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《现代营销(创富信息版)》2019,(7)
所谓"普通教育看高考,职业教育看竞赛",职业技能大赛一直以来成为各高职院校展示其人才培养质量的一个重要平台。高职院校在构建职业技能竞赛长效机制时,要将职业技能竞赛与课堂教学以及学生社团活动相融通,整体规划与统筹安排校级比赛与省级、国家级竞赛。参加竞赛还可以调动学生的学习主动性,促进教师教学水平的提高,推进职业教育人才培养质量的提升。文章在参考桐城师专商贸与电子信息系商贸类专业学生参加职业技能竞赛的基础上,提出了商贸类专业职业技能竞赛的长效机制的构建途径。 相似文献
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党璋 《商业经济(哈尔滨)》2013,(2):116-119
高职会计专业三项职业技能的培养是一项复杂的系统工程,从提高职教质量路径及高职教育的实际来看,会计专业职业技能的培养应从以下方面开展工作:即推动尝试教产合作、校企一体化办学模式,促进优势互补;推行工学结合、校企合作的人才培养模式、加强实践教学,切实提高"实训"、"实习"的教学效果;改革课程体系、教学内容和教育教学模式提升学生的职业技能;改进职业教育技能评价考核方法,激发学生的学习热情;打造一支稳定优质的专兼职相结合的师资队伍;准确全面理解高职会计专业职业技能内涵内容,各方协同作战全方位地做好工作。 相似文献
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情商是一个人成长与成功道路上不可缺少的重要因素之一。从某种意义上说,它比智商更能决定一个人事业的成功。当代高职教育往往重视学生职业技能的培养和教育,对他们的情商的培养和教育却不甚重视,本文从实际事例入手分析了高职生情商水平存在的问题,对高职生的情商教育问题进行了分析和思考。 相似文献
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魏润仙 《环球市场信息导报》2011,(9):85-85
职业技能大赛是高职院校培养学生职业技能,提升学生的就业竞争力的有力措施;是提高学生实践能力,适应社会需求的有力保障。通过对职业技能大赛的研究,发现职业技能大赛对我院职业教育教学方面有着很大的影响力。主要表现在职业技能大赛对人才培养方案改革、教学内容改革、教学方法改革等方面都产生了很大的影响力。 相似文献
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职业技能竞赛时高职院校展现教学成果的重要形式。高职院校应以此为契机,从教学模式、教学内容、教学氛围、奖励机制等方面的改革出发,促进高职教育的发展。 相似文献
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随着我国改革开放步伐的逐渐加快,国内市场和国际市场的融合程度不断提升,国际市场需求的刺激导致国内的物流行业快速发展,对高职物流管理人才培养中的职业技能培养提出了更高的要求.在高职物流管理教学活动中情景教学理论,对学生的职业技能培养有巨大的促进作用.本文从情境教学理论出发,结合高职物流管理教学中的实际,对情景教学理论视角下的高职物流管理教学进行研究和探讨. 相似文献
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实践教学是高职教育中重要的组成部分。本文介绍了山东丝绸纺织职业学院物流管理专业通过教学研究与实践,构建并践行了"基本技能训练-职业技能训练-专项技能训练-综合技能训练"的四层次递进式实践教学体系,达到了人才培养和社会需求的有效融合。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2017,(11)
实践教学更加注重的是人才职业技能的培养和提升,而高职院校也主要是输出一些职能性人才,因此实践教学非常切合高职院校人才培养的目标。目前很多高职院校目标非常明确但教学方法有待提升,采用实践教学能够更好地提升学生的实践能力和创新能力。本文以高职院校工商企业管理专业为主要研究对象,分析了实践教学在高职工商管理人才培养应用的问题以及相应的创新改革措施。通过这些措施希望能够提升高职院校工商企业管理人才培养的教学质量,培养更多优质的实践性人才。 相似文献
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介于目前我国的高职计算机教育正处在一个高速发展的阶段,企业对计算机软件专业人才要求的不断提高,对软件工程专业的教学模式与学生的培养提出了更高的要求。按照国家高等职业教育培养应用性人才的目标要求,高职计算机软件教学必须打破常规,既要遵循高等教育的共同规律,又必须体现出高职教育的鲜明特色,从而培养出能够适应人才市场需求的计算机软件人才,并据此设计出适合高职院校的、以职业技能培养为主的计算机软件教学模式。本文以我校计算机软件专业的人才培养模式改革为对象,探讨地方性高校的计算机专业的人才培养模式。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2016,(9)
职业技能竞赛推动着高职技术技能型人才培养的创新改革。职业技能竞赛已受到高职院校师生的热捧,并形成了一股强大的创新驱动力。开展技能竞赛有着多方面的现实意义,但也客观存在诸多问题,如何把握好技能竞赛与人才培养之间的关系是创新驱动的一个重要课题,只有走赛教融合式发展道路才是技术技能型人才培养的正确之路。 相似文献
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高职人才培养模式是高职教育的基本问题,应从高职人才培养模式的特征分析入手,构建高职人才培养模式。专业设置要突出职业性,教学设计应以培养学生的职业能力与综合素质为宗旨,并要重视实践教学,促进学生的可持续发展。 相似文献
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高职教育是我国高等教育的重要主成部分,是为社会培养出具有一定职业技能人才的教育形式。自1999年6月13日将高职教育明确定义为高等教育重要部分以来,我国的高职教育水平及质量已经得到了极大的发展,入学率也在不断地提升,但是,相较于我国本科教育来说,其教学质量始终有所缺乏,其主要原因就在于高职教育在教学质量上缺乏一个完善的评价标准,使得我国高职教育的社会职能无法得到全面的发挥。 相似文献
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人才培养和社会服务是高职院校的两项主要功能,同时电子商务专业又是一个实践性很强的专业,开展社会服务等相关实践活动更加必要。在实践中我们发现社会服务对于电子商务人才培养具有很大的促进作用,通过社会服务既可以促进课程体系与内容建设、校内外实训基地建设,也可以在很大程度上提高教师的教学水平和学生的职业素养与职业技能,从而提高人才培养质量和就业质量。 相似文献
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推行学历证书、职业资格证书并重制度,完善高校人才培养体系,培养具有创新精神和实践能力的技术应用型人才,是高教改革的一个趋势,也是培养理论与技能全面发展的高素质人才,拓展大学生就业一个有效的途径。从开展大学生职业技能教育的重要性着手,分析了目前高校学生职业技能教育中存在的问题,并提出了加强大学生职业技能教育地方法和途径。 相似文献
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