蔡元培教师聘任制思想对高校教师管理的借鉴意义

本文探讨了蔡元培教师聘任制思想的标准及其对当时角育的积极影响。在高校人事制度改革的今天,反思蔡元培教师聘任制思想以及对当时的影响,在当今高校教师聘任制度改革的时代背景下,对高校教师聘任制度建设有着重要的借鉴意义。     

基于AHP的高校教师绩效评价研究

教师绩效评价作为高校人力资源管理的基础性工作,为确定教师薪资、职称评定、聘任等提供十分重要的依据,是有效落实岗位聘任和绩效工资制度的关键环节。本文借助AHP层次分析法,构建高校教师绩效评价指标体系,力求得到客观、公平、科学、全面、准确的考核结果,充分发挥绩效评价的激励作用,激发教师的智力潜能和学识潜能,提高教育教学水平,更好的服务当地经济发展。     

基于Java技术的高校教师考核信息系统研发

当前,高校人力资源管理越来越体现出精细化、个性化和定量化的特点,职务晋升、职称聘任、薪酬管理等都对考核工作提出了全新的要求,即网络信息技术构建一种综合评价、主动评价、自我评价、过程评价为特色的高校教师考核信息系统。文章以天津中医药大学高校教师考核信息系统为例,采用Java+My SQL的模式进行开发,并全面介绍了该考核信息系统的设计、开发和应用。     

基于连续统一体理论的高校教师评价制度研究

高校教师评价制度对教师的专业发展有着至关重要的作用。教师评价包括奖惩性教师评价和发展性教师评价,两种评价制度都有一定的优势和劣势。通过两种评价制度在各方面内容的比较,提出奖惩性教师评价制度和发展性教师评价制度连续统一体的关系模型,为高校教师评价制度选择提供借鉴。     

基层央行专业技术人员考核聘任管理研究

如何结合基层央行实际,做好专业技术人员的考核聘任工作,对于调动专业技术人员的工作积极性、提升基层央行的履职能力有着举足轻重的作用。文章结合实际分析目前基层央行专业技术人员考核聘任管理工作中存在的问题,对完善专业技术人员考核聘任管理进行了思考和研究,并提出了对策。     

目标管理下高校教师薪资绩效管理体系研究

绩效考核是现代管理系统中非常重要的一部分,将绩效考核应用到高校的教师管理中,能够有效对教师的教学、科研活动进行考察,以此来激发教师的工作热情和工作积极性,取得更好的教学效果。但是从目前的情况来看,在高校教师的绩效管理中还存在着一些问题,考核的目标不够明确,考核指标设计不够合理,最终导致绩效考核没有发挥应用的效果。针对这种情况,高校应该明确目标,建立基于目标管理的高校教师绩效管理体系,以此来充分发挥绩效考核的重要作用。     

关于实行高校教师工作量化考核的思考

教师工作考核是高校师资管理的重要组成部分,对教师的定量考核,是师资管理工作科学化的基础和前提,也是掌握教师个体与整体情况,为教师的培养、使用、晋升以及师资队伍整体优化及学科建设提供可靠材料的依据。高校教师量化考核是加强师资队伍建设与管理工作的重要手段。随着当前人事管理的信息化的日益普及,也为高校教师量化考核工作的实现提供了坚实的物质和技术基础。     

对高等院校体育教师教学质量的考核办法的研究

对教师教学工作的考核是学校体育教学管理的重要内容之一,需要有一套完善的教师教学工作的考核体系.我们针对体育教师教学工作的特点,在学习研究的基础上,借鉴一些兄弟院校的经验,经几年的研究和探索,逐步建立了一套较完善的体育教师教学工作的考核体系。本考核体系包括对教师的课堂教学、教案、学生对教师评价及对教师的年度考核等方面内容。使用本考核体系进行体育教师的教学管理可以有效地促进教师的业务提高,保证教学工作始终处于高水平     

地方本科院校课程考核改革影响因素研究——基于五邑大学的调查数据

作为教学重要环节的课程考核在发挥教育评价作用的同时,还应发挥全面推进素质教育、培养创新应用型人才的导向作用。文章基于对五邑大学课程考核改革的调查问卷,通过对课程考核的影响因素进行统计分析得出:目前地方高校课程考核急需改革,改革过程中将面临学生、教师、机构、政策制度及环境设施等方面的影响因素,并以此提出相关改革建议。     

高校教师绩效考核流程再造

目前,在高校教师的管理工作当中,绩效考核流程存在一些问题,主要体现在教师绩效考核流程中考核人的主体混乱,考核指标的制定没有考虑教师专业特点和岗位目标要求,教师绩效考核流程中缺少反馈环节,教师绩效考核流程中缺少考核结果导入环节等方面.应对现行高校教师绩效考核流程进行再造,即强化高校教师绩效考核指标制定环节、绩效反馈面谈环节和绩效结果运用环节,增强绩效考核工作的系统性,从而对今后高校教师绩效考核工作具有一定的指导意义.     

基于层次分析法的高校教师绩效考核研究

教师在高等教育发展中起到关键作用,其工作绩效的考核是高校教师工作质量的保障。传统高校教师绩效考核方法都比较定性和笼统。本文基于层次分析法建立了高校教师绩效考核指标体系,从教育教学,科研科技,思想政治及业务素质三个主要指标入手,分层建立各主要指标下的分指标,并通过实例阐述了该体系的应用过程,为高校教师的绩效考核提供借鉴。     

依托"云班课"的形成性考核模式探索和实践

形成性考核评价和考核学生在日常学习过程中表现出的学习态度、所获得的专业知识与技能及通用能力,是更加真实、全面、客观的考核评价模式。本文将形成性评价与信息化教学进行深度融合,从课前、课中和课后多个维度构建评价体系和实施方案,并在实践的基础上提出了优化策略。     

论新时期高校教师绩效考核问题

目前,高校教师绩效考核存在的问题,主要是对绩效考核的目的和意义认识不清;缺乏科学、量化的缋效考核指标体系;绩效考核的指标普遍雷同,缺乏针对性;忽视平时考核,重视年终考核;对考核结果缺乏反馈和合理运用等.高校应从正确认识教师绩效考核的目的和意义,建立科学的考核指标体系,完善平时考核制度,注重考核结果的反馈,设立申诉程序等方面入手,完善高校教师绩效考核制度.从而达到优化高校人力资源配置,合理利用现有的教师资源,促进高校科学发展、理性办学的目的.     

高校发展性教师教学评价体系研究

发展性的教师评价体系改进教学质量、促进教师自我成长的一项关键性的举措，是具有建设性的互动过程，不仅是注重教师的当前表现，更加看重教师自身的发展与成长。发展性的教师教学评价体系以促发展为主要目的，将评价结果作为教师奖惩的依据，我国现行的高校教师评价体系在提升教学质量，促进教师的专业性发展等方面并没有取得显著地成效。本文针对高校现行的评价体系中存在的众多弊端，改革高校的教师评价管理方式，从而有效的改进教学方法，提高教学质量。     

美国高校教师科研绩效管理的经验、特色及启示

在高校教师的科研绩效管理方面,美国高校通过为教师提供充足的科研经费,采用同行评价教师绩效,实行学术休假制度,开展学术交流活动等措施来激励教师提高科研绩效水平。同时,美国高校教师科研绩效管理还具有不重数量重质量、注重科研激励、注重绩效反馈和教师发展等特色。借鉴美国经验,我国高校应运用同行评价法来对教师科研成果的质量进行评价,同时,将研究经费的筹措作为高校科研管理部门的一项重要职责,此外,还应实行学术休假制度,提高教师的科研绩效水平。     

高校教师绩效考评与工作满意度关系的研究——以某综合性大学为例

以高校教师为研究对象,探讨在中国高校全面实施校内岗位津贴及配套政策的情境下绩效考评对高校教师工作满意度的影响,目的是为综合型大学教师绩效考核指标提出改进意见。我国高校虽然已经意识到绩效考评是教师管理工作的重要组成部分,对教师有着极强的激励作用,但是大多数高校在应用实施的过程中,仍然存在很多问题。因此,通过大量前期调研,文章提出三种假设：绩效考评体系与高校教师的工作满意度有正相关关系,即高校绩效考评制度越完善,高校教师的工作满意度越高;绩效考评会导致工作压力的出现,即不完善的绩效考评导致高校教师工作压力增大;高校教师工作压力与工作满意度成负相关关系,即高校教师工作压力越大,其工作满意度越低。并据此提出改善方向以及建设性意见。     

浅析高校教师绩效考核的问题及对策研究

高校教师年度绩效考核是高校人事管理工作的基础和重点,而考核的结果则是高校各项人事决策的重要参考依据。但是目前我国教师绩效考核指标体系不健全、不合理,考核周期太长,没有高效率的绩效反馈和面谈,使高校教师绩效考核流于形式。所以要建立一个科学、合理、有效的绩效指标考核体系和高校教师绩效考核方案,才能客观、准确、全面、有效的对高校教师进行考核,为高校各项人事决策提供重要的参考依据,从而促进、提高教师工作的积极性,提高高校教师整体的教学质量,使高校在未来的生源竞争和经济竞争中胜于其他高校。     

聘任制下高校教师业绩考核的难点与对策

科学的教师业绩考核体系是高校顺利实施聘任制的前提,是充分发挥绩效评价的导向和激励作用的重要保证。分析了聘任制下高校教师业绩考核难点及原因,并提出了完善现行高校教师业绩考核制度的改进对策及建议,并对高校教师业绩考核体系的建立进行了探讨。     

高校教师工作绩效改革与评价体系研究

高校教师绩效考核是指对教师工作的数量、质量、效益和贡献的评价,其目的是充分调动教师的积极性,变人才资源为人才资本,提高学校的竞争力。构建科学的高校教师绩效评价体系是高校教师绩效改革的关键。本研究基于高校绩效评价的现状,针对高校教师绩效评价体系中存在的问题,提出高校教师的评价体系模式。     

高校教师绩效评价体系实证研究

本文以国内外对高校教师绩效评价的研究入手,利用层次分析法AHP的特点将定性与定量问题相联系起来,以陕西省某高校教师绩效为例,建立教师绩效评价指标体系模型,计算出各指标的相应权重和判断矩阵.并对教师绩效的影响指标做出实证解释和评价,对于研究高校教师绩效有一定借鉴作用.