浅议项目教学法在程序设计课程教学中的应用

高等职业院校是开展高级技能教育的院校,培养应用型高级技能人才应重视对学生能力和创造性的培养。文章分析研究了项目教学法在程序设计课程教学中的应用,并指出在程序设计课程的教学中,采用项目教学法对学生能力的培养是全面的,是一种典型的以学生为中心的教学方法,能充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。     

项目教学法在VB程序设计课程中的应用研究

项目教学法是一种以项目内容为中心的新型教学模式,它通过选取项目创设学习情景,以协作学习的方式开展学习,实现项目的完成。项目教学法在VB程序设计课程教学中的成功应用,体现了以学生为主体,强化技能教学,充分发挥学生创新精神的教学思想。     

文科学生程序设计课程的教学探讨

在文科学生中如何教授计算机程序设计课，把握住上机实践环节，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，本文对此作了有益的探讨。并认为教师在对学生严格要求和管理的同时，也要严谨治学，提高自身的学术水平和政治素养，才能收到良好的效果。     

培养学生主动学习程序设计课程的有效途径

程序设计课程是学习计算机必须掌握的知识,要学好计算机的相关课程,必须熟练掌握一门程序设计课程。本文结合《C语言》这门课程的学习为例,介绍了如何培养学生主动学习程序设计课程的有效途径,提高学生主动学习的能力。     

程序设计课程教学与实践

本文从非计算机专业程序设计课程教学的教育目标、教学模式、教学方法等方面,对课程教学改革进行了一些有益的探索。     

面向对象程序设计课程教学探究

面向对象程序设计是计算机及相关专业重要的专业基础课。在教学过程中,教师应采用人性化的教学设计,用专题的方式强化重点和难点,提高课堂教学效果;注重实践环节,培养学生实际动手能力。     

问题导向学习（PBL）法在市场营销学教学中的应用

营销学PBL教学模式有诸如能培养学习者解决实际营销问题的能力、培养营销工作中团队协作的精神、为差异教学提供可能的空间、促进学习者自主学习等作用。PBL教学法在市场营销学教学中的具体应用过程包括创设营销问题情境、分组讨论问题并提出目标、收集解决问题所需的资料、确定解决问题方案、总结反思及对学生的评价等五个步骤。运用PBL教学法时应注意科学设计问题情境、明确教学目标、调整传统教学思维、建立与PBL教学法相适应的评价体系等问题。     

C程序设计课程教学改革研究

C程序设计是理工类相关专业的必修课程。我校C程序设计的教学从培养学生学习积极性和主动性入手,在教学内容、教学方法、教学手段、实践教学等方面进行改革,取得了良好的效果。     

问题探究型教学模式在高校程序设计课程中的应用

本文根据程序设计课程的特点提出适合教学的三种问题探究型教学策略,从课内、实验和课外三方面提高学生的学习兴趣,培养学生独立学习能力和团队合作意识。     

面向对象程序设计课程教学改革与创新

针对应用型人才培养目标,改革课程实验教学内容,加强实践环节,采用分层、互动教学,激发学生学习的积极性和主动性,提高学生分析问题和解决问题的能力;同时,改革考试模式,建立以培养学生编程能力为本的教学评价体系。     

基于知识图谱的C#课程学习导航系统研究

学习导航系统可以根据实际情况提供个性化学习服务,为在线教学达成课程目标提供有益帮助。文章结合软件构造基础——C#程序设计课程开发知识图谱,并以此为基础构建学习导航系统用于软件工程专业的本科课程教学实践。对比实验显示,采用知识图谱技术的C#课程学习导航系统可有效促进学生对关联知识的学习和记忆,进一步提升知识点的掌握能力。     

高校机械专业VB课程教学方法研究

针对高校机械专业VB课程教学中存在的问题,提出了激发学生编程兴趣的方法和提高实践教学环节功效的举措.实践证明,这些方法丰富了课堂教学,提高了学生的积极性.     

探究式课堂教学在程序设计课程中的应用

探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的实际,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力,能破除“自我中心”,促使教师在探究中“自我发展”。     

高级语言程序设计课程建设评估分析

本作长期从事计算机基础教学，都承担高级语言程序设计课的教学任务。本对该课的建设从课程建设、教师队伍建设、教学实验、现代化教学手段和教学效果等方面进行了论述，对课程建设进行了评估分析。     

基于PBL教学法的管理模拟教学改革研究

管理模拟教学在高校和社会培训中得到了广泛的推广和应用,但在教学实践中仍存在教学目标达成弱化等一些需要改善的问题。PBL教学法作为一种创新性的实践教学方式,与管理模拟教学在以问题为导向、以学生为主体等方面具有较强的契合性,用PBL教学法指导管理模拟教学改革,从教学目标明晰、教学内容设计、教学组织优化和教学评价全面性等方面进行改进,可以有效解决管理模拟教学实践中存在的问题,并提升管理模拟教学水平。     

项目驱动教学法在高职程序设计类课程教学中的应用

项目驱动教学法是高职“基于工作过程”教学理念的具体体现,是实现高素质技能型人才培养目标的重要教学方法之一。本文探讨了程序设计类课程教学中项目来源、项目数量及项目教学实施过程中的一些关键问题,具有一定的应用价值。     

对Java程序设计教学中现有若干问题的思探

高校计算机专业中的Java程序设计专业是该专业的主干课程。文本主要针对这一课程教学中当前存在的教学问题与社会实践不相符以及需求链接脱节的状况进行思考、探索和分析,并着重从教学案例和项目驱动两种方法相结合的基础上,实现问题的解决,教学效果的提高,教学目标的达到和学生在该门课程中应有的综合能力的培养和提高。     

程序设计发展的新方向

面向对象程序设计始于面向对象程序设计语言的出现，它产生的直接原因是为了提高程序的抽象程度，以控制软件的复杂性。与面向过程的结构化程序设计比较，它更易于实现对现实世界的描述。