大学英语教学中的语篇体裁与语篇模式分析

通过分析<新视野大学英语·读写教程>第一册10篇文章的语篇体裁和与其对应的语篇模式,指出了常见的语篇体裁和对应的语篇模式.在综述两个概念的基础上进一步强调两者之间的关系:语篇体裁会对语篇的内容和形式起着制约作用,即特定体裁的"体裁结构"是通过一定的语篇模式来实现的,同时不同体裁的语篇也可采用相同的语篇模式.     

商务电子邮件语篇特征初探

当前，电子传媒交际确实已经开始影响了商务书面交际，并有着灵活的语域；但并没有形成一种新的交际体裁，只能称作“准体裁”(Ne-genre)。本文初步探讨了商务电子邮件的语篇特征，给商务英语课程设计者、教师及有关写作者在今后的教学和工作中提供了一些建设性意见。     

商科学术论文语篇体裁结构分析框架研究

商科学术论文语篇体裁分析从理论研究、应用研究和EAP教学研究三个方面展开，商科学术论文语篇体裁分析框架由研究目标、关键领域和研究范式构成，研究目标包括寻找国际商科学术论文语篇体裁的通用模式和中国学者对商科学术论文语篇体裁的认知模式。通过语料库构建、问卷设计和计量分析，利用由商科学术论文体裁分析基本理论、国际通用模式基本特征、中国模式认知特征、通用模式和中国模式的计量比较四个部分构成的分析范式，达到商科学术论文体裁分析的目标。     

用“体裁分析”方法研究商务英语信函特点

本文对体裁分析方法、商务英语体裁分析的步骤进行了阐述。并利用体裁分析方法对商务信函进行了具体的分析。通过对一篇还盘信函的剖析，笔者认为，商务英语信函的特殊交际功能决定了其体裁的特殊性。因此，分析不同的商务信函，需对其交际目的、语篇程式，语言功能、主要语气和语用策略等进行分析，才能更好地理解和创作出符合国际贸易特定体裁惯例的语篇。     

语篇分析与高职英语教学

本文运用语篇分析理论,从体裁、主题和文化背景几方面,结合教学实例进行了分析,探讨了语篇分析在高职英语阅读教学中的运用.     

基于体裁理论的语篇构建模式及其运用

体裁理论可帮助学习者在认知过程中形成图式结构,掌握篇章的规约和惯例,增强阅读理解能力,提高语篇构建能力。教师应帮助学生形成各种图式结构,通过语篇分析,理解相关的体裁类型,建立语篇,获得反馈后重构语篇,以此提高其语篇构建能力。     

海关英语语篇分析及语篇教学探析

本文介绍了海关英语的教学现状及其教学目的，并从语篇的定义和标准出发，总结了语篇分析的步骤和内容。在语篇分析理论基础上，本文根据海关英语的文化语境，探讨了海关英语的体裁特征，并基于该语篇分析结论，阐释了语篇教学法在海关英语教学中的应用。     

美国总统就职演说的体裁分析

体裁分析可揭示不同体裁语篇独具的语言表现形式和建构特点,能通过图示结构探讨语篇的语义内涵.该文运用体裁分析理论,收集调查了30篇美国总统就职演说文本,提取了该体裁文本的图式结构,并总结了它在功能、释义、语言等层面上的一些特征.     

体裁分析的前沿与应用

体裁是社会生活的重要方面。体裁分析揭示了语篇的交际特性,解释了语篇遣词造句和谋篇布局的规律以及语篇构建的理据,同时综合分析了语篇结构中蕴含的社会文化因素和心理认知因素。国外的体裁研究主要有两个前沿学派:以John.M.Swales和V.K.Bhatia为代表的斯威尔斯学派或ESP学派(the Swalesian School)和以J.R.Martin为代表的澳大利亚学派或悉尼学派(the Australian School)。如今,体裁分析已经在学术领域和商业市场中都得到了广泛的应用。     

体裁教学法在大学英语听力教学中的运用

文章从澳大利亚"体裁教学法"入手,通过实验对比,检验了学生"体裁"掌握能力对听力理解产生的影响。结果表明:学生通过了解语篇的体裁、社会文化语境和语言特点,能更好地掌握语篇内容和语言交际能力,教师可以通过"体裁教学法"创新课堂教学,完善学生的听力策略结构。     

“公司组织大纲与章程”的英汉互译及其他

"公司组织大纲与公司章程"的双语翻译是笔译中的一个难点。本文对该体裁的翻译进行了系统的梳理,从语篇分析、英汉语言对比的角度分析了该类语篇的功能、类型以及语言特点,探讨了这些语篇特征对翻译的影响以及相应的翻译策略,并提出该类语篇翻译对翻译教学与实践的借鉴意义。     

英语写作语篇中的显性与隐性评价

评价是任何语篇意义的一个核心部分,任何对语篇人际意义的分析都必须涉及其中的评价。文章分析了高职院校英语专业学生各种体裁的英语写作语篇,介绍了写作语篇中的显性评价和隐性评价。     

体裁分析在英语写作教学中的应用

写作被认为是英语学习四项技能中最难的一项,也是教学效果不能显著提高的一项。长期以来在我国写作教学中采用的多是结果教学法和过程教学法,但仍无法有效地提高学生的写作水平。将体裁分析法运用到写作教学中能培养学生对语篇体裁的意识,掌握体裁的特征,并了解到每个语篇都有其自己的交际目的及结构,从而帮助学生理解并运用到创作某一体裁的语篇中。本文首先分析我国非英语专业大学英语写作的状况,指出传统教学中存在的弊端。其次,介绍与体裁分析相关的概念和理论及其教学流派。再次,根据教学实践设计出符合我国非英语专业学生的写作教学模式。最后,分析不足之处和教学启示。     

浅谈语域、体裁理论在商务英语写作教学中的应用

商务英语写作是把商务知识与英语写作知识相结合的实用性课程,而文章内容、语言表达和语篇结构是写作的三个基本要素。论文探讨了语域、体裁理论在大学商务英语写作教学中的应用。语域意识的加强使文章内容的表达得体,体裁知识能提供语篇的组织模式和认知结构,两者的结合能有效提高学生商务英语写作能力,并且能培养他们的交际中的商务理念。     

语法隐喻中名物化的功能分析

语法隐喻是功能语法中的一个重要概念,功能语法创始人Halliday指出语法隐喻主要是名物化（nominalization）。名物化是语法隐喻,特别是经验语法隐喻的重要来源。它自身的一些特点决定了它有多种功能,在各类英语语篇中被广泛运用;尤其是在正式的语篇体裁中发挥着许多重要的功能,使其成为正式语篇体裁的最重要特征之一。了解和掌握名物化结构,对于理解、翻译和写作科技、商贸等方面的正式语篇以及相关的英语教学工作都是十分有益的。     

语篇体裁分析在英语学士论文摘要写作教学中的应用

英语专业学士论文摘要是具备特定目的性、规范性和创新性的语篇.文章对比英语专业学士论文中中英文摘要的语篇体裁结构,分析了这一特定体裁写作中普遍存在的问题,进而提出体裁教学法在英专学士论文摘要写作教学的实施步骤,其目的是使学生从宏观结构和微观结构上对学位论文摘要有一个认知把握,以提高英语专业毕业生的整体学术论文写作能力.     

语篇教学在《新视野大学英语读写教程》教学中的应用

本文简要介绍了语篇教学的相关知识,并以《新视野大学英语读写教程》（第二版）第一册的十个单元为例,阐述了教学过程中如何将语篇教学贯穿其中提出了几点建议：导入有效背景知识,培养学生跨文化交际意识;分析语篇结构,总结语篇模式;根据文章不同体裁进行语篇教学;结合图式学习理论,进行认知图式训练。     

英语描述体广告语篇的及物性分析

本文将运用系统功能语法中的及物性分析方法对英语描述体广告语篇进行解读、分析,总结概括此类语篇中及物过程类型的选择及分布规律,并得出描述体语篇体裁和广告的社会目的的影响是此选择及分布规律得以产生的根本原因的结论,从语言层面对广告制作过程中所遵循的AIDA原则加以阐释。     

基于Swales的语步-文步体裁分析法的英语专业阅读教学的研究

在英语教育国际化的大背景下,如何培养大学生特别是英语专业大学生的英语阅读能力是新课程改革后,大学英语大纲提出的基本要求。美国学者Swales提出的语步-文步体裁分析法受到国内英语教育学界的普遍重视。本研究宗旨是通过Swales的语步-文步分析法为学生提供一系列的体裁分析方法,发展学生的主体作用,帮助他们能够在一定的社会和文化语境下培养体裁意识,发展英语解决实际问题的能力,提高他们的阅读能力和交际能力。     

从语篇的社会实践性看二语写作的评价标准

二语写作质量的评价是应用语言学研究的重要内容,有些学者是从语篇的词汇、句法和内容方面出发对二语写作质量进行评价,还有些学者从语篇连贯性角度出发,将衔接理论、主位理论、修辞结构理论、话题理论和体裁理论用于二语写作的评价。论文从语篇的社会实践性出发,指出这些研究用于二语写作评价的优缺点,并且在此基础上尝试提出一个理论框架,以期更有效地评价二语写作的质量。