《商业银行经营管理》“天体”教学模式初探

作者以金融业人力资源管理实践和《商业银行经营管理》教学的初步摸索为基础,提出命名为"天体"的创新教学模式。该模式是以教学观念应用化为恒星,以教学内容的深化、教学方法的系列化、培养途径多元化、考评方式过程化这"四化"为卫星,恒星、卫星既自转又公转,相互联系、共同推动,力图实现《商业银行经营管理》总体教学质量的提升以及培养应用型银行人才的根本目的。     

实施“五大工程”实践“三个代表”——学习“三个代表”重要思想的初步体会

"三个代表"重要思想,对新时期全面加强党的建设具有广泛而深刻的现实指导意义。学习"三个代表"重要思想,开展党员先进性教育活动,结合孝感农行实际,必须同抓好以下"五大工程"紧密结合起来,通过"学教"活动促进"五大工程"的建设,用"五大工程"的建设成果来检验"学教"活动。第一,抓好以"五个一批"为调整目标的"亿元精品大户"     

利用“任务驱动”实现《数据结构》课程“教”“学”统一

文章由《数据结构》课程特点引出"任务驱动"教学法,给出"任务"设定原则,在师生共同参与互动环节中,强调学生发挥主体作用,达到"教""学"统一,最后由一个实际教学案例引出相应的教学手段及考核方式,并指出了该方法存在的现实问题。     

经济人性论的心理学与伦理学模式——从“亚当·斯密问题”到“阿马蒂亚·森问题”

经济学以人性论为基础。其中:实证经济学的前提是人性论的心理学模式,而规范经济学的前提则是人性论的伦理学模式。以此为脉络,可区分出四种人性观和相应的经济学范式,即:"经济人"观念和以新古典经济学为代表的古典实证经济学,"道德人"观念和以德国历史学派为代表的古典规范经济学,"真实人"观念和以行为经济学为代表的现代实证经济学,"自由人"观念和以自由发展观为代表的现代规范经济学。     

“教、学、做”一体化教学模式在数据库教学中的探索

目前很多课程中采用的任务教学法、项目教学法、问题解决教学法、自主学习教学法等,都是"教、学、做"一体化模式在教学中的探索与实践。对"教、学、做"一体化教学模式在SQL Server课程中的实践探索证明,这一教学模式是增强教学效果的有效手段。     

“以赛促学、以赛促教”高效率技能教学模式研究与实践

西京学院作为民办三本类院校,在我国起步较晚,整体的技能教学体系结构还不够健全和完善,学校对技能教学的整体规划、设计、实施、监控、评价还处在探索和改进阶段。如何加快信息时代的高技能型人才培养速度,如何在技能教学中探索一条新路,加快提升学生的技能水平,成为我国高校教育教学所面临的新课题。本文以西京学院为依托,研究"以赛促学、以赛促教"高效率技能教学模式在西京学院实施的内容、意义等。     

潍坊市首届“珠心算教学”交流研讨会顺利召开

<正>为进一步总结交流珠心算教育教学经验,推进珠心算教学工作不断进步,3月14日,潍坊市首届"珠心算教学"交流研讨会在潍城区北关街办中心小学举行,来自寿光市明珠小学、寿光市智多星培训机构等学校的30多名老师参加。研讨活动首先展示了北关中心小学三位教师执教的一年级数学与珠心算整合的课堂教     

浅论“致良知”

"致良知"是王阳明全部学说的核心和基础,在此良知上升到本体高度,有多层次规定,是心之本体,善恶的产生,是非的标准及其道路是为善去恶,致良知以"天地万物本吾一体"的观念为其出发点和归宿,良知的发用流行是一先后远近向外推行的道德修养实践过程。     

“新农保”政策下农民养老观初探

在中国传统观念中,养育子女不仅是一种责任和义务,更是为了老有所养。随着现代化进程的推进和社会变迁的加速,农村传统"养儿防老"观念已同社会现实明显不相适应。因此,引导农民改变养老观念是社会和谐、社会建设的重要内容,也是国家现代化的内在要求。本文以邵阳市"新农保"改革试点收益对象为调研主体,调查研究国家养老政策的改变对当地农民养老观念的影响,旨在探讨农村养老观念的改变对于建立和健全现代化中国农村社会养老保障体系具有的现实意义。     

“互联网+”管理会计慕课教学改革研究

"慕课"兴起及大规模精品课程资源共享使得高校管理会计教学改革成为必然。坚持辩证观点,本文分析了"慕课"对传统管理会计教学内容、教学形式、教学资源、教学互动造成的挑战,提出了"慕课"教学设计方案:高校应认清"互联网+"时代管理会计行业的发展特点,为"慕课"教学积极创造条件;转变教学观念,提高改革自觉性;"慕课"应坚持组织性,提倡线上线下结合模式;鼓励MOOC与SPOC结合授课。     

“帮教”父母也是孝

<正>如果说教孩子是一种爱,那么教老人就是一种孝了。因为上了年纪的老人,往往不能适应现代生活,做小辈的要尽量多体贴,有时还要耐心地"帮教"他们。曾有一位教育家这样说过:"要把70岁以上的老人当小学生教,把80岁以上的老人当幼儿来帮,把90岁以上的老     

浅议商业银行的“一对一”营销

随着国有银行的转制及中国加入WTO,我国商业银行的营销观念迅速转变,为客户提供定制化服务的"一对一"营销应运而生。本文简单介绍了"一对一"营销的内涵及其在商业银行中的应用价值,提出了商业银行"一对一"营销的具体策略。     

山东省“3·15金融消费者权益日”活动掠影

<正>为进一步提升金融消费者的权责意识和风险意识,贯彻落实人民银行总行在"3·15"期间开展"金融消费者权益日"活动的工作要求,人民银行济南分行开展了以"权利·责任·风险"为主题的宣传教     

农民增收中的“鱼”“渔”之辩

<正>"授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之及,授人以渔则可解一生之需。"语出《老子》,其意不言自明——如果"渔"为技能,"鱼"为财物,那么济人之困的长久之计在于教以安身立命之本事,因为"授人以鱼,仅供一餐;授人以渔,可享一生"。以此推及我国的农业发展,特别是对于农民增收而言,如果"鱼"为补贴、税赋减免等财政投入,那么"渔"则代表着新的生产模式和经济增长方式,顺着"古训"所揭示的逻辑关系,我们似乎更容易明白以"渔"的方式鼓励农村富裕人口转移和提高农业产业化对于促进我国农民增收乃至整个经济社会和谐发展的重要意义。然而,现实中"授鱼"在"三农"发展中也扮演着同样重要的角色。     

基于“现代学徒制+行业联盟”的高职财务管理专业人才培养教学组织探索

现代学徒制模式符合产业转型升级背景下企业对高素质高技能人才的需求,在校企合作过程中,高职财务管理专业由于专业特点限制,导致学校和企业组织教学都遇到内部管理、培养成本和风险管控等系列问题。解决这些问题需要建立一套比较科学的教学体系运行机制,建立"现代学徒制+行业联盟"教学组织机制,以四大职业核心能力层次为基础设置课程模块,科学安排工学交替分阶段教学,创新课程管理与教评方式,充分利用校内生产性实训基地实施真实岗位教学活动,比较适合高职财务管理专业现代学徒制人才培养的实际。     

高职社会工作专业“教、学、做”一体化实践教学模式的探索与实践——以北京政法职业学院为例

高职社会工作专业"教、学、做"一体化的实践教学模式不仅可以激发学生的专业学习积极性,而且可以有效地使学生将在课堂上学到的知识、方法和技能应用于实践。目前,这一教学模式面临的问题主要是经费保障机制不够完善,影响到"教、学、做"一体化实践教学的可持续性;校企合作存在的诸多矛盾,影响到"教、学、做"一体化实践教学模式的效果;考核评价方式不够科学,影响到学生实训的积极性。只有有针对性地解决这些问题,才能使这一教学模式发挥其应有的作用。     

“营改增”对报业集团税负的影响

营业税改征增值税(简称"营改增")对以缴纳营业税为主,增值税进项税"倒挂"的报业集团来说意义重大。本文以某报业集团为研究对象,探讨"营改增"对报业集团的税负影响。一、报业集团税费负担现状某报业集团经营范围涵盖报刊、动漫、网络、广告、印刷、物资贸易、酒店、房地产等多个行业,缴纳的主要流转税种及相关税费是营业税、增值税、城建税、教     

安徽省评协举办学习贯彻“十八大”精神演讲比赛

为了进一步学习贯彻和宣传党的"十八大"精神,近日,安徽省评协举办了以"我为党旗添光彩,立足岗位作贡献"为主题的演讲比赛。比赛由张行宇副秘书长主持,邀请了财政厅办公室、人教处、机关党委、监察室等处室领导莅临指导并担任评委。14位参赛选     

人行华坪县支行“四项措施”强化信息安全管理制度的执行力

<正>近年来,中国人民银行总行制订和完善了一系列信息安全管理制度,作为县级人民银行主要任务是如何抓好贯彻落实。中国人民银行华坪县支行(简称人行华坪县支行)立足实际,以强化信息安全管理制度的执行力为抓手,采取"四项措施"积极推进信息安全保障工作。一、以信息安全管理制度学习教     

人行华坪县支行“四项措施”强化信息安全管理制度的执行力

<正>近年来,中国人民银行总行制订和完善了一系列信息安全管理制度,作为县级人民银行主要任务是如何抓好贯彻落实。中国人民银行华坪县支行(简称人行华坪县支行)立足实际,以强化信息安全管理制度的执行力为抓手,采取"四项措施"积极推进信息安全保障工作。一、以信息安全管理制度学习教