基于金融学专业应用型人才培养的校外实习基地建设——以河南工业大学建设中信银行郑州分行校外基地为例

本文以河南工业大学经济贸易学院金融系于2007年建立的高规格的校外实习基地——中信银行郑州分行为例,阐述了金融学专业建设高水平的校外实践教学基地的必要性,系统总结了金融学专业在开发建设校外实习基地方面取得的成效,并结合近几年亲历的教学实践,提出了稳定产学研合作、加强银校关系的对策与建议。     

复合型公益人才培养目标下的校外实习基地教学化运行模式创新研究

校外实习基地是高校开展实践教学以及提高学生实践能力、专业能力和就业能力的重要渠道。南京工业大学浦江学院是全国最先开设四年制公益慈善管理专业的本科民办院校,学院提出了以"校外实习基地"为抓手、以"项目"为推手、以"四位一体"的管理体系具体运行并建立长效的"二合一"动态管理机制,以推进校外实习基地的教学化运行。文章对其运行模式进行了研究。     

欧亚学院与陕西其他高校国际经济与贸易专业SWOT(态势)分析

本文在调查研究的基础上运用SWOT方法,分析比较了陕西省其他高校与欧亚学院国际经济与贸易专业的优势和劣势,指出了发展过程中的挑战和机遇,认为应科学确定欧亚学院国际经济与贸易专业的专业定位和发展方向,走出一条适合欧亚学院国际经济与贸易专业的发展道路。     

应用型本科国际经济与贸易专业人才培养模式构建

在特定的人才培养目标和培养要求的指引下,构建完善的课程体系和教学内容,配备合适的师资队伍,创造良好的教学条件,是构建人才培养模式的重要内容。高素质应用型国际经济与贸易人才培养,在教学内容上需要满足理论与实践兼备;在师资队伍上需要注重行业经验与专业教学优势互补;在教学条件上需要落实校内校外双重实践平台;在能力培养上需要实现语言与专业双技能。文章研究了应用型本科国际经济与贸易专业人才培养模式。     

土木工程专业实践教学体系的构建

为实现高校人才培养的目标,土木工程专业应构建集教与学、校内与校外、课内与课外为一体的实践教学体系,改革实践教学,调整教学计划、优化实践教学环节,建立面向实践教学的管理制度;实行开放式办学、建立稳固实习基地,提高实践教学水平;引进研究型师资,提升实验水平,完善实践教学师资队伍建设的体制与机制。     

高校人力资源管理专业实践教学存在的问题与对策

人力资源管理专业作为一个注重应用和实际操作的专业．在我国起步较晚但发展迅速,其应用性决定了教学实践环节在整个教学体系中的重要性。针对高校人力资源管理专业的本科教学．文章分析了该专业进行实践教学过程中在校内实验室建设、校外实习基地建设、实践教学体系设置及师资队伍配备等方面存在的问题．并在此基础上提出了完善人力资源管理专业实践教学的对策与建议。     

《国际服务贸易》课程的教学方法探讨

一、《国际服务贸易》在本专业的定位与课程目标 （一）课程定位。《国际服务贸易》是国际经济与贸易专业最重要的核心基础理论课程之一,是本专业理论与实务课程的延伸,在整个国际经济与贸易专业的课程体系中发挥着重要的基础性与应用性作用。     

独立学院财务管理专业校外实习基地建设问题探析

为适应以培养应用型人才为目标的独立学院财务管理专业实践教学体系建设的需要,加强实习基地建设,不断探索校外实践基地建设经验十分紧迫。本文对目前独立学院财务管理专业实习基地建设存在的问题进行了深入的分析,并提出了改进建议。     

中职学校服装专业实践教学改革初探

中职服装专业实践教学改革应着力克服目前存在的问题,强化实践教学模式,形成系统的实践教学体系;积极采用一体化教学模式,坚持理论与实践相结合;提高服装教学设备及实践场地的投入;加强校企合作,建立校外实习基地;建立目标学习制度,科学合理安排实践环节。     

浙江树人大学外经贸学院简介

浙江树人大学外经贸学院组建于2000年4月,它的前身是创建于1984年的浙江树人大学国际贸易系和浙江省对外经济贸易学校,是浙江省培养外经贸人才的专业院校。2003年4月,浙江树人大学经国家教育部批准升格为本科院校,开始自主招收本科学生。学院专业设置坚持以市场为导向,以经济和社会发展对知识和人才的需求为出发点,形成了以经济学为主干,管理学、法学、语言和人文学交叉的教学学科体系,建立了涉及有形贸易和无形贸易,涵盖信息流、资金流和货物流的专业构架。学院的国际经济与贸易学科2002年被确定为浙江省重点学科。该学科有3个主要研究方向:国际服务贸易理论、中小企业国际化经营、国际直接投资与融资。尤其是服务经济理论与应用研究,填补了浙江服务经济学研究的空白,在全国处于领先地位。学院设有国际贸易、金融、电子商务、国际会展等多个教研室,拥有国际商务实验室和国际贸易谈判室等两个专业实验室,并建有多个校外实践基地供教师和学生实习。学院以科学发展观为指导,以培养人才为根本,与时俱进、求真务实、开拓创新,结合长三角地区特别是浙江省社会经济发展的特点和趋势,努力形成鲜明的办学特色,不断提升学院的办学水平、教学质量和人才培养质量,为社会输送更多更好的高素质人才。     

本科国际经济与贸易专业教学研究与改革

结合当前经济全球化的趋势和社会需求分析了我国高校本科国际经济与贸易专业教学在课程设置、教学内容、教学方式、实践教学、综合素质教育五个方面存在的问题,并且提出了相应的改革措施。     

基于KSA模式国际贸易专业课程体系改革及实践模式构建

为了适应我国对外贸易迅速发展的需要,各高校普遍加强了国际经济与贸易专业学生能力的培养,并取得了很大进步。尽管如此,在学生的实际动手操作能力培养等方面仍然存在许多问题亟待解决。作为美国公司招聘员工时考察应聘人员能力的一种模式,KSA以知识、技能和能力作为三个重要指标,提出学生应当在牢固掌握基础理论知识的基础上,同时要注重职业技能和一般能力的培养,这一观点为国际经济与贸易专业学生能力的培养提供了参考。文章指出借鉴KSA模式完善国际经济与贸易专业教学体系,构建更有效的实践模式,将有利于高等院校为社会提供符合企业需要的人才。     

自主开放型实践教学模式构建研究——以劳动与社会保障专业为例

劳动与社会保障专业的实践教学仍在探索当中,自主开放型实践教学模式是劳动与社会保障专业实践教学模式的必然选择。文章阐述了构建自主开放型实践教学模式的重要意义,并从内涵和运行机制2个方面对依托校外实习基地的自主开放型实践教学模式进行了理论构建。     

浅谈中职校档案管理实践教学创新途径

本文从中职校传统的档案管理实践教学存在的不足出发,结合自身的教学经验,从充分利用学校档案室、建立档案模拟实验室、向校外拓展建立校外档案管理实习基地等三方面,阐述了档案管理实践教学创新途径。     

浅谈中职校档案管理实践教学创新途径

本文从中职校传统的档案管理实践教学存在的不足出发,结合自身的教学经验,从充分利用学校档案室、建立档案模拟实验室、向校外拓展建立校外档案管理实习基地等三方面,阐述了档案管理实践教学创新途径.     

“互联网+”背景下国际经济与贸易专业教学改革的趋势

在"互联网+"背景下,互联网将世界经济连接为一个整体,互联网也成为推动我国对外贸易转型与发展的契机,市场对于国际经济与贸易人才也因此提出了更高的要求。本文基于当前国际经济与贸易专业教学方面存在的不足,对"互联网+"背景下国际经济与贸易专业的教学改革趋势进行了研究,并进而提出相应的教学改革建议,希望对培养符合社会需要的国贸专业人才有所帮助。     

浅谈高职院校会计模拟实训教学

会计实践性教学是高职院校会计、财务管理专业教学的一个必不可少的环节.通过实践教学能够培养学生的操作技能,培养学生应用会计理论和方法解决会计实际问题的能力.因此应建立完善仿真会计工作环境,积极建立校外实习基地,加强实训教师队伍建设,全面提高教学质量.     

《国际结算》课程双语教学初探

一、《国际结算》课程实施双语教学的必要性在《国际结算》课程中实施双语教学是由该课程的自身特点决定的。在各高校的教学大纲中，《围际结算》一直是国际经济与贸易专业重要的专业必修课程，其主要研究进出口贸易及非贸易的结算工具、结算方式、融资方式以及相关的国际惯例和国际公约等内容，是一门具有涉外活动特点、实践性很强的综合性应用学科。     

地方高校市场营销专业实践教学体系研究

地方高校市场营销专业的,实践教学存在教学形式单一、教师实践能力较低对实践教学的重要性认识不足等问题。地方高校市场营销专业实践教学体系的构造,应以培养学生应用能力为核心;建立和巩固校内外实习基地;更新教学内容与教学方法;注重培养教师的实践能力。     

“卓越计划”目标下高校工科实习教学模式研究

实习教学是“卓越计划”有效实施的重要环节,实习教学的教学效果直接影响到学生对于专业知识的掌握和理解深度。本文在分析高校工科实习教学存在问题的基础上,提出了改进措施,包括认真细致的实习前期准备、建立校内外实习基地、学生自主实习与集中实习相结合和提高教师专业素质等,以期构建高校工科专业实习教学模式。