全面贯彻“一费制” 切实规范中小学收费——沐川县义务教育阶段学校“一费制”贯彻情况

国家对义务教育阶段学校收费实行“一费制”政策，是规范中小学收费的重要举措。政策出台后，沐川县委县府高度重视，从办好人民满意的教育出发，切实加强监管，确保贯彻落实。今年9月13日至19日，由物价局牵头，教育局、监察局、财政局、法制办联合，对全县41所中小学校开展了为期一周的“拉网式”检查，经查没有突破“红线”和乱收费现象，仅存在开票、公示不规范，服务性收费手续不完备等操作性问题，教育秩序井然。     

从“一费制”到“两免一补”农村中小学收费情况调查

按照国家6部委颁发的件精神和年初省工作会议部署，我委抽调全体物价工作人员于近期开展了对全区近100所实行“一费制”和“两免一补”的农村义务教育阶段学校，以及农村高中收费情况进行了一次全面检查和深入调研，现将来自最基层的调研情况报告如下：     

广东开展中小学教育收费“一费制”检查

为进一步落实和完善中小学“一费制”，杜绝搭车收费和乱收费现象，根据省委、省政府有关领导的指示，省物价局联合省教育厅、省纠风办、省财政厅、南方日报、广东电视台组成检查组分别于９月中旬和１０月下旬对全省２１个地级以上市和顺德市的公办中小学、特别是农村中小学进行全面检查。同时，中山市、深圳市、顺德市、吴川市、阳西市、清远市清城区、河源市东源县等地也根据本地情况对“一费制”实施情况进行了专项检查。     

关于义务教育阶段"一费制"执行情况的调查

为进一步规范中小学收费行为．从根本上解决教育乱收费问题,切实减轻学生家长的经济负担。江西省自2005年秋季学期开始,在义务教育阶段全面实行“一费制”收费办法。因“一费制”收费办法是一种全新的教育收费彤式,在执行过程中或多或少地存在一些政策上的理解问题．结合2005年秋季教育收费专项检查,我们对义务教育阶段“一费制”执行情况进行了调查．主要存在问题如下。     

义务教育阶段“一费制”的再思考

从2004年秋季以来，义务教育阶段学校普遍实行“一费制”收费办法，学校收费更加透明，收费额也有所下降，受到学生、家长和社会的好评。但从教育收费专项检查的情况看，一些学校在“一费制”外仍存在扩大范围收费、重复收费和课本费、作业本费、教辅资料费未实行期末结算等问题，教育收费出现明降暗升的现象。对此，笔认为应进一步规范义务教育阶段学校“一费制”外的收费，     

完善义务教育“一费制”的思考

自2004年秋季以来，全省义务教育阶段学校实行“一费制”收费办法，但通过剖析安岳县贯彻“一费制”收费政策一年来遇到的问题及原因，笔认为，现行“一费制”收费政策，可从项目、标准及管理方式上进行调整，通过采取积极有效的手段，力求把容易出现偏差的各环节分别管住、管死、管严、管活。     

广东调整义务教育阶段教育收费

广东省中小学收费全面实行“一费制”以来，增强了收费管理的透明度，规范了中小学的收费行为，切实减轻了学生的学习负担和家长的经济负担，保证了中小学校收费收入及时返还到位，保障了中小学教学的正常运转，得到了广大群众的拥护和中小学校的认可。为使中小学收费“一费制”更切合各地的实际，经广东省人民政府同意，从2005年春季开学起，适当调整广东省义务教育阶段教育收费管理政策。有关事项具体如下。     

石棉县中小学收费情况调查

尽管我县收费标准与邻县相比并不高，甚至比省级贫困县汉源县的收费标准都低，但群众始终反映强烈。我县中小学收费问题归结起来主要是以下4种：     

“一费制”执行前后收费比较及问题分析

2004年9月，我国在义务教育阶段公办学校全面实施“一费制”收费办法。“一费制”执行一年了，情况怎样呢？2005年9月在全国开展了“一费制”执行情况大检查，作为一名检查人员，在检查的同时，进行了大量的调研，通过调研发现，“一费制”并没有达到预期效果，首先，学生家长反映“一费制”不仅没有减轻负担，反而加重了负担；其次学校反映“一费制”后学校运转更加困难，校长们则诉苦：“前门堵死了，后门又不准开，这叫学校怎么过？”本就此进行探讨，以期“一费制”收费更加合理、更加规范。     

探索教育“一费制”方案——关于隆昌县中小学校教育成本情况的调查报告

根据市物价局、财政局、教育局《转发&;lt;关于开展中小学校教育成本有关情况调查审核工作的通知&;gt;的通知》即内价费字[2004]44号文件精神，前不久，我们在对全县210所公办中小学校(小学163所，九年制学校3所，初中34所，高中9所，职中1所)教育成本有关情况开展初步调查的基础上，对其中较有代表性的8所公办中小学校教育成本有关情况再次进行了调查审核，其中县直属中学(高完中)2所(含省示范学校1所)，初级中学3所，小学3所。     

关于农村义务教育收费问题的思考

一、目前现状农村义务教育收费问题,一直是困扰我国教育的难点问题,也是学生家长、社会关注的热点问题之一。近年来,海门市在不断加大规范农村义务教育收费工作力度的基础上,随着农村价格监督网络机制、收费公示制、"一费制"、年检年审等制度的建立和全面推广,农村义务教育各种乱收费问题得到了有效遏制,特别是农村义务教育学杂费全免政策实施后,     

关于教育收费“一费制”的调查与思考

教育收费尤其是中小学收费是广大人民群众十分关注的热点问题，也是党和政府高度重视的重要工作。为了解经济欠发达地区当前教育收费情况，笔者对义务教育部分中小学校进行了调查。调查表明．“一费制”促进了城乡教育收费的透明和规范．城乡居民教育负担有不同程度的下降，但是在实施过程中也暴露了一些问题，亟待解决。     

治理教育乱收费对策研究

中小学教育收费涉及面宽、政策性强，关系群众切身利益，成为近几年来政府管．理的重点，群众关注的热点。由于我国是“穷国办大教育”，一度时期出现比较严重的教育乱收费，加重了群众负担，对此，国家对义务教育阶段学校实行“一费制”收费政策，对有敲制止教育乱收费起到了积极作用。但由于“一费制”收费政策本身的不完善，教育乱收费又出现了新的特点。党的十六届五中全会提出了“坚持教育优先发展，全面实施素质教育，普及和巩固义务教育”的要求，     

顺利而有效地实施“一费制”

近几年，名目繁多的学校乱收费使学生家长难以承受，苦不堪言。为了规范义务教育阶段学校收费管理，减轻学生及家长负担，我省从去年秋季开始，在义务教育阶段学校全面推行了“一费制”收费办法。     

"一费制"对农村基础教育的影响

2002年5月,江西省教育厅、财政厅根据国家三部委文件要求,出台了赣教计字[2002]121号文件,从2002年秋季开始,在农村贫困地区义务教育阶段施行"一费制",即小学生每生每学期95元,初中生每生每学期155元.现就"一费制"实行以来的农村教育现状,以及"一费制"对农村基础教育的影响做一番探讨.     

“一费”缘何成“多费”——关于农村义务教育“一费制”的调查与思考

为切实减轻农民负担，规范农村中小学收费，从2001年秋季开始，国家开始在扶贫开发重点地区农村义务教育阶段试行“一费制”收费办法，非国家重点扶持的贫困地区参照试行。“一费制”施行两年多来，对遏制农村中小学乱收费，减轻农民负担，确实起到了明显作用，但执行中存在的问题也不少，有的还相当严重，必须予以高度重视。