念,培养他们的自主学习能力. 相似文献
17.
曹颖 《经济技术协作信息》2010,(27):59-59
实行分级教学管理模式,贯彻分类指导、因材施教的原则,正视学生的个体差异,对不同层次、不同需求的学生施行不同的教学方法和教学模式,使每个学生都能进入到适合自己的层次学习,以便在自己原有基础上得到发展,在每一节课内都能获得成功的喜悦。本文结合大学英语教学现状夏分级教学的理论依据。提出了大学英语分级教学的必要性,并指出了分级教学模式亟待解决的问题。以提高大学英语教学水平和质量。 相似文献
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论多媒体网络技术在大学英语教学改革中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
曾利庆 《湖南经济管理干部学院学报》2005,16(3):105-106,115
随着多媒体网络学习资源的迅速膨胀,多媒体网络环境下的以学生为中心的教学模式逐渐被认同,多媒体网络教学将成为大学英语教学改革的核心。文章论述了多媒体网络教学的理论基础、教学特征,对大学生英语实际应用能力培养方面的具体应用以及要注意的问题。 相似文献