高职院校在实行班级导师制过程中存在的问题及对策

班级导师突破了传统意义的高校辅导员和班主任,将专业教师（导师）和学生的日常生活、学习紧密结合在一起。在班级导师制实施过程中存在一系列问题,学生、教师的观念在短时间之内很难转变,导师对学生的指导主要还是以专业知识为主,导师与学生见面的次数较少,流于形式,导师制相应体制不健全也打击导师积极性。从三个方面提出对策：建立完善的班级导师制度,加强班级导师队伍建设,转变学生观念、调动学生积极性。     

高校学分制下导师制探析

以学分制为主体的高校教学管理模式改革是目前高等教育改革的重点，选课制是学分制的前提，导师制则是实施学分制的重要保障。导师制的宗旨在于充分发挥教师和学生的积极性。实施导师制首先必须明确导师的任职资格、工作内容及职责，并要有相应的聘任、管理和考核办法；同时，在实施导师制的过程中要处理好导师与任课教师及班主任之间的关系。     

基于学生能力提升的高校本科生导师制优化研究

本科生导师制是促进高校人才培养的重要机制,我国高校本科生导师制在实施过程中面临培养和指导方案系统性缺乏、学生被动参与、导师指导行为碎片化、保障与激励机制不健全等问题.本文从协同的视角探析通过导师和班主任、辅导员间协同,导师和学生间的协同,导师之间的协同,新老学生之间的协同,校院系之间的协同等路径优化本科生导师制,以提升...     

高职教育双导师制实施路径分析——以电子商务专业为例

本文以高职双导师制为视角,首先提出高职教育与双导师教学模式的关系,接着从高职教育和普通高等教育的差别为切入点确立高职院校双导师制实施的原则,继而提出了在高职院校双导师制的具体实施路径,最后以苏州经贸职业技术学院为案,剖析了电子商务专业双导师的实施概况和成效。     

SPT理念与宿舍“导师制”相结合的育人模式——以浙江越秀外国语学院为例

"SPT"育人理念是浙江越秀外国语学院的特色育人模式,通过将其中的成功教育、素质教育、学生自主管理等理念与宿舍导师制相结合,从师资建设与导师分配、成功教育与德育文化、师生沟通与素质教育、导师引导与学生自主四个方面,探索富有学院特色的高校学生公寓育人工作新模式。     

新时期国际会计专业双导师制研究

当前高校本科国际会计专业人才培养模式存在的问题,主要是学生实践能力与国际会计专业培养目标难以契合,国际会计专业现有教学模式存在不足,学校的教学状况和行业发展要求存在矛盾等。让高校的会计专业走向国际化,建立高等院校与社会联合培养高技能国际会计人才的新模式,推行"双导师制"势在必行。该实践模式主要包括建立国际会计专业导师库、签订双导师指导学生合同书、建立双导师制监督机制等方面内容。该模式可以不断激发导师与学生的积极性和创造性,从而形成共同成长共同进步的新格局。     

导师制在高校旅游管理本科实践教学中的应用

本文首次将导师制应用于旅游管理本科专业实践教学中,建立一个“小实践-理论-大实践”的实践教学模式,从实践教学模式改革、实习基地的建设、实践导师的自我成长,以及导师对学生全方位辅导等方面来改革实践教学模式,以期解决高校旅游管理专业与饭店行业之间的脱节问题。     

创新型人才培养视角下导师制实践探究

大学阶段对本科生实行导师制对于培养创新型人才、对学生因材施教、为国家培育新时代的综合型人才具有重要意义。文章阐述了本科生导师制的必要性,对目前我国本科生导师制存在的问题进行研究,根据存在的问题提出针对性的建议。     

研究生实践能力培养研究

我国现行的研究生培养制度、培养模式不能完全适合于人才的个性发展和实践能力的培养,缺乏社会实践的有效教学体制和机制。同时,严峻的就业压力和研究生迫切的就业意愿使研究生实践能力的培养成为高校应该重新加以考虑的因素。我国应改革研究生培养模式及体制,完善研究生实践能力培养体系,重视对创新实践基地的建设,加大实践项目投资力度,提高研究生导师的实践创新能力,改革传统单一导师制度,可以采用双导师制,甚至采用多导师制。     

国际创新城市的横向比较、发展模式与启示借鉴

创新型城市是城市发展到一定阶段面临的必然选择，是城市演变过程中的高级模式。文章通过横向比较世界范围内的创新型城市，研究创新型城市的创新指数，总结归纳国际创新型城市的基本形态；基于多个视角对创新型城市发展模式进行归类划分，全面了解国际创新型城市的基本模式。从国际创新型城市研究可以看到，建设创新型城市需要具备一定的基础，在创新型城市的建设中政府应当发挥主动性，选择合适的时机、适当的模式，为城市创新营造良好的制度与环境，有效推进创新型城市建设。     

高校导师制培养新模式

本科生导师制是我国高等院校本科人才培养模式的一种新趋势,它不但进一步深化了学分制这种教学管理制度,缓解了本科人才培养的普适性与学生兴趣、个性多样化的矛盾,而且,在一定程度上克服了高校学生工作与教学工作二系统的分离与学生和谐发展的矛盾,也弥补了现行本科教育管理模式的缺陷,并是对以人为本教育理念的有益尝试。我国本科生实行导师制,导师将全程为本科学生提供思想引导、学习指导、心理疏导、生活辅导和成才引导。     

建设创新型国家的品牌发展战略政策环境研究

建设创新型国家是我国的基本战略,自主创新又是国家战略的支撑点。提出发展国家自主创新品牌建设的思路,分析了创新型国家的品牌发展存在问题。提出了建设创新型国家的品牌发展战略政策规划与思路、政策环境构建,包括发展思路必须要实现战略性转变,建设创新型国家的品牌发展战略的政策规划与部署,创新型国家的品牌发展战略构建的核心原则,创新型国家的品牌发展战略建设的内容,创新型国家的品牌发展战略建设的目标等。     

基于"斯坦福大学2025计划"理念的高职工商管理类专业群教学改革研究

本文以"斯坦福大学2025计划"四大创新理念为出发点,对高职工商管理类专业目前存在的问题进行分析。进而以所在院校工商管理类专业群为分析范本,从融合发展角度提出:专业群整体规划设计人才培养目标体系;围绕职业核心能力重构教学组织体系;基于"先能力后知识"人才培养模式、建设校企融合、线上线下一体化课程体系;组建专业导师+行业导师的"双导师制"师资团队等教学改革思路,并对整个项目的创新之处进行归纳和实施过程进行反思。     

企业实施"职业导师制"培训模式的研究

职业导师制作为企业人力资源管理中重要的培训方式,在实际应用中也取得了良好的效果.本文阐述现代企业中职业导师制的内涵及分析该方式对被指导者、导师以及组织三个层面的积极作用,指出了该方式在实施过程中存在的问题并就此提出相应的解决对策,以期职业导师制能够更好地服务于企业的培训和开发工作.     

创新型城市建设条件类型及模式的综述

在新科技革命不断推进与全球化日益深化的国际背景下,我国提出了要建设创新型国家的战略,该战略的提出又直接带动了各地建设创新型城市的步伐。本文从创新型城市的提出、建设创新型城市条件与类型、创新型城市发展模式等三个方面进行理论的综述。     

贵阳市建设创新型城市指标体系构成设计

创新型城市是各个国家和地区对城市发展所提出的一种新的定位。贵阳市明确把增强自主创新能力、建设创新型城市作为该市未来发展的重大战略。通过借鉴国内外创新型城市建设经验,综合考虑贵阳市的现状、贵阳市建设创新型城市的目标、与国内其他城市的可比性和与建设创新型国家目标的衔接等四个方面因素,设计出贵阳市建设创新型城市评价指标体系。     

对开放教育思想政治导师工作的几点思考

思政导师制是我校近年来实施的一项学生思想教育工作制度，在几年的实践中，取得了较好的成绩。珠海电大将思政工作与教学、管理工作有机结合，通过多种方式深入了解学生思想动态和学习、生活、工作情况，帮助学生解决实际困难，指导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，强化了学校教书育人的社会功能。本文就在开放教育学生中开展思政导师工作的重要陛，主要做法和成效，以及在开展工作存在的问题提出了自己的观点和看法，并提出了今后在开放教育学生中开展思政导师工作的建议和方法。     

关于加快创新型人才队伍建设的思考

全球经济一体化促进了劳动力市场的发展，也让企业人才队伍建设呈现出多元化的趋势。创新型人才队伍给企业增添了新鲜活力，给企业的发展带来新的契机。立业以人为本，人才队伍是企业的主导资源，企业拥有高素质的人才队伍，才能生产出高效率、高质量的产品。本文以福建水泥为例，分析目前企业人才队伍建设存在的问题，并对问题进行因素分析，并给出符合企业创新型人才的标准，最后总结出创新型人才队伍建设的思路，为企业培养创新型人才队伍做出应有的贡献。     

高职院校实施导师制运行研究——以淄博职业学院为例

导师制引入高职能提高学生的自我学习、自我设计、自我发展能力，同时也提升了教师自身的业务素质。本文以淄博职业学院实施导师制为例，阐述了实施导师制的具体做法和效果以及存在的问题和对策。     

基于“团队导师制”的专科人才培养模式

“团队导师制”是专科教学中的一种全新方法,在专科教育中有十分广泛的应用。本文对“团队导师制”教学方法进行阐述,并且对该方法在专科人才教育中的应用策略进行分析和探讨,旨在提高专科教育水平。导师制教学管理模式起源于十四世纪,在我国也有广泛应用,我国的研究生教育普遍实行导师负责制,近年来,很多高校也将导师制引入专科人才培养过程中。