关于创建和谐师幼关系对策的思考

和谐的师幼关系对幼儿认知、情感、心理健康等方面的发展都具有积极的影响，但当前的师幼关系中还存在忽略幼儿人格尊严，以教师为主导，压制幼儿主体地位等影响和谐师幼关系创建的不和谐因素。此文提出构建和谐的师幼关系的策略建议，希望能对创建和谐师幼关系有所裨益，在和谐互动中更好地促进师幼一起成长。     

在科学教育中培养幼儿的主动探究精神

幼儿园科学教育中注重培养幼儿的主动探究精神，有利于实现幼儿终身发展的长远目标。然而目前其状况不容乐观，存在很多亟待解决的问题。本文主要探讨在科学教育中培养幼儿主动探究精神的教育价值及教育策略。认为在科学教育中培齐幼儿的主动探究精神有利于幼儿好奇心和科学兴趣的发展；有利于幼儿积累科学经验，促进各项能力的发展；有利于培养幼儿良好的个性品质等。     

以人为本背景下和谐劳动关系的构建分析

劳动关系是社会中最为重要的一种，在和谐社会的构建中劳动关系的和谐是一种必然。在以人为本的背景下实现劳动关系的和谐有利于劳动者价值的体现，也是相关企业单位落实社会责任的一种体现，但是在现阶段中我国劳动关系还存在一些不和谐的音符，因此重视劳动关系的改善，推动经济的发展是当前构建和谐社会急需解决的一项问题。     

构建民主、平等、和谐的新型师生关系

建立师生间民主、平等、和谐的关系需要一个逐步发展的过程,不同的发展阶段都会为师生关系注入新鲜的"血液",作为新时期的教师必须不断的培养自己的德行修养,用"蹲下来"的教育方式与学生建立民主、平等、和谐的关系,才能在教育事业的道路上越走越远,取得更辉煌的成绩.     

幼儿园语言教学活动中课堂提问的现状研究——以张家口市G幼儿园为例

幼儿园的语言教学活动在五大领域中是非常重要,语言活动中课堂提问是教师常用的教学手段之一,故提问对教学效果有重要的影响。但是目前幼儿园一线教师往往对这个问题不太重视,如出现了消极等待,问题质量低,数量大,候答时间短等等一系列问题。用视频记录G幼儿园教师语言活动,并结合观察记录表和访谈提纲对大、中、小班各两名教师进行三个月的语言活动观察研究。研究发现,G幼儿园教师课堂提问存在教师提问的目的不明确、提问缺乏有效性、教师理答方式较为模式化、提问的方式单一、提问的对象单一等等一系列问题。根据访谈提纲对G幼儿园这6名教师进行访谈,发现导致这些问题的原因有教师的主观因素和客观因素。主观因素有教师的教育观和对心理学知识的掌握程度;客观因素有教学环境、师幼关系、幼儿的发展水平等。针对这些具体问题给出了优化提问的策略,包括教师应该更新教学观念、提问内容由封闭走向开放、提问主体多元化、精心预设与精彩生成、建立完备的教学评价机制、教师树立终身学习的意识。     

以问题为中心:一种彰显教育过程公平的教学模式

微观层面的教育过程公平强调在教育过程学生受到学校和教师的平等对待.以问题为中心的教学模式使得教师是课堂教学的组织者,学生学习的引导者、参与者.学生是学习的主体.每个学生不同程度地参与到教学过程中,每个教育对象的当下潜力得以最大限度的挖掘,个性得以最佳程度的发展.它是对受教育者主体性真正的尊重,有利于发散学生思维,有利于提高教与学角色积极性,有利于规范教学行为,构建和谐课堂,实现教育过程公平.     

以问题为中心:一种彰显教育过程公平的教学模式

微观层面的教育过程公平强调在教育过程学生受到学校和教师的平等对待.以问题为中心的教学模式使得教师是课堂教学的组织者,学生学习的引导者、参与者.学生是学习的主体.每个学生不同程度地参与到教学过程中,每个教育对象的当下潜力得以最大限度的挖掘,个性得以最佳程度的发展.它是对受教育者主体性真正的尊重,有利于发散学生思维,有利于提高教与学角色积极性,有利于规范教学行为,构建和谐课堂,实现教育过程公平.     

学校图书馆如何把握与读者间的关系

学校图书馆因其独特的教育体制与教学任务,图书馆工作者与读者间存在着诸多关系,正确树立和有效把握图书馆工作者与读者的主客关系、互为教育关系以及真正建立起图书馆工作者与读者间的和谐平等关系,这有利于学校图书馆作用的积极发挥与学生读者的全面阅读工作.     

人际交往在构建和谐校园中作用研究

当代大学生人际交往质量及形成的人际关系直接影响其未来发展。健康和谐的人际关系有利于大学生身心健康、完善个性，更快完成“社会化”过程。目前，由于大学生在人际交往中还存在着认知和情感障碍等问题，导致在人际交往中出现平等与不平衡性、交往不稳定性以及人际关系虚拟性的现状。高校要有效提高大学生人际交往能力，应必须提高认识，以教育为先，正确引导学生处理好人际关系，培养学生良好的交往品质，以减少大学生的心理健康困扰障碍，实现人际关系和谐，实现社会适应能力和社会交往能力，从而促进自身的成长和发展。     

英语课堂教学中话语权的现状及策略分析

英语课堂教学中师生间的交际应该是自由、双方都参与的，且享有平等的话语权。而目前由于传统教学观念和模式根深蒂固，教师在课堂中存在着不可侵犯的话语霸权，学生普遍话语权缺失，本文从分析英语课堂教学师生话语权实际情况出发，提出了一系列英语课堂教学活动中学生话语权的回归策略，通过转变教师角色、采用多种形式教学方法、构建和谐平等的师生关系，实现学生在课堂活动中的话语权。     

建构幼儿园教育活动中的师幼互动

师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形式，该文将从学习的兴趣，教学活动的质量、师幼关系、教学反思和教学领悟力等方面阐述师幼互动对教学活动所起的作用。     

论环境保护、可持续发展与环境伦理

论述了生态环境问题，即人与自然的和谐关系的被破坏；分析实施可持续发展战略的一个重要目标，就是实现“代际平等“；提出可持续发展战略旨在促进人类之间以及人类与自然之间的和谐的另一个目标。     

我国生态建筑发展的制约因素浅析

发展生态建筑是建设生态文明的重要途径之一，不仅有利于人与自然的和谐，更有利于社会的永续发展。阐释生态建筑的特征，分析我国发展生态建筑存在的问题及其制约因素是文章的主要内容。     

浅谈和谐的师生关系

师生关系是教育过程人与人之间最基本的,最重要的关系。和谐良好的师生关系应当是尊师爱生,教学相长的关系,应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。构建和谐的师生关系才能达到最好的育人效果,和谐的师生关系使老师有一种人格的号召力有利于师生交往。一个老师只有热爱自己的学生,才会有师生和谐的基础。     

公安消防部队政工干部要具有生态理念

公安消防部队政工干部具有先进的教育理念直接决定了部队思想政治教育有效的开展。在社会生态环境和时代条件发生深刻变化的大背景下，部队政工干部必须具有“生命平等”和“生态和谐”的生态观念，这将有利于公安消防部队思想政治教育的可持续发展：有利于公安消防部队和谐警营的构建；有利于“四有”革命军人的培养。     

营造有利于中职教师发展的和谐校园文化

当前,中职学校校园文化存在的问题主要是学校管理理念缺乏人文关怀,部分教师对中职教育认识不足,教师之间缺乏团队合作精神,师生之间缺乏有效沟通等。中职学校应关心教师成长,赏识职业教师;加强师生沟通,建立和谐的师生关系;形成教师自主学习和相互学习的良好风气,建设高素质的教育人才团队;丰富校园文化生活,提高教师审美情趣等,营造有利于中职教师发展的和谐校园文化,从而推动中职学校更快更好发展。     

和谐教学在技师院校英语教学中的探索与研究

构建和谐的教学关系，首先要建立和谐的师生关系，营造和谐的学习氛围，以学生为本，从而提高教学质量和学生的学习效率。本文从教师院校英语课堂存在的问题，老师教学的重点，正确处理师生关系，学校整体教育教学环境几个方面来探讨如何实施英语课程的和谐教学之路。     

浅谈互动式教学模式在体育教学中的应用

互动式体育教学模式的核心是以学生为中心,是平等关系下师生问的互动。实施互动式教学必须遵循主体性、民主性、探究性和差异性原则。目的是培养学生的创新能力,实现身心和谐的发展。通过文献资料法,让教师转变观念,教学模式并提出了自己的观点。     

管理促质量 发展求全面 特色显风格——以广东省广州市自云区钟落潭幼儿园为例

近几年，广州市白云区钟落潭幼儿园为适应教育改革发展需要，立足区域实际，提出了“励强队伍，提高办学质量；深化改革，实施素质教育；挖掘资源，深化园所特色；安全为首，狠抓常规管理；营造教育合力，发挥示范辐射作用”的工作思路和理念，以此提高办园水平，促进师幼个性和谐健康发展。     

幼儿园师幼互动的双向建构

幼儿教育新《纲要》在师幼互动方面也提出了明确的要求，提高师幼互动质量也成了当前幼教改革的一个重点。作者通过工作实践，对幼师互动研究提出了自己的见解，提出了教育本身就表现为教师和学生之间的互动，没有互动的教育是难以想象的。更谈不上是有效的观点。