村官正年轻

李德仕,30岁,桂云花乡岭东村村委会主任助理 李德仕是土生土长的岭东村人,2001年高中毕业后曾到大连开发区打工。 庄河的＂村官委培生＂政策一出台,李德仕赶紧回到了村里。2003年7月,他顺利地成为庄河的第一届＂村官委培生＂,2005年毕业回到岭东村担任村委会主任助理至今。     

村官委培生的庄河模式

大连庄河市委组织部副部长安福森说：＂‘村官委培生＇工程给庄河农村带来了新气象。＂近几年,庄河市采取人才订单式委托培养的办法,培养了203名大学生到村里工作。目前已有40多人进入村两委班子,有5人担任村党支部书记,有2人因表现突出,进入乡镇党委班子。还有一些人成为致富带头人,委培生共牵头领办产业项目联合体80多个,带动农户4800多户,户均增收4500多元。＂     

在希望的田野上青春正拔节

庄河＂村官委培生＂项目的实施,使一批年轻人得以在农村广阔的天地里大显身手,他们不仅有知识,有创新思维,而且从感情上,没有外来人的水土不服,容易跟乡亲们打成一片,新农村就在他们的带领下,迈向富裕。在他们身上,我们看到了解决＂三农＂问题的曙光。我们村里的年轻人,脚踏实地地在希望的田野,播下理想,收获丰硕的人生。     

精心设计有效开展综合实践活动

综合实践活动如何有效开展?综合实践活动要有效开展必须.精心设计必须重视课程资源的开发,精心设计必须结合学生实际,精心设计必须重视学生的合作探究,精心设计必须重视活动形式的新颖多样,精心设计对学生要有一定的挑战性.综合实踢舌动要有效开展必须重视课程资源的开发.     

改革制图教学适应素质教育

课堂教学是指导学生认识、把握思维过程和思维特点的主渠道,教授正确的学习方法至关重要。因此,必须改革教学方法,培养学生科学的思维方式;必须注重国标讲解,加强学生的工程素质;必须精心设计练习,培养学生的创造能力。     

湖南省郴州机械电力工程学校

湖南省郴州机械电力工程学校（原名郴州而农业机械化学校，１９９７年１０月经湖南省人民政府批准再改为现名），创建于１９７７年，是一所文、理、工兼容的综合性普通中等专业学校。招生对象为初中毕业生，招生的形式有国家任务生、外省合同委培生、本省行业自费生、成人中专生以及联办函授大专生等，学制为三年至四年。现有教学班５１个，在校学生２８００多名。学校位于郴州市工业大道８０号，交通便利，环境幽雅，师资力量雄厚，教学设施齐全，教学手段先进；校园占地面积７万余平方米，建筑面积４万余平方米，固定资产３５００多万元。…     

思想政治理论课应注重发掘学生的主体意识

思想政治理论课教学要充分发掘学生的主体意识,必须尊重和体现学生的主体地位;必须以学生的需要为出发点,同时坚持个人价值与社会价值相统一的原则;必须强化尊重意识和服务意识。只有这样,才能真正增强思想政治理论课的教学效果。     

做一位受大学生喜爱的人民教师

高校教师想把学生培养成大家都喜欢接近的人,必须培养学生的道德,使学生成为有道德的人,就要让学生喜欢和你接近,以便对学生施加最大影响。受学生喜爱的教师必须做到热爱并尊重每一位学生;以身作则,为人师表;多才多艺,知识宽广;具有职业理想。     

高职院校主体性教育与学生健全职业价值观的塑造

高职院校学生健全职业价值观的塑造,根本的方法在于对学生＂主体性＂的培养。要培养学生的＂主体性＂,必须摒弃＂工具主义＂的教育思想,强化＂全人教育＂意识;必须强调个人的社会责任;关注学生社会关系网络和人际交往的质量;必须营造＂全方位育人＂环境,实现＂教育世界＂向＂生活世界＂的回归,在潜移默化中完成对学生健全职业价值观的塑造。     

略论体验式德育——以黑河一中的德育创新为例

应对当前学校德育面临的新形势与新挑战,必须走德育创新之路。德育创新必须遵循中学生道德生成的基本规律,必须打造基于学生现实生活与成长需要的道德实践平台,让学生在成功的道德体验中养成优良品德。     

独立学院学生工作思路的探讨

如何结合独立学院的特点，探索出适合独立学院学生工作的思路至关重要。思想政治教育和日常管理工作是独立学院学生工作的两个关键。我们必须有针对性、目标性的进行思想政治教育，注重基础道德培养和优良习惯的养成；必须加强学生工作队伍建设；必须实行量化考核机制，加强学生日常管理工作，必须充分利用丰富多彩的校园文化促进学风建设。     

浅议如何在教育教学中贯彻落实科学发展观

在教育教学中贯彻落实科学发展观“以人为本”的核心理念，一要坚持选择教材、教法及考评方式时必须符合学生身心发展的阶段性特点和要求；二要坚持必须有利于学生的身心健康和发展，三要坚持必须有利于培养和增强学生成长所必备的各种能力和素质，充分体现学生的主体地位。     

积极探索适应新课程的数学课堂教学模式

新课程下的教学模式改革必须遵循学生学习数学的心理规律，必须以学生为主体，教师为主导。使教学内容尽可能源于学生生活，处理好生活化与数学化的关系，教学时学生主动参与师生共同交流，使每个学生都得到发展。     

浅谈初中化学教育中创新意识与实践能力的培养

在中学化学教学中培养创新意识,必须使学生增强主动学习的积极性,激发学习兴趣,鼓励敢于创新;培养实践能力,必须注意培养学生的理论联系实际意识,进行社会考察和实践等活动,提高学生的实践观察经验和问题分析能力.     

在数学教学中体现学生的主体地位

<正>高中生要学好数学,必须牢记数学的基础知识,掌握数学思想方法和解题技巧,才能提高分析、解决问题的能力。为此,教师的教学过程必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章:加强学生的参与意识,增加学生的参与机会,提高学生的参与质量,培     

学生成绩差的原因分析及解决办法

学生是学习的主体，所有的教学因素都必须通过学生产生作用，顾而教育必须从分析学生特点入手逐步分析学生成绩差的深层原因并提出解决办法。只有针对学生的不同情况找出学生成绩差的深层次原因，才能从根本上改变学生的人生轨迹，长久有效的督促学生进步。本文从大的方面寻找。     

劳动就业与职业教育

职业教育是教育中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分,必须以培养学生就业竞争力为核心,提高学生就业率。为此,学校必须做好市场分析,使专业设置和课程设置与经济和社会发展要求相适应;必须加强实践教学,锻炼和提高受教育者的职业能力;必须加强“双师型”职业教育教师队伍建设;必须加强职业学校与企业、行业等用人单位的联系,建立与劳动力市场密切联系的机制。     

问题逻辑:一种蕴涵思维训练和问题解决的逻辑工具——以高校思想政治理论课为例

问题逻辑是专门研究问题的一门应用思维科学,教学活动是一个提出问题与解答问题的过程。教师以问题导入的方式,引起学生对问题产生困惑并产生求解的愿望,是训练学生创造性思维的切入口。高校思想政治理论课要使学生真心喜爱、终身受益,除了必须为学生释疑解惑,而且必须把学生的创新思维培训关联进来。     

班主任工作实效性研究

做好班主任工作既是一门科学,也是一门艺术,必须讲究实效.班主任必须培养学生自己管理自己的能力;坚持以人为本,重视感情教育;培养学生的集体主义精神,增强班集体的凝聚力.     

问题逻辑:一种蕴涵思维训练和问题解决的逻辑工具——以高校思想政治理论课为例

问题逻辑是专门研究问题的一门应用思维科学,教学活动是一个提出问题与解答问题的过程。教师以问题导入的方式,引起学生对问题产生困惑并产生求解的愿望,是训练学生创造性思维的切入口。高校思想政治理论课要使学生真心喜爱、终身受益,除了必须为学生释疑解惑,而且必须把学生的创新思维培训关联进来。