论人性假设和管理理论的演变

管理理论的发展始终伴随着对人性假设的探讨,人性假设理论的不断发展推动着管理理论的不断创新。对人的有效管理,其理论和实践都必然要建立在对人的科学认识的基础之上。因此,了解人性假设和管理理论的发展演变,对现今的管理活动取得成功有着非常重要的意义。     

知识管理的理论基础探析——基于"创新-知识人"假设的认知视角

知识经济时代下,知识管理已成为企业管理的重要模式,然而,目前的知识管理研究仍然缺乏对其人性假设前提这一理论基础的探讨。针对这一问题,借鉴以往相关研究成果,综合知识经济条件下的社会经济和人们行为表现的特点,提出了“创新—知识人”的人性假设思想,为知识管理的理论基础探析提供了新思路。     

"生态人"的人性假设在管理学中的价值

"生态人"是继"经济人"社会人"复杂人"之后对人性假设的发展.在西方管理学的理论中,人性假设理论的发展推动着管理学理论的发展,即与人性的假设"经济人"-"社会人"-"复杂人"的路线相对应形成的管理学理论是科学管理理论、行为科学管理理论、现代管理理论."生态人"的人性假设的提出,已经在管理科学中得到广泛应用,必然会推动管理学理论向更高层次发展.     

企业人本管理思想演进探析

人本思想是现代管理的核心,而不同的人性观有不同的管理理念。本文考察了西方管理理论中“经济人”、“社会人”、“自我实现人”、“复杂人”和“文化人”等各种人性假设的具体内涵,梳理了与各种人性假设相对应的X理论、人群关系理论、Y理论、超Y理论和Z理论的演变过程,归纳了各种人性假设内容及其对人本管理理论的贡献与局限性。     

“生态人”的人性假设在管理学中的价值

“生态人”是继“经济人”“社会人”“复杂人”之后对人性假设的发展。在西方管理学的理论中，人性假设理论的发展推动着管理学理论的发展，即与人性的假设“经济人”-“社会人”-“复杂人”的路线相对应形成的管理学理论是：科学管理理论、行为科学管理理论、现代管理理论。“生态人”的人性假设的提出，已经在管理科学中得到广泛应用，必然会推动管理学理论向更高层次发展。     

论人性假设在现代工商管理实践中的现实意义

人性假设是现代管理理论的起点,但是经济人和社会人假设在管理理论和实践中分别遭遇了困境,也就是经济人和社会人的假设在某种意义上是冲突的。如何克服这种冲突是现代工商管理突破困境的必由之路。这条路径必须是对人性假设在管理中的地位进行重新定位,同时通过价值调和的方式得以实现这种定位后的统合。     

中西管理人性假设比较

管理归根到底是人的管理，现代管理理论都以人性假设为前提，不同的人性假设在实践中体现为各种不同的管理观念和管理行为。因之，管理学在一定意义上又可称之为‘’人性之学”。由于人性假设不仅决定着管理理论的形成与发展，同时还制约着人类的管理实践活动，因此对于人性的正确、深刻认识和理解之于管理效果好坏、管理成败的意义就十分重要。我国古代便有性善与性恶之争，在西方欧美国家也有各种不同看法。中西管理中诸种不同的人性假设都蕴含着某种程度的合理或科学成分，它们在当代的管理实践中均有不同程度的映现。正为如此，我们有必…     

人性理论与建筑企业管理

本文论述了人性假设理论与建筑企业管理的联系，认为人性理论对建筑企业管理具有借鉴价值；依据人性理论，建筑企业要实行突出自身特点的人本管理；管理者要从人的本性出发，确立以人为本的管理观。     

人性理论与建筑企业管理

本论述了人性假设理论与建筑企业管理的联系，认为人性理论对建筑企业管理具有借鉴价值；依据人性理论，建筑企业要实行突出自身特点的人本管理；管理要从人的本性出发，确立以人为本的管理观。     

我国当代高校教师管理的人性观反思

人性假设是任何一种管理理论或实践的内在基础。本文在分析＂经济人＂等人性假设及其相应的高等教育管理制度的特征的基础上,指出我国当代高校教师管理是以＂经济人＂假设为基础的科学管理模式,目前这种管理制度已经严重挫伤了高校教师工作积极性,不利于高校提高管理效能和办学质量。笔者认为,高校教师是受过良好教育的知识分子群体,他们既是自然性、社会性和精神性共存的人,更是富有高层次精神性特征的人。高校教师管理应遵循高校教师的人性特点,改革现有的刚性教师管理制度,引进柔性管理思想,建立刚柔相济的高校教师管理制度。     

西方人性假设理论及其相关管理模式评析

在人类管理思想中,相继提出了"经济人"、"社会人"、"自我实现人"、"复杂人"等一系列关于人性假设的基本理论.与此相对应,基于每一种人性假设理论都产生了一种相应的管理模式.这些理论和模式都有深刻的时代背景,既推动了经济社会的发展,又有其自身的局限性.通过梳理西方人性假设理论及其相关管理模式,可以进一步肯定"以人为本"管理理念的积极意义.     

论企业创新型人才的人性假设及其激励

本文沿着人性认识的主线,即从经济人、社会人、自我实现人、复杂人、观念人等5个方面,结合有关人力资源的管理原理和方法,阐述了激励创新型人才的思路,着重论述了企业应如何运用新的人性假设—自在人假设及S理论激发创新型人才的创造力问题,最后提出了在基于人性假设的创新型人才激励管理中应加强的三点认识.     

管理学中人性假设的历史变迁、趋势及其启示

回顾西方管理思想中各种划时代的人性假设,揭示出不同人性假设与其产生的管理实践背景间的关系,由此预测未来人性假设的发展趋势。     

西方管理学人性假设的哲学思考

人性假设是管理学的基础性问题,西方管理学中的人性假设给我们提供了有益的启示.由于长期以来学术界对人性和人的本质的混淆,导致了我们对管理中人性的误解,影响了管理效果.当前应厘清人性问题的本原,重新审视管理中的人性假设,通过实行人本管理,促进人的全面发展.     

杜威教育理论的人性假设

该文提出了杜威教育理论的“个性人”人性假设的思想,分析了杜威基于“个性人”人性假设对传统教育理论批判,并探讨了杜威的民主主义教育思想、教育目的论、教材论和教育方法论等教育思想与这一人性假设的紧密联系。     

“人性假设”理论在人力资源管理过程中的应用

本文基于对"人性假设"理论的阐述,力图揭示人力资源管理过程中一些可遵循的规律,以期使管理者完成对员工有效的管理。     

中国传统人性假设与华人管理思想探讨

中国管理人员的思想方法主要受中国传统潜移默化的影响。中国传统人性观多种多样,概括起来为两个方面四种类型。第一方面是人性的本原。包括性善论与性恶论;第二方面是人性的状态,包括可塑可变论与不可塑变论。在社会现实中前三种类型影响很大,广泛地渗透到管理的指导思想、工作方法之中,造成华人管理在理论上学西方的人性假设理论,在管理思想方法上具有明显的中国特色。     

基于人性假设的管理模式演变研究

综观管理学的发展史,管理学的演化是沿着人性假设的思路展开的,从“经济人”假设开始,经历了“社会人”假设、“自动人”假设、“复杂人”假设,发展到“文化人”假设等。未来的管理发展趋势也将沿着人性假设的方向而发展,基于不同的人性假设所提出的管理模式也就不同。历史的发展已经走过了对“经济人”的物本管理,对“社会人”、“自动人”、“复杂人”的人本管理,并将迎来对文化人的能本管理阶段。     

分段式管理研究

本文对海上遇难事故进行分析,提出一种分段式管理方法。首先详细叙述了人的基本生存需求和人员数量对人性假设的影响,并通过坐标系模型表现变量之间的变化趋势,得出复杂人基础上占主导的人性假设的变化规律,提出根据不同阶段的人性假设制定相应的管理方法。对现实的管理活动有实际意义。     

人性假设理论的比较与分析

任何组织都是由人组成的,组织的任何事情都是由人来完成.对任何组织的管理都要从人性出发,对人应当正确认识,采取符合人性的特点的管理.本文主要阐述了西方管理学中四种不同人性假设理论的观点,进行了比较分析,并提出了相对应的管理措施.