高校思想政治理论课教学改革的路径探析——以哈尔滨金融学院为例

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的历史使命,高校思想政治理论课改革创新是实现马克思主义理论教育实效性的重要依托.以哈尔滨金融学院思想政治理论课教学改革为例,从教学理念、教学方式、考核办法等方面积极探索高校思想政治理论课的改革路径,努力把思想政治理论课打造成大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程.     

当代中国马克思主义大众化融入大学生思想政治教育现实路径刍议

当代中国马克思主义大众化融入大学生思想政治教育,是时代赋予的一项重要任务。新时期高校必须在正确把握当代中国马克思主义大众化与大学生思想政治教育的关系的基础上,推进理论创新和教材建设、拓展大学生思想政治教育社会实践空间、采用并创新新载体以及加强队伍建设,不断探索和完善当代中国马克思主义大众化融入大学生思想政治教育现实路径。     

思想政治理论课在教学中的情感教育模式

高校思想政治理论课教学既是对大学生进行的马克思主义思想政治理论的认知教育,同时更是对大学生进行的马克思主义情感教育,是在使学生提高思想认识的基础上,形成马克思主义思想。在思想政治理论课教学中发挥教师的主导作用,提高马克思主义理论的说服力、感染力,在教学过程中真正做到"情"、"理"相融,就要发挥情感教育的作用,合理运用情感教育模式。     

转化:思想政治理论课实效性诉求——以“基础”课继承爱国传统 弘扬中国精神一章为例

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,承担着对大学生进行系统马克思主义理论教育的任务,其目标是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人.完成这一任务的关键,就是要提高思想政治理论课的实效性,而能否做到科学转化,则是思想政治理论课实效性的应然诉求.     

内蒙古自治区高校思想政治理论课教师队伍建设的现状、问题与对策研究

高校思想政治理论课教师担负着对学生进行马克思主义理论教育的重任。我区高校思想政治理论课教师队伍建设取得了巨大成就,同时也存在着不少问题。这是影响我区高校思想政治理论课教学效果的重要因素,应引起我们的高度关注。为此我们提出了一系列对策。     

学习马克思主义经典著作对当代中国思想政治教育的改革发展与理论创新的教益与启示

新中国成立至今,思想政治教育工作不断发展与创新,取得了令人满意的成绩。但是,随着中国特色社会主义建设事业的发展,思想政治教育工作中出现了许多新问题,传统的思想政治教育方法受到了挑战。在现阶段认真学习马克思主义经典著作,准确把握马克思、恩格斯、列宁的思想政治教育理论,有利于我们坚定思想政治教育工作的政治方向,掌握无产阶级专政下思想政治教育工作的规律性,结合社会主义初级阶段的思想政治教育工作特点,立足我国国情,更好的开展具有中国特色的思想政治教育工作。     

论《马克思主义基本原理概论》课教学与社会主义核心价值体系教育的关系

《马克思主义基本原理概论》课是对大学生进行马克思主义基本立场、观点和方法教育的核心课程,在学生思想政治理论教育中发挥着重要的作用;更为关键的是,本门课程是在社会主义核心价值体系的统领之下进行的,与后者具有内容及目标上的一致性,也是高校进行社会主义核心价值体系教育的有效载体.     

论现代思想政治教育对人的潜能开发

现代思想政治教育是以人的自由全面发展为目标,不仅重视学科教育,而且更注重对人的发展。本文以马克思主义人学为研究视角,以现代思想政治教育内涵为基础,以现代思想政治教育与人的关系为切入点来分析研究现代思想政治教育对人的潜能开发。明确现代思想政治教育对人的潜能开发的机制,充分认识到此机制在于理论灌输,动力激励和能量转化三个过程的共同作用。本文通过对此的比较分析研究,进而促进人的自由全面发展,实现人与自然、人与社会、人与自身的和谐发展,构建社会主义和谐社会。     

浅析转型时期思想政治教育主体原则的发挥

当前,我国正处在由计划经济向市场经济转变的社会转型时期.伴随着经济、政治的全球化,文化的全球化也成为必然,全球范围内超越国界、制度和意识形态的文化冲突与整合随之而来,多元文化相互激荡,新思潮新观念不断涌现,使得我国意识形态领域面临着多方面的挑战.教育系统也在经历着深刻的变化.因此,如何有效发挥思想政治教育主体原则是目前思想政治教育工作的关键.本文就思想政治教育主体原则产生的原因,阐述了发挥思想政治教育主体原则的条件.希望可以为处在我国改革开放时期的思想政治教育工作提供一些有益的线索.     

关于加强大学生的思想政治教育工作的几点思考

大学生思想政治工作目前面临着许多新情况、新问题,存在着不少薄弱环节,现阶段,做好大学生的思想政治教育工作,增强大学生思想政治教育工作的针对性、时效性和吸引力、感染力成为思想教育工作者所共同关注的问题,要解决这个问题,笔者认为要"把握大学生的思想特点;搞好思想政治教育工作队伍建设,学生干部队伍建设;抓住思想政治理论课、哲学社会科学课程及其他各种课堂;搞好继承与创新的关系、理论学习与社会实践的关系、积极引导与加强管理的关系、课堂教育与校园文化建设的关系等四种关系"。     

关于高校思想政治理论课教学现状与改革建议

用马克思主义理论武装大学生头脑,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,是大学生思想政治教育的核心内容。本文力图在分析思想政治理论课教学面临的挑战及存在的问题的基础上,重点探讨了进一步加强和改进思想政治理论课教学的对策建议。     

加强和改进大学生思想政治教育工作探微

加强和改进大学生思想政治教育是时代的要求。要从战略的高度充分认识做好大学生思想政治工作的重要意义,不断增强工作的紧迫感和责任感。要正确认识和理解马克思主义中国化的最新理论成果,提高大学生思想政治工作的针对性、实效性。创新大学生思想政治工作的体制和机制,不断探索、努力开创大学生思想政治工作新局面。     

浅议"马克思主义中国化"与"中国化马克思主义"的内涵厘定

针对高校思想政治教育理论课教学过程中经常出现学生误将＂马克思主义中国化＂与＂中国化马克思主义＂二者相混淆的现象,笔者试从马克思主义认识论的基本观点出发,对二者的内涵加以厘定,以为提高思想政治教育理论课教学实效提供一点参考。     

浅论建国以来中国共产党理论创新的过程和展望

创新能力决定了一个国家一个政党是否能驾驭经济、政治等领域,也是衡量一个民族能否进步的标准。建国六十周年,中国共产党坚持用实事求是、解放思想、与时俱进的马克思主义理论品质不断在探索社会主义的道路上进行理论创新,用这种符合时代精神的途径建设中国特色社会主义理论体系,并且继续用邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导思想,结合中国实际情况,构建社会主义和谐社会,不断丰富着马克思主义的深刻内涵。     

主体间性视域下高校马克思主义大众化实现路径研究

马克思主义大众化是当前我国政治理论工作的一个主要任务,而高校马克思主义大众化是其中一个非常重要的组成部分.然而,由于受哲学上主体性教育思想的影响,使得高校马克思主义大众化教育的实效性不高,从而阻碍了高校马克思主义大众化教育的进程.高校马克思主义大众化教育应由主体性的视角向主体间性的视角转变,从而为不断推进高校马克思主义...     

内蒙古财经学院专家简介

李瑞清,男,汉族,1982年毕业于吉林大学哲学系,同年分配到内蒙古财经学院马列教研部任教。现任内蒙古财经学院马克思主义学院副院长、教授。兼任内蒙古自治区哲学学会常务理事,内蒙古高校马克思主义理论研究会常务理事、副秘书长,内蒙古自治区高校思想政治教育研究会专家组成员,内蒙古自治区政治学会理事会理事。     

内蒙古高校加强思想政治理论课教师队伍建设的思考

内蒙古自治区高校通过学科建设、理想信念建设和业务能力培养等进一步加强思想政治理论课教师队伍建设,造就一支业务过硬、学生满意的师资队伍,既是提高思想政治理论课教学水平的要求,也是发挥对大学生进行马克思主义理论教育主阵地、主渠道作用的要求。     

社会责任意识教育之理论探讨

本文主要阐述了社会责任意识的内涵,探讨了大学生社会责任意识教育的理论依据,包括马克思主义理论、思想政治教育原理、我国传统优秀社会责任文化的继承、国外社会责任意识教育思想的借鉴和当前大学生理想信念教育的现实需要等方面,文章最后阐述了搞好大学生社会责任意识教育的现实诉求。     

坚持用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育

用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育,是巩固社会主义意识形态在高校主导地位、实现高校培养目标的必然要求.用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育,就是要把马克思主义指导思想作为思想政治教育的灵魂,把中国特色社会主义共同理想作为思想政治教育的主题,把民族精神和时代精神作为思想政治教育的精髓,把社会主义荣辱观作为思想政治教育的重要基础.要创新高校思想政治理论课的教学方式和方法.     

论"中国近现代史纲要"课程的定位及其基本功能

"中国近现代史纲要"课程属于思想政治理论课,它是高校思想政治理论课新课程体系的重要组成部分.它区别于一般的历史课,又区别于其他的思想政治理论课,它是从历史教育的角度对大学生进行思想政治理论教育的课程.它具有历史教育、思想教育、理论教育、价值观教育等多重功能.要充分实现其基本功能,需要处理好历史教育与思想政治教育、历史事件与历史规律以及历史与现实的关系.