关于地方本科高校应用型人才培养的探究——基于管理的视角

<正>随着高等教育改革的进一步深化,人才培养类型成为高等教育领域的核心主题,关于人才类型的研究也逐渐成为指导改革深化的关键点。我国正处于深化改革、加快转变经济发展方式的关键时期,全面建设小康社会不仅需要大批高素质创新型人才,更需要大量高层次技术技能型人才。在此趋势下,国家关于人才培养类型的相关政策不断做出调整。2014年的"分类高考"意味着我国将实现两类人才、两种模式高考:第一种高     

高职高专医学技术类专业现代学徒制的实施与探索--以我校口腔医学技术专业为例

在《国家职业教育改革实施方案》和《教育部安于全面推进现代学徒制工作的通知》的双重背景下,我校以口腔医学专业为试点进行了现代学徒制的实施,历经四川省现代学徒制建设和教育部现代学徒制建设实践,提炼出了"一中心双身份三融合"的人才培养模式,提高了高素质技能型人才培养的质量,满足了口腔医学技术行业对于人才的需求,有较好的效果,对于医学技术类专业的现代学徒制实施有一定借鉴意义。     

企业人才需求与职业技术教育的对接

企业人才需求与职业技术教育的对接关系关乎企业的生存发展,在技术人才培训模式研究的基础上,对职业技术教育进行系统、深入地分析,提出工业企业技术人才培训模式的改革策略,以图为我国工业企业技术人才的培训策略寻求有益的探索。     

高职金融人才培养模式探析

2001年大连职业技术学院成立金融与证券专业至今已10年,10年来专业紧密围绕市场需求不断进行专业改革。自我院被教育部、财政部列入国家示范建设院校以来,金融与证券专业积极进行金融行业及其人才供求的调研分析,创建人才培养方案。本文就人才培养模式的相关问题作以分析。     

国有企业技术人才培养问题剖析

在国有企业发展的过程中，技术人才是推动企业发展的关键，做好技术人才的培养是非常关键的一项内容。但是根据现状分析可知，由于技术人才培养模式不够健全，存在企业技术人才的培养问题，不利于国有企业的长远发展。因此，必须对国有企业技术人才的培养方法进行研究，探寻出科学有效的人才培养模式，为国有企业的发展助力。     

高职院校导师制培养精英人才构建模式研究思路设计

本文围绕着江苏省卓越人才教育培养计划和教育部关于培养高职教育创新人才和精英人才的要求,提出了基于个性化发展导师制培养精英人才构建模式,并就构建模式提出了研究思路设计,本课题的研究有利于职业教育教学改革,对提高教育教学质量有着重要的意义。     

发展循环经济的人才刍议

从目前我国发展循环经济的人才现状入手,分析了发展循环经济的人才所需的基本知识和必备的技术,提出了发展循环经济的人才模式。     

现代学徒制新模式在中小企业中的探索实践

现代学徒制的概念是教育部结合李克强总理在国务院常务会议上的讲话精神于2014年首次提出,目的旨在深化产教融合、知行合一,完善校企合作育人机制,创新技术技能人才的培养模式。国务院有关部门结合现代学徒制制定了相应政策,先后于2015年、2017年分两批在职业院校中试点实施。学徒制是在实际工作过程中师傅“手把手”地以言传身教为主要形式的职业技能传授形式。     

汽车检测与维修专业“工学结合”模式的探析

随着教育部对工学结合人才培养模式的提出,高职院校纷纷培养具备良好职业技能的社会所需要的应用型人才。文中就汽车检测与维修专业开展工学结合人才培养模式进行了探讨。     

高职“技术技能”课程体系构建研究--以机电一体化专业为例

培养高素质的“技术技能”型人才是教育部在最新的十二五规划中对高等职业教育提出的重点培养目标。本文结合天津滨海职业学院机电一体化专业实际,对其岗位（群）的需求特征及人才培养的质量要求进行分析,从“技术技能”角度对课程体系的建设进行探讨,并阐述了机电一体化专业构建“技术技能”课程体系的思路。     

建筑工程技术与管理专业人才培养探索

针对高职院校教育特点,进行建筑工程技术专业与建筑工程管理专业人才培养模式探索和建设,重新构建新型教育模式,致力培养出"懂技术、会施工、能管理"的建筑实用型人才。     

当前我国产学研合作的冲突及其对策探讨

产学研合作教育是企业和院校在各自不同利益基础上寻求共同发展、谋求共同利益的一种组织形式,是一种以培养技术应用型人才和高技能型人才为主要目标的、理想的高等职业教育人才培养模式.     

如何推动高职五专前两年教育的跨越式发展

高职五专“二、三”分段教育模式中的“三”是高职五专学生的后三年与现行参加普通高考和高职类高考的职业高中、普通高中学生一起按照职业技术学院三专教学计划进行专科学习。即在同一专业中，有参加高考的学生编成的班级，也有高职五专经过前两年学习后编成的班级。同时，自然不自然地会将高职五专经过前两年教育后的学生素质与参加高考的职业高中学生或高中学生的素质进行比较，从理论上看，应该是在一个起跑线；从管理的上看，也是向着这一愿望出发；（但是，是否有第三种可能？也就是说，高职五专学生与参加高考的职业高中学生或高中学生的素质不可比较呢？没有这种可能。因为高职五专学生目前不是实施单独的五年一贯制的教学计划。）人们也会认同，这种“二、三”分段的高职五专学生是职业技术学院中的少年班。     

创新视角下虚拟现实技术在企业培训中的应用

21世纪,虚拟现实技术在培训中的应用不可逆转,它成为企业提升人才学习效率,提高自主创新能力的重要途径。本文探讨虚拟现实技术的本质及其在管理培训中的应用模式,以及基于自主创新视角下虚拟培训模式的增值机制。     

高等学校技术经济类人才培养机制研究

随着技术和经济的飞快发展,不仅使得高等学校传统人才培养模式趋于落后,也使得社会对人才提出更高要求。因此,高等学校应积极促进技术经济类人才培养机制革新,这样才能使人才提升技术能力的同时,具备经济眼光,从而为社会发展和国家进步奠定人才基础。文章首先分析高等学校培养技术经济类人才的必要性;其次讲述了高等学校技术经济类人才培养规律;最后阐述高等学校技术经济类人才培养机制建设思路,期望以此促进高等学校积极发展。     

高职计算机软件技术人才培养模式的研究

我国的计算机技术进入了高速发展的关键时期,市场对计算机专业人才的需求越来越大,但目前却存在许多高职计算机软件技术人才找不到计算机相关工作的情况,这也反映出高职计算机软件技术人才培养模式中出现了问题。因此,对于高职计算机软件技术人才培养模式的改进刻不容缓。     

两部委：启动中小企业网上百日招聘活动

中国工业和信息化部、教育部于日前联合举办2014年全国中小企业网上百日招聘高校毕业生活动。本届招聘活动与以往相比有以下三个亮点，一是中小企业信息网招聘平台全新改版，突出显示了“专精特新”类中小企业的招聘信息，并将求职者信息分为技术人才和高端人才两类。     

应用技术人才——“现场工程师”培养模式的探讨

应用技术人才培养定位于以培养"现场工程师"为主,本文提出了"现场工程师"培养理念,确立了"现场工程师"的人才定位,构建了"现场工程师"人才培养体系,通过多种途径与举措开展应用技术人才的培养模式研究与实践。     

职业技术教育中的实践教学模式研究

当前,职业技术教育中的实践教学模式大多沿袭普通高等教育模式,缺乏统一的观念.完善模式需对国内外职业技术教学模式进行分析,重新认识特征,在此基础上对高职人才的知识、能力、素质结构予以构建.     

人才管理的新进路分析——KM模式之介入与融合

20世纪90年代末的"人才争夺战"使得人才管理首次进入到了学界的视野,且人才管理原则应用到特殊的知识密集型环境。随着传统研究进路的不足,KM模式的介入为人才管理提供了新的理论滋养,如"技术守门人"、中枢连接者、跨越边界者以及知识中介者等理论为知识密集环境的人才管理注入了崭新的理论源流。KM模式与TM模式的融汇为人才管理提供新的研究进路,特别关注于知识型人才,知识创造,知识分享与定位,发展知识能力以及知识的保留层次上,指明了知识型人才在知识流动网的角色,推动知识密集型机构充分利用资源,优化创新能力。