浅谈中职学校青年教师企业实践的问题与对策

国家《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》在中职学校积极实践中得到很大收获，同时也存在一些问题，影响了实践的效果。本文结合职业教育特点和自己企业实践的经历对青年教师企业实践存在问题进行分析，提出企业实践问题的对策和建议，为学校更好地贯彻执行教育部的这一制度和提高专业教师自身发展给予帮助。     

企业顶岗实践：高校教师素质提升的方式

高校教师，特别是高职院校教师，面临着学校教学与企业实践的两方任务。科学制订和完善教师下企业顶岗实践管理检查制度及搭建“双赢”的校企平台，提高企业的参与度等方面引导教师为企业服务，是提高教师的双师素质及教师队伍整体水平的重要举措。     

论双师型背景下的教师企业挂职锻炼——以许昌学院旅游管理专业为例

在双师型背景下,旅游管理专业教师到企业挂职锻炼已经成为本科院校提升教师实践技能和职业素质的捷径,但是在具体实施过程中因为现实条件的制约,在实际挂职的过程中还存在很多问题。从许昌学院旅游管理专业的实际出发,从学校、企业、教师三方面分析,要全面有效地提升挂职锻炼的成效,需要学校加强挂职制度建设,企业搭建好平台,教师要转换观念,发挥主动性和积极性。     

高职高专院校师资队伍结构优化研究

一、高职高专院校师资队伍结构存在的主要问题 （一）教师经历结构单一，缺乏实践经验 我国高职高专院校大部分教师都是从高校毕业后直接任教或由其他高校调入的，具有企业实践经历的教师很少。由于高职高专院校教师的地位和待遇与普通高校相比有较大差距，普通高校教师或科研机构人员不愿意到高职高专院校任教，另外现行的人事体制使得从企业调入具有丰富实践经验的工程人员到学校任教困难重重。     

中职学校会计专业校企合作对专业教师参与企业实践的意义

中职学校会计专业人才培养对教师专业能力要求较高,校企合作下教师参与企业实践是当前“双师型”教师发展的 必经之路。论文通过对中职会计专业教师队伍建设存在的问题进行分析。     

强化财务分析，加强中职学校的财务管理

在实践过程中中职学校财务管理面临一些问题，比如财务管理制度建设不足、投资效率低、财务控制力度不够等问题。因此，中职学校的财务管理存在着若干问题。随着中职学校竞争的加剧，学生对中职学校科技创新能力要求较高。解决中职学校财务管理中存在的问题，提升中职学校财务管理能力，对于中职学校的发展和学生素质的提升具有十分重要的作用。中职学校财务管理中存在的问题主要包括财务管理制度建设力度明显不足、投资效率低、随意性大。财务控制不严格等方面。做好中职学校的财务管理要从不断完善完善财务管理制度、提高投资效率以及加强财务控制力度等方面做起。     

高职院校开展物流管理“1+X”证书制度试点工作研究——以四川建筑职业技术学院为例

随着教育部推进职业教育改革,全国各试点院校积极开展"1+X"证书制度试点工作。本文从试点院校的角度,介绍了学校在开展物流管理"1+X"证书制度试点工作的具体思路,分析了在试点工作中存在的问题,并结合院校实践提出对应的解决措施,采用科学合理的方式提升教育效果。     

课堂教学新思考

新时期技工学校在教学方法上存在一定的问题。因此，技工学校必须从实践角度出发，运用现代教学方法，以学生的培养目标为中心，充分体现以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的现代教育理念，充分体现技工学校现代教学方法的时代性和职业性。     

以就业为导向,金融本科专业"订单式"人才培养模式的探讨

“订单式”人才培养模式是校企合作培养人才的一种实施形式,突破了学校依赖企业接纳学生,企业依赖学校补充人力资源的简单供求关系,体现了校企平等合作的互利关系。“订单式”人才培养模式有利于高等教育实现从传统教学体系到现代教学体系转变,有利于发挥企业、学校在市场经济条件下的主体地位;有利于提升学生的能力素质、技术素质和职业素质,解决学生的就业问题。金融学专业“订单式”培养模式必须构建校内实训与顶岗实习的校内外实践教学体系;加强实训、实习等实践教学环节的教学质量监控,建立指导教师跟踪制度、学生自我评价制度与用人单位访问制度,加强从业资格培训,提高学生的就业能力。     

以就业为导向的财务管理专业高端技能型人才培养

人才培养目标是应用型本科财务人才培养模式的首要问题,也是高等教育的出发点和归宿。当前,在应用型人才培养过程中存在的问题,主要体现在实践教学模拟与实际工作内容有差距,教师缺乏实际工作经验,实践教学基地建设缓慢等方面。各学校应加大教育资源开发和管理的工作力度,构建成为广泛认可的终身职业培训平台,切实提高学校的培养能力,提高学校在财务管理高端技能型人才培养中的地位和作用。同时要尽可能地去了解企业并形成制度,定期、定人到企业去走访、调查。更为重要的是,校企双方应密切合作,互相支持,通过校企联姻,建立合作培养机制,推进财务管理高端技能型人才培养的不断创新,促进财务管理高端技能型人才的脱颖而出。     

校企合作模式下完善高等院校国贸专业实践教学研究

实践教学是国贸专业重要的教学环节，校企合作作为实践教学的一种形式在运行过程中难以达到预期效果是非常普遍的现象。通过以校企合作作为切入点，在客观描述高等院校国贸专业实践教学现状的基础上，系统的总结了我国高等院校国贸专业实践教学存在的问题，具体表现在政府缺位、学校投入不足、学院监控不力、课程体系不完善、专业教师实践经验少、企业缺乏利益驱动，进而提出了完善我国高等院校国贸专业实践教学的建议与对策，主要包括发挥政府职能、合理分配使用实践经费、完善实践教学质量监控体系、科学制定培养方案、强化专业教师实践能力、增强企业的参与度。     

高职电子商务专业校企共建实践教学体系研究与实践

面对高职电子商务专业实践教学在课程体系、教学资源及教师专业能力存在的问题,学校与企业紧密合作,共同构建电子商务专业实践教学体系是解决目前实践教学问题的有效途径。苏州健雄职业技术学院依托企业在实践课程体系、实践教学资源及"双元"师资团队三方面进行电子商务专业实践教学体系建设并取得了较好的建设成效。     

高职院校软件技术专业教师工作站的研究与实践

在校企业合作背景下，高职软件技术专业教师工作站的建立与使用，既是教育部改革高职教育的具体措施，也是实施国家高职骨干院校建设的重要举措。2Y-作站的良好运作，要求教师明确进站目标、熟悉企业规章制度及软件开发流程、跟进企业软件开发项目、积极参与企业技术培训、经常进行阶段性小结并做好站内学生的管理工作。同时，为推广工作站的经验，学校应大力进行专业教学改革、邀请企业专家走进课堂、鼓励学生参与企业实习，推进教师之间的经验交流和传递。     

关于中职审计教学的几点思考

近几年来，中职学校在审计教学改革方面取得显著成绩，但仍处于传统的教学模式，课堂教学枯燥，学生分析问题解决问题能力较差，教师自身实践能力较低，笔者结合审计教学实践，分析中职审计教学存在的问题并提出建议。     

高职学校市场营销专业实践教学的现状与对策

高职教育的人才培养目标就是为企业培育应用型人才，为了达到这一目标，学校必须提升实践教学的效果。针对目前高职学校市场营销专业实践教学存在的教学设施投入不足、缺少固定实习基地、实践教学脱离实际等问题，提出学校可通过兴办校企、建立“双师”队伍和鼓励学生创业等几个方面提高实践教学水平。     

“双师型”教师队伍建设的思考

“双师型”教师队伍建设存在重理论、轻实践的“瘸腿”现象，以及制度制约和培养方案设置不合理等问题；因此，“双师型”教师队伍建设就需要打破制约，优化培养方案，努力提高教师的理论和实践教学水平。     

浅谈如何提高物流专业教师企业实践的效率

以工作过程为导向的课程改革对中职教师提出了更高的标准,要求专业课教师每年都要下企业实践。本文针对教师下企业实践的意义、实践存在的问题及提高教师企业实践的效率展开讨论。     

电子商务专业人才培养模式研究──基于江苏省13所高校的调查问卷

本文是在对江苏省13所高等院校的学生和教师下发调查问卷统计分析的结果上开展的研究,分析了电子商务人才培养存在的问题,给出学校+企业、理论+实践、创新+研究、零距离就业的电子商务专业人才的培养模式。     

新《职业教育法》实施背景下“双师型”教师队伍建设的思考

在新《职业教育法》颁布实施的背景下,深化产教融合,实现学校与行业企业的协同发展、协作育人,是高等职业教育实现内涵式发展的有效途径。新《职业教育法》为职业院校“双师型”教师培养和“双师型”教师队伍建设提供了强有力的制度设计和法理保障,对从事职业教育的教师在法律地位、培养培训体系、岗位设置、职务职称评聘、师资来源、基本待遇等方面作了明确规定。当前我国高职院校普遍存在“双师型”教师占比虽有增大,但质量不高;“双师”培养未形成社会合力;“双师型”教师培养培训制度还不够健全,教师下企业实践的制度未真正落地;“双师型”教师评定和激励机制有待进一步完善等问题。据此,在“双师型”教师培养上,要深刻理解职业教育人才培养规律,把握“双师型”教师的内涵;政府、企业、学校三方联动,完善“双师型”教师培养体系。在教师队伍建设上,要多渠道、多维度引进人才,优化“双师型”教师来源结构;制定本地区高职院校教职工配备标准,构建“双师”资格认证制度。     

强化财务分析,加强中职学校的财务管理

在实践过程中中职学校财务管理面临一些问题,比如财务管理制度建设不足、投资效率低、财务控制力度不够等问题。因此,中职学校的财务管理存在着若干问题。随着中职学校竞争的加剧,学生对中职学校科技创新能力要求较高。解决中职学校财务管理中存在的问题,提升中职学校财务管理能力,对于中职学校的发展和学生素质的提升具有十分重要的作用。中职学校财务管理中存在的问题主要包括财务管理制度建设力度明显不足、投资效率低、随意性大,财务控制不严格等方面。做好中职学校的财务管理要从不断完善完善财务管理制度、提高投资效率以及加强财务控制力度等方面做起。