概念隐喻理论与概念合成理论之比较

隐喻是中西方学者研究的热点问题。从多学科、多角度涌现出了许多隐喻研究理论,其中从认知语言学角度出发的隐喻研究理论影响广泛,而又以概念隐喻理论和概念合成理论为代表。概念隐喻理论和概念合成理论在研究目的和范围、基本理论术语以及转喻这三个方面既有相同点又有不同点,这两种解释理论都揭示了隐喻的某些特征,它们之间互相重叠、各有侧...     

隐喻认知与英语阅读教学

隐喻不属于纯语言范畴,而属于认知范畴。隐喻认知具有普遍性与文化特殊性,映射性与动态性,体验性与创造性的特点。语言就其本质来说是隐喻的,概念隐喻观的最新成果已令人信服地证实了隐喻在语言中的普遍性和核心性,但隐喻对外语教学的启示研究仍十分薄弱,学术刊物鲜有讨论隐喻理论对语言教学的指导作用和应用价值。本文在探讨隐喻认知特点的基础上,提倡将其应用到英语阅读教学中去,在教学中鼓励学生运用隐喻思维,以提升其隐喻能力。     

概念语法隐喻与大学英语写作教学

英语写作是很多中国大学生英语学习中的弱项,如何能够使学生用词准确而又写出合乎英语语言表达的英文是英语教师应关注的问题。以韩礼德系统功能理论中的概念语法隐喻对英语写作过程中的选词、组句和成篇进行概念语法隐喻的分析,旨在提高学生英语写作水平,培养学生英语思维能力,并指出该理论有助于大学英语写作教学。     

略论认知视阈下的隐喻能力

作为一种认知方式,隐喻正向目前英语教学提出严峻挑战,有关＂认知视阈下隐喻能力＂的命题探讨将一改以往许多作者对隐喻分析的出发点和落脚点囿于修辞层面的做法,从认知的角度出发,让教师们对英语教学能有一个深刻、正确、全面的认识,即隐喻能力的培养以及通过常规隐喻概念输入目标语文化背景知识的做法应被视为英语教学中不可或缺的一部分,它将大大提高英语教师认识语言和教学本质的水平。     

隐喻的认知功能与跨文化隐喻的相似性

隐喻不仅是语言内部的一种修辞手段,还是人类认知世界的一种思维方式.从认知心理学的角度分析隐喻的认知功能并比较英、汉两种文化背景下隐喻的相似性,有利于提高大学英语教学效果.     

翻译中的隐喻(英文)

隐喻作为人类语言的共同特征,存在于各种语言中。他们始终影响着我们的思维方式,在不同的文化背景下,隐喻的使用是不同的。因此,翻译实际上是在翻译文化。因此,在翻译中,我们不仅要注意句子和单词的字面意思,更要注意句子在整个语境中的涵义。     

翻译中的隐喻

隐喻作为人类语言的共同特征,存在于各种语言中.他们始终影响着我们的思维方式,在不同的文化背景下,隐喻的使用是不同的.因此,翻译实际上是在翻译文化.因此,在翻译中,我们不仅要注意句子和单词的字面意思,更要注意句子在整个语境中的涵义.     

浅谈语境对隐喻的作用

隐喻不仅是一种修辞手法,也是一种语用现象.对隐喻的理解是一个复杂的过程,它是建立在对语境理解的基础上完成的.     

大链条隐喻:理解与反思

为解释熟语的工作和理解机制，Lakoff和Turner提出了大链条隐喻。大链条隐喻是由“一般是具体”隐喻、存在大链条、事物本质、量的准则四部分构成的复合体。我们认为该隐喻具有两个源域、两个靶域和三种映射。在理解该隐喻模式时应注意三个问题：一、“一般是具体”在三种映射关系中只能说明其中一种；二、存在大链条只在理解某些熟语的内容时起作用，不能说明大链条隐喻的源域和靶域的分布情况；三、“一般是具体”的隐喻身份值得怀疑。     

隐喻对英语词汇教学的启示

隐喻是自然语言中普遍存在的现象，隐喻是可以带来词汇的语义变化，在不同的环境下，就会有不同的含义，就会促成语言的不断前进和发慰而且从隐喻的学习中可以掌握很多认知的规律，打破传统学习的瓶颈，是一种很好的英语词汇学习方法。     

隐喻在大学英语教学中的应用及启示

隐喻能力是一种与语言教学尤其是与外语教学密切相关的实际语言运用能力。因此在外语教学中引导学生掌握目标语言文化里的隐喻性认知机制,并在语言交际中运用隐喻和创造隐喻,符合外语教学的目标、内容和层次。隐喻能力在大学英语教学中应在词汇教学、阅读教学、文化教学三个方面发挥主要作用。同时,隐喻的认知功能对学生语言能力的影响是多方面的。可从隐喻的认知功能角度对学生进行训练,使学生透过表面的语言现象,捕捉其中的文化信息,培养学生对隐喻的认知功能敏锐的捕捉力和隐喻化的表达能力。     

隐喻的文化差异与外语教学

隐喻是语言的基本特征,是人类基本的认知工具,它普遍存在于我们的语言运用之中,但是由于各种语言的文化背景不同,隐喻的运用也存在着差异。在外语教学中教师应该帮助语言学习者了解不同文化对语言的影响,从而增强跨文化意识,把隐喻有效地导入到我们的语言教学中,提高教学效果。     

英汉俗谚中的隐喻比较及其差异根源

隐喻是我们赖以生存的一种语言现象和认知模式,它受社会文化背景影响,表现出明显的文化特征。从英汉隐喻的来源入手,通过对英汉一些常见的动、植物词汇和人体词汇隐喻的实例分析及其差异根源的探究,可以揭示英汉隐喻现象所折射出来的不同民族文化心理及其对跨文化交际的影响。     

英汉俗谚中的隐喻比较及其差异根源

隐喻是我们赖以生存的一种语言现象和认知模式,它受社会文化背景影响,表现出明显的文化特征。从英汉隐喻的来源入手,通过对英汉一些常见的动、植物词汇和人体词汇隐喻的实例分析及其差异根源的探究,可以揭示英汉隐喻现象所折射出来的不同民族文化心理及其对跨文化交际的影响。     

韩·汉空间形容词“远/近(??/???)”的隐喻认知对比

空间隐喻在人类的认知活动中扮演了不可或缺的角色,许多抽象概念都是通过空间隐喻才得以构建.通过从认知语言学的角度,系统地对比分析空间形容词“远(??)、近(???)”的空间概念在汉韩两种语言中的隐喻投射,结果发现,韩汉两种语言中“远、近”的隐喻投射主要集中在时间域、程度域、情感/态度域、知识/智力域,两者表现出一种“同异并存”的关系     

象征与隐喻——中国古代雕塑的造型特征

中国古代雕塑的造型特征,是借助于自然万物的外表的“形”,去塑造内心的“神”。古代雕塑在造型方面表现以意成像,像而寓意的特性,象征与隐喻虽然只是文学的一种表现手法,但在古代雕塑的作品中却富含着极大的艺术魅力。     

浅析隐喻性图形语言在招贴设计中的应用

本文从招贴的设计方法入手,探讨隐喻图形语言在招贴设计中的应用。从平面设计的角度对隐喻图型进行了界定。详细探讨了招贴设计中常用的隐喻手法。     

2014年财经热词

新常态"新常态"在2014年国内经济社会的话题中,从年头热到年尾。"认识新常态、适应新常态、引领新常态,是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑"。提出新常态,重要的不是提出一个新的概念,而是建立一种新的意识与思维。建立新常态意识与思维,不仅有助于我们及时把握经济发展新阶段的特征,也有利于我们摆脱以往那种当经济发展阶段发生变化时,因认识和政策不能及时调整,跟在后面被动适应的困境。     

汉英韩动物隐喻的文化内涵分析比较

本文以中英韩三种语言中关于动物的俗语为素材，从五个角度对动物隐喻的共性与个性进行了分析比较，旨在通过语言的学习更好地了解一国的文化，并通过语言和文化的互动关系促进语言的学习。     

概念整合理论在英语翻译中的应用分析

概念整合对英语翻译起着十分重要的作用，本文提出了概念整合理论的基本含义，并且分析了概念整合理论在英语翻译中的体现，提出了英语翻译中具有文化隐喻，整体性强等特点。并重点分析了概念整合理论在英语翻译中的应用。