ESP师资建设研究

ESP(专门用途英语)课程是目前培养复合型外语人才的重要手段,然而ESP师资队伍的薄弱却是现在ESP发展的一大瓶颈。试图通过分析ESP教学本质,ESP教师应具备的素质,以及我国ESP师资现状,寻求我国ESP师资建设的方向。     

ESP师资建设研究

ESP（专门用途英语）课程是目前培养复合型外语人才的重要手段，然而ESP师资队伍的薄弱却是现在ESP发展的一大瓶颈。试图通过分析ESP教学本质，ESP教师应具备的素质，以及我国ESP师资现状，寻求我国ESP师资建设的方向。     

高职英语中（EGP＋ESP）教学的探索

高职院校的办学目的是培养复合型的高级技术人才，这就要求学校的英语教学中应用（EGP＋ESP）教学模式。把基础英语与行业英语结合提高学生的英语综合素养。目前教学中存在的问题应通过课程设置方面科学、明确教学目的、加大师资培训力度、合理选择教材等手段正确运用EGP＋ESP教学。     

国际金融课程双语教学探析

国际金融作为应用型经济理论学科与国际经贸活动有着十分密切的联系,培养同时具备较高英语水平和专业知识水平的高素质人才日益迫切。作为高等院校财经类专业的重要专业课,国际金融双语课程在课程体系中的地位十分重要。目前,高校国际金融课程双语教学普遍存在双语师资严重匮乏、学生英语水平参差不齐、缺少合适教材、教学方法不灵活和课程考核方式单一等问题。各高校应加大双语师资队伍建设,营造良好的英语学习氛围,加强双语教材建设工作,采取灵活多样的教学方法,改革课程考核方式,努力提升国际金融课程双语教学水平。     

商务英语课程设置与内容教学模式探究

商务英语作为英语专业的一个主要应用方向,属于ESP(English for special purposes)的范畴,即特殊用途英语中重要的一支。早在20世纪90年代初,我国各大高校就开设了相关课程,近年来随着国际化影响日趋增强,市场对复合式商务英语人才的需求量也日益增加,这无疑为商务英语教学带来了前所未有的机遇,同时也对传统的教学模式提出了新的挑战。新兴的CBI教学模式引用了先进的案例教学法,为学生们创造了崭新的学习环境,为我们独立学院的人才培养提供了一条创新尝试之路。     

职业教育课程在跨境电子商务教学中的创新应用

跨境电子商务是近年来高校电子商务教学领域内的新兴发展方向之一。然而,传统的电子商务专业教学模式难以完全适应该领域专业人才的培养需要。本文力求探索将职业教育课程与高校跨境电子商务教学相结合,在明确界定跨境电子商务人才所应具备的能力与技术的基础上,对高校现有的电子商务教学模块和计划进行创新设计,以实现借助职业教育课程丰富电子商务现有教学内容、进一步培养跨境电子商务人才的目的。     

基于ESP理论的大学英语后续商务英语教学

大学英语后续阶段开设商务英语课程,不仅符合大学英语总体教学目标的要求,也能进一步满足社会对复合型人才的需求。目前大学英语后续商务英语教学在师资配备、课程设置、教材选编、教学管理以及教学评估等方面都存在不足,而ESP教学理论为我们解决这些问题提供了相应的理论支持。本文结合ESP教学理论从师资队伍、教材教法、教学模式、教学评估四个方面提出了大学英语后续阶段商务英语教学的构想。     

现代文学史教学中实践课的设计与操作研究

高校普遍面临对传统文学史课进行教学改革的问题,尤其是作为地方性本科院校的中文系,更要根据学院的办学定位以及人才培养目标和培养方案进行课程的教学改革,其中实践课的比重增大是一项重要的改革举措,在广泛调查研究的基础上,笔者着重提出了现代文学史教学中实践课程的设计与操作的具体环节与实施细则。     

地方性高校学科建设的思考

地方性本科院校如何提升办学质量和办学水平,是急待解决的问题。实施学科建设可有效的提升办学质量和办学水平。学科建设在地方性高校建设中的作用学科建设是高校教学组织中的核心骨架,是高校发展的核心。学科建设工作的任务就是立足本校实际,发挥本校的特色优势,确定具有自己特色的研究方向,培养造就高水平的学科带头人,建设一支高水平的学术梯队,为社会培养高水平的人才,产出高水平的科研成果,逐步建成开展高水平科学研究的重要基地,形成独有的特色,促进学术水平不断提高,促进科研工作可持续发展。总之,学科建设就是凝炼学科研究方向,聚集学科梯队,强化科研条件建设,形成研究优势和学校特色。学科建设的关键是学科带头人和学术梯队建设,基础是确立学科研究方向,依托是科学研究基地。地方性高校学科建设的任务1、确立学科结构及学科方向。学科结构及学科方向建设是学科建设的基础。新建的地方院校由于升本时间较短,要抓紧确立学科结构和学科方向,抓住学科建设的基础。2、遴选学术带头人。学科的发展在很大程度上依赖于学科带头人的作用,没有学科带头人,学科建设就少了核心。鉴于地方性高校的实际情况,应遴选出省级学科带头人,但要完全在高校内部遴选难度相当大,因此可以通过...     

大学英语教学专业化改革探讨——专门用途英语教等

目前大学英语教学多以通用英语(EGP)为主,注重基本的语言技能,但是随着经济的发展、大学生自身英语素质的提高,以及社会对大学生英语运用的综合能力要求的提升,通用英语越来越无法满足需求.针对大学生不同的个性化要求和专业研究方向的不同,在完成通用英语课程的同时,开设更具特色的专门用途英语(ESP),能够促进大学生进一步将英语学习融入到专业学习中,而具备更强的英语语言的实际应用能力.然而现有的ESP教学也存在很多实际问题,因此针对ESP教学进行改革将成为大学英语改革的新方向.     

对专门用途英语教学的探索——以商务英语为例

在大学开展专门用途英语(ESP)已成为现代社会发展的客观需求.本文以商务英语为例对专门用途英语的教学做了探讨,指出了我国ESP教学的现状和存在的问题.提出在ESP教学中要明确教学理念和教学目的;以学生为中心,考虑学生的需求;句型操练和交际教学法相结合并注重跨专业合作与评估认证机制     

基于ESP理论的高校英语专业复合型人才培养模式探索

专门用途英语(ESP)的作用越来越显著。新时期高校本科外语人才培养应满足社会对复合应用型人才的需求。本文从ESP理论入手,以商务英语(BEC)为例,探讨基于ESP理论的高校英语专业复合型人才培养模式。     

从需求理论角度论高校ESP课程设计

＂专门用途英语＂课程的设置是专业院校英语教学改革的趋势。从需求理论角度探索高校ESP课程设计,从潜在的交际知识、学习材料、学习风格、任务型教学手段及教学中课堂大小的影响等五个方面,讨论了如何通过语言运用过程活动或任务来实现学生在专业领域内的语言工作能力。     

ESP教学模式下大学英语教师发展问题

随着新世纪的到来,社会经济和科技的高速发展,需要既精通英语又懂专业知识的复合型人才。因此,在大学英语教学过程中实行ESP教学模式是必然的,而促进大学英语教师的自身发展是提高ESP英语教学水平的关键之一。该文从对ESP教学模式的介绍入手,分析了现有ESP教学英语教师的现状,提出了ESP英语教师发展的多种途径。     

ESP与成人英语教学的适切性探索

近年来,ESP相关理论和教学研究在国内外越来越受到重视,我国很多高校都先后进行了ESP课程教学,取得了较好效果,但是在成人英语教学方面,国内相关研究还比较滞后,本文主要是从ESP的国内外的发展情况及成人英语教学的现状来进行分析,探讨ESP与成人英语教学的适切性,以便尽快把研究成果应用到成人英语教学领域,实现成人英语教学的有效性。     

地方高校创业创新型工商管理专业人才培养模式探讨

创业创新型人才培养主要依靠创业创新教育。目前,国内地方性高校工商管理专业创业创新性教育存在人才培养目标定位不清晰、创业课程设置和内容体系不一致及缺少创业教育特点等误区。借鉴国内外高校创业教育的经验,地方高校创业创新型工商管理专业人才的培养模式应是在加强专业基础教育的前提下,侧重培养学生的创业态度、行为和技能,鼓励具有地方特色的课程设置,并重构地方高校工商管理专业的课程体系,改革以教师为主体的教学方式,以培养具备创业创新素质的高层次人才。     

空中乘务专业ESP教学的语用学探讨

语言技能的培养在空中乘务专业教学中占有非常重要的地位，本文结合西安航空职业技术学院空中乘务专业开设的ESP课程《乘务英语》的教学实践，探讨如何把语用学理论引入ESP教学，充分体现语用学在ESP教学中的作用，以提高空中乘务ESP教学效度，培养学生的英语语用能力，保证人才培养质量。     

提高国际经济与贸易专业双语教学质量的对策研究

随着经济全球化进程的加快及其我国对外贸易经济的快速发展,国际经济与贸易专业课程在高校教学中的地位日趋明显,2001年我国教育部就要求国际经济与贸易专业要率先实行双语教学,培养专业知识扎实,英语沟通能力良好的综合性人才。然而,我国办学起步较晚,其课程学科建设和专业发展仍存于较为明显的弱势地位。本文主要分析了如何提高国际经济与贸易专业双语教学质量。     

独立学院《会计信息化》课程实践教学改革与建设

会计信息化是一门实践性很强的专业技能课,为培养学生的实践操作能力,满足职业界对人才的需求,会计信息化实践教学尤显重要。目前国内高校会计专业基本都开设有《会计信息化》课程实践教学,本文基于独立学院培养高层次应用型人才的目标定位,从独立学院的办学特色以及会计信息化人才培养的特点入手,分析会计信息化课程实践教学过程中存在的问题,进而提出有针对性的解决对策。     

浅析校本课程对就业创业课程体系构建的推动作用

结合校本课程所具有的针对性,对地方型人才进行具体引导,使地方产业发展新动态能够为高校人才社会发展提供更为广阔的平台,发挥校本课程所具有的优势。依托区域经济发展,构筑特色明显的就业创业课程体系,将校本课程所具有的价值最大化体现。研究表明,地方性校本课程为高校课程体系构建实用性提供了有效补充作用,同时对高校人才就业创业课程体系构建也具有相应的辅助功能。