学习兴趣在数学教学中的作用

兴趣是学生学习的最好的老师，兴趣是人们对客观事物产生的一种积极的认识倾向，它推动人们去探索新的知识，发展新的能力。我们在教学中只有采取多种多样、行之有效的方法来激发学生的兴趣，让学生学得主动、学得积极，始终对数学学习保持着良好的兴趣，才能使学生的数学素质得到更全面有效的纪展。     

浅谈小学数学教学中的“动”

有意义的数学学习是建立在学生的主观愿望和已有的知识经验的基础之上的。教师的任务就是唤起学生学习的愿望，培养他们正确的学习习惯，积极投入到新的学习中，针对这一任务，学生自然而然得就成为教学中的主体，而教师应该科学的引导学生自觉、积极、主动地认知活动和合作学习，让他们充满个性地学习。数学学习不能只限于弄懂、记牢、再现和熟练应用上，还应鼓励学生自己去经历学习的过程，用自己的方法去探索问题，用自己的思维方式重新构造数学知识。对于新的知识，应该给学生一定的时间和机会，放手让学生按自己的思维方式去探索问题，自主发现知识，要让他们不仅动“手”，而且动“脑”，以此培养他们的思维品质，培养他们的思维逻辑能力。     

多媒体在初中数学教学中运用的思考

基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"由此可见,为了让学生更直观、更全面地获取知识,充分发挥学生在教学过程中的主体地位,多媒体辅助教学是初中数学发展的必然趋势,是初中数学教学改革的必然结果。为了能更好的完成多媒体技术在数学教学过程中的普遍应用,现对初中数学和多媒体整合途径中的存在的一些问题进行反思、探析。     

浅谈新课程理念下学生的学习方式

“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。因此,《基础教育课程改革纲要》明确提出,要将改变学生的学习方式作为课程改革的一个重要目标。那么,在新的课程理念下,学生的学习方式的定位如何?新课程下的学生学习方式是否就是动手实践、自主探索与合作交流呢?实践、自主、探索、合作几者之间又是什么样的关系呢?本文拟对这些问题作一探讨,以求教于方家。一、新课程倡导发现学习、自主学习、合作学习教学活动是在教师、学生和知识构成的一个复杂系统(教学环境)中,以知识为中介,通过师生间、生生问的交流和碰撞,从而促进学生获得知识的过程,它的本质是通过教师的教促进学生的学。正由于教学过程的复杂性,导致了学生学习方式的多样化。从学习过程中信息的传输方向来看,有接受与发现之分;从学习过程中学生自主性的发挥程度来看,有自_主与他主之分;从学习过程中学生之间的相互作用水平看,有合作学习与独立学习之分。发现学习有利于学生对知识的深入理解,有利于让学生体会科学研究的一般方法,发展学生的科学研究能力。:在学习过程中促进学生自主性的发挥,对学生学习将起着巨大的积极作用,有效地促进学生的学习。而合作...     

浅谈新理念下的数学教学

新时期小学教学有了新的变化和新的教学理念,在这种情况下教学方法和教学氛围都有了彻底的转变,在以往的传统教学理念当中,教师是课堂教学的主体,而现阶段来看以学生主体的教学方式和教学方法成为了时代的主流。本文从谈谈教学学生全面学习发展的重要意义出发,详细阐述了这种理念下的小学生学习的重要性和重要地位。而后在这个角度上笔者进一步提出了在数学上的学习方法和学习策略那就是合作性学习的拓。最后,结合自身多年工作研究经验,针对小学数学教学方法问题,笔者提出了相应的教学理念和教学心得。     

培养学生学习数学兴趣的初步探索

数学新课程标准的核心理念是"以人为本"充分体现了"人人学有价值的数学","人人都能获得必需的数学","不同的人在数学上得到不同的发展."特别强调教学应面向学生有意义的数学学习,并把之建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上.     

创设情境，培养学生学习数学兴趣

美国心理学家布鲁纳指出：最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。兴趣是孩子对于某种事物的一种发自内心的喜欢,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探究学习的动机,是学生学好数学必不可少的因素。培养学生学习数学的兴趣,对于学习活动有重要意义,它能推动学生积极思考,提高学习效率和激发更大的学习欲望。有了学习兴趣,学生才能在学习中产生积极性。     

分类思想在数学中的运用

数学的思想方法是学习数学中的一个重要的环节，严密敏捷的思维逻辑以及数学思想方法的学习对学生有着巨大的帮助。而分类思想则是数学当中重要的解题思想，能够帮助学生进行有效的归纳与总结，将所学的知识条理化，提升学生思维的概括性。本文通过对分类思想的意义的分析，结合分类思想的原则，最后探讨了分类思想在教学当中渗透与运用的方法。     

独立学院中级财务会计教学的理念初探

当前独立学院中级财务会计教学中,从教师授课到学生学习都存在着相关问题,使得在教学过程中学生不能够触类旁通,全面掌握相关知识。本文以教学相长为出发点,提出以学生知识结构为基础,以学生思维方式为出发点,全面提高教学质量,促进学生知识思维方式的培养。     

如何使数学教学效率高起来

数学是一个结构缜密的有机整体,它的各个知识点是相互联系的,新知识的学习总是在原有知识的基础上进行的．在教学新的内容时,应该首先让学生从已有的知识背景出发,进行新旧对比,形成问题冲突,激发学生探索解决问题的欲望与兴趣。引导学生利用已有知识经验和方法来联想和探索新知,从而达到掌握新的数学知识目的。     

金融知识学习的生活化及其方法

随着国家的发展,我国经济实力越来越雄厚,金融业也发展为我国市场经济的重要部分。高中生也可进行金融知识的学习,在进行知识的学习时,要注重学习的生活化。知识的学习意义是知识的运用,学习的生活化可以提高学生的知识运用能力,将学习回归生活是新的学习理念。文章对高中生金融知识学习生活化的方法进行研究,通过对金融知识的内容及学习方法的介绍,指出金融知识学习生活化的意义,旨在提高高中生学习金融知识生活化的意识和运用能力。     

浅议如何上好小学数学课

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,激发学生的学习兴趣,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。     

微课程在基础会计课程教学中的应用——以权责发生制与收付实现制为例

在会计专业信息化的背景下,学生开始更多的追求自我学习能力的提升。传统的授课方式难以满足学生对于知识和能力的需求,也不能让学生更好的全方位地掌握会计知识。微课程这种新的教学方式,可以将会计与网络、视频等媒体相结合,提高学生的学习成果与效率。     

论数学探究式学习能力的培养

探究式学习方式是一种新的学习方式,是新课程标准的要求。探究式学习方式的主要特点在于它具有主体性、实践性以及开放性,不仅可以延伸教学内容,还可以拓展教学的空间,提高我们学生对于数学学习的兴趣。通过实际学习感受,总结了中学数学探究式学习的特点和提高探究式学习能力的主要措施。     

论新课改下如何培养小学生学习英语的兴趣

"兴趣是最好的老师"。小学英语作为新课改后基础教育中不可缺少的一部分,对于启发小学生的思维具有重要的意义。英语学习兴趣是小学生积极学习英语知识和创新探索新知的心理倾向,只有在小学英语教学过程中激发学生的数学兴趣,才能够激发小学生的学习动力,提高他们学习的自信心,在数学学习上有提高、有进步、有收获。     

努力培养学生良好的自主学习习惯

现代心理学研究表明：任何学习都是学习者自主建构知识的过程。新的课程标准强调每一门课程对学生终身学习与发展的价值，而自主学习能力的强弱在很大程度上决定着一名学生终身的可持续的全面发展。     

“学习范式”下电子商务专业课程体系改革研究

"学习范式"是目前全球高等教育改革的新趋势,其教育理念对国内教育模式改革及全面提升教学质量具有指导性意义。在互联网高速发展的今天,电子商务专业面临知识更替迅速,行业新模式更新迭代,人才培养与行业需求断层问题。本文提出的"学习范式"下的课程体系改革,以学生学习成果为导向,促进学生全面发展,最大限度地提升学生学习投入度及自主学习能力,对于培养具有创新型应用型电子商务人才具有重要意义。     

独立学院有效外语教学策略研究

有效的外语教学就是在教学中师生的共同活动引起学生外语素质的变化发展并达到预期教学目标的教学活动.因为教学既然是师生的共同活动,那么只有教师教学方法和学生学习方式的共同改变,两者相互结合,相辅相成,才能在课堂教学中提高数学教学的有效性,才能达到学生数学素质全面发展的新要求.     

浅谈高中数学思想方法在教学中的应用

数学思想方式是在进行数学知识学习过程中的核心重点,其对数学中的各种概念和知识进行了总结和分析,随着对数学的深入研究,思想方法也越来越凸显出其在数学学习活动中的重要性。     

谈中职数学应用性教学的意义和要求

中职院校将应用性教学渗透在数学教学中,其意义在于可以将原本枯燥沉闷的教学内容,利用多种多样的方式创造一些情境式的教学模式,这可以充分的激发起学生学习的积极性,培养浓厚的学习兴趣,健全完善数学教学时的素质教育能力.