公安英语学科教学知识的内涵与建构

随着全球化的发展和中国加入世贸组织,公安部和司法部要求培养一支“懂经济、懂科技、懂外语、懂WTO规则”的合格的公安执法队伍,那么在公安英语教学中迫切需要解决如何培养警务应用型人才的问题.公安英语教学者应该具备完整的学科教学知识(公安英语学科知识、公安英语教学策略知识、公安院校学生方面的知识和公安英语教学情境的知识)才能真正实现培养警务复合型人才的教学目标;“理论+反思性实践”则是构建公安英语学科教学知识的一种理想模式.     

公安院校安全防范技术应用课程实战化教学模式改革与创新研究

随着安全防范技术在公安实战工作中的应用越来越广泛,安全防范技术应用课程的作用也愈加重要,而课程中的实战化教学的效果直接影响警校学生在公安岗位中的能力。因此,实战化教学的改革和创新目标也要紧跟社会的发展和公安业务实战需求的变化。通过将课程思政融入实训过程、公安实战汇入教学内容和课程拓展纳入教学设计等方式,可以有效提高安全防范技术应用类课程的教学效果,促进教学模式改革,最终达到培养学生成为适应公安工作的专业技术人才的教学目标。     

公安院校传统教学的调适与革新——以刑事侦查学课程为例

公安院校的传统教学正经受着现代社会发展带来的全方位冲击。职业教育和专业培养目标定位的确立以及大数据时代的来临,对传统教学模式形成摧枯拉朽之势。因此,应以公安院校职业教育转型的要求以及公安院校的教学务必以培养高素质应用型公安人才目标为轴心。并以刑事侦查学教学为视角,通过在教学内容设计、教材选取、教学方法与手段、教学设施、师资队伍等方面的调适与革新,消融现代化公安业务手段的广泛应用与传统教学之间的紧张与冲突,达到人才培养目标及教学效果的高度统一。     

公安院校引入诊所式法学教育的必要性

公安高等教育的培养目标是培养合格的公安专门人才,即在完成对学生专业教育的同时,培养出能够胜任公安实战工作的警官.对于公安法学教育而言,是要培养出合格的公安执法者.在目前学历教育与职业教育一体化的模式下,要求学校必须加强理论教育与实践教育的结合,而传统的法学教育方式难以实现这一点.传统的讲授式教学方式着重于知识的传授,学生很难从中获得直接的实践性经验.而诊所法律教育正好弥补了这种缺陷,学生在真实或虚拟的"法律诊所"中,通过实际办理案件的方式完成课程学习,不仅能够为其提供运用所学知识的机会,更重要的是从中获得了最直接以及最全面的实践性经验.作为今后工作的模拟性学习,诊所法律教育方式更有助于实现公安高等教育的培养目标.     

浅论新时期公安后勤管理

公安后勤管理是公安机关一项长期性的工作,是直接作用于公安机关内部,并通过公安机关外部工作来体现效果的。公安后勤管理是新时期公安管理工作的重要组成部分,对于创新公安管理工作,改革公安管理机制都具有非常显著的促进作用。     

对ESP教师专业化发展的思考

ESP的教学工作必须由大学英语教师或专业教师实施,大学英语教师的重任是语言教学,专业课教师的教学重任是专业课;ESP教学对任课教师有专业和语言的双重要求,对语言教师有专业知识的要求。由于许多专业课教师对自己英语语言应用方面的信心不足,语言教师又对某些专业知识匮乏,专业教师与语言教师的合作和交流几乎没有,这就造成ESP教师的师资面临一定问题。因此,为解决大学英语专业化教学发展的师资问题,笔者对培养ESP教师专业化发展提出了几点建议。     

公安机关公正执法的立法思考

健全公安法制是确保公安机关公正执法的前提条件。现行公安法制建设不能满足社会发展的要求，公安领导体制、执法依据、执法监督机制等方面立法都欠完善。应改革公安行政领导体制，完善公安立法，健全公安行政执法监督机制，改善公安行政执法现状。     

公安院校刑事科学技术专业课程创新设计研究

刑事科学技术领域的快速发展,对刑事科学技术专业的人才培养提出了新的要求,要求公安院校培养更多具有创新精神和实战技能的应用型公安技术人才。本文通过对公安院校刑事科学技术专业课程的设置现状分析,总结出其存在的问题并提出创新设计思路,以期提高刑事科学技术专业教学质量,更好地培养适应公安基层需求的技术人才。     

浅谈高等职业教育国际化办学

加速职业教育办学国际化,是经济和社会发展对职业教育提出的客观要求,是提高职业教育质量和教学水平、增强国际竞争力的必要途径,具有重要意义。我院十分重视国际化办学工作,吸取国际优质教育资源、创造校园学术氛围;树立国际办学理念,促进合作项目落实;规范工作机制,强化项目过程管理：坚持科学发展观,推进国际化办学进程。有力地促进了学院教育、教学国际间的交流与合作的进程,并取得了可喜的成效。     

新时期创伤急救在公安领域的应用

创伤急救作为急诊医学的重要组成部分,是现代医学进步和社会发展的必然需求。我国的创伤急救虽起步晚但发展迅速,有广泛的范畴和艰巨的任务,其在公安领域的应用就是新时期的重要课题。将创伤急救学科与公安领域的工作融会贯通,形成一套科学实用的理论体系,是坚持以人为本、保障公安干警生命安全、保护人民群众生命财产安全的必然要求。     

平衡计分卡：基层公安管理绩效评估指标体系创新的工具理性

平衡计分卡的广泛运用和成功实践，以及基层公安管理绩效评估指标体系的发展和创新迫切要求探索、试验和运用平衡计分卡建构新的基层公安管理绩效评估指标体系。但是平衡计分卡在基层公安管理绩效评估指标体系构建的具体运用需要根据基层公安管理绩效评估的具体要求作相应的调整和修正以期与之相适应，并推动基层公安管理绩效评估，改进基层公安管理绩效。     

论英语专业口译教学中教学方案的设置

随着对外开放的进一步扩大,我国与国外的交流也日渐密切,作为各种交流之间媒介的口译也越来越受到人们的重视.本文将从译员应当具备的素质出发,从不同素质对英语专业口译教学提出的不同要求方面逐一提出相应的教学方案,尝试打破以往传统被动的教学模式,在口译教学方面提出自己的一些看法.     

高校教学团队建设现状及提升路径——基于辽宁省4285名高校教师的调查与分析

高校教学团队建设是提高高等教育质量的重要举措,也是创新型实践的重要载体,有利于深化教育教学改革,促进高等教育内涵式发展。该研究采用问卷调查法对辽宁省高校教学团队建设现状进行调查,研究发现：在教学团队数量及构成方面,教学团队规模整体适宜,但教学团队结构合理性欠佳;在教学团队合作与沟通方面,团队内部交流频繁,但与兄弟院校交流较少;在教学团队工作开展方面,团队普遍重视教学工作,但科研转化度不高;在教学团队管理机制方面,团队发展目标明确,但激励机制以及资金支持体系尚不完善。因此,高校应进一步探索教学团队建设的提升路径,从以下方面加以改进,即构建合理教学团队规模与结构;增进院校间合作交流,提供多样化合作方式;重视科研向教学转化;构建完善的教学团队管理机制。     

当前大学英语教学存在的问题与对策探讨

国际科技、文化、经济交流的发展，对我国大学专业英语的教学提出了新的更高要求。我们应当从教学观念、教学内容与课程体系、教学方法、教学手段几个方面着手，采取相应解决对策。     

论公安高等职业教育人才培养目标的实现途径及保障体系

公安高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,主要为公安机关一线培养警务应用型人才。要实现这一培养目标,一是要建立公安高等职业教育人才培养目标的量化管理体系;二是要科学制定以培养学生技术应用能力为主线的人才培养方案;三是要科学论证公安高等职业教育人才培养规格,突出高职特色;四是要坚持公安高职院校的办学特色,构建适应公安工作需要的实践教学体系,建立开放性的办学体制或办学体系;五是要加强公安高职院校师资队伍建设。     

论警务技战术教师的职业道德

警务技战术训练既是能力、技巧和策略的训练,也是执法水平的训练和塑造人民警察形象的训练。公安院校是培养公安后备人才、提高警察自身素质、加强公务队伍建设、进行警讯国际交流的重要阵地。警务技战术教学在公安院校教学中占据相当重要的地位,警校学员对警务技战术的学习也非常重视,同时警务技战术教师既是人民教师又是人民警察,这就要求警务技战术教师要具有崇高的品质和良好的职业道德。     

加强高校教研室建设 推动教学质量全面提升

高校教研室的教学研究工作对促进教师间的交流,提高教育教学质量,实现人才培养的目标,具有重要的意义。为了加强教研室工作,充分发挥教研室在教学工作中的主动性和创造性,高校教研室管理者可从制度建设、教学工作、师资队伍建设、科研工作等方面进行深化,提升高校教研室整体教研水平。     

利用网络公关平台提升公安执法的公信力

随着互联网行业发展的外部环境不断优化,我国网民的规模持续扩大。但由于网络建设机制不健全,网络监管不到位,在网络上影响公安执法公信力的现象时有发生。为提升公安执法的公信力,应采取开通网络发布平台,调控舆论导向;应用网络公关树立公安正面执法形象;不断健全网络公关工作机制;提高舆论事件的研判能力,稳妥处置危机;利用网络公关提高群众对公安机关的满意度等措施。     

缄默知识视野下的警察培训教育

波兰尼的缄默知识理论提出后被应用到教育教学领域,拓展了教育教学的内涵和外延,也启示警察教育要从知识论角度探索适合警察培训目标的对策、措施。警察培训教育是以培养实用性的人才为目标,因此要改变学历教育下忽视缄默知识的教育模式,首先,要求教师树立新的教育理念,加强自身公安实战能力提高;其次,建立科学的课程体系,选好教材,积极探索实践教学在警察培训教育中的价值。     

高职院校财务会计课程教学分析

社会经济的高速发展对高职学校财务会计教学提出了新的要求。笔者通过理论研究和总结实践经验,在本文中分析了高职财务会计课程教学中存在的问题,提出了一些提高高职财务会计课程教学质量的具体方法。以期广大同仁交流参考。