关于高职国际贸易专业双语教学的再思考

高职国际贸易专业开展双语教学不仅是高等职业教育实现工学结合专业课程改革的客观需要,也是适应国际市场应用型人才需求的必然选择。目前,我国高职院校在实施双语教学过程中普遍存在教与学断层、双语教师能力欠缺、毕业生不适应工作环境等问题。高职国际贸易专业开展双语教学应以学生为主体实施分级教学,坚持教学与工作实践相结合,建立行之有效的双语教学系统工程。     

完善目标体系 搞好双语教学——安阳工学院国际贸易专业双语教学实践及思考

作为一门与国际接轨的前沿学科,国际贸易专业开设双语教学正是适应了时代需要,具有非常重要的现实意义。国际贸易专业双语教学是一项系统工程,需要方方面面的配合。本文探讨了该专业双语教学的目标体系,并通过教学实践提出了一些解决相关问题的策略。     

关于国际贸易专业教学创新的思考

目前,我国高校在外贸人才培养方面存在重教学理论、轻实践;教学形式简单、考核方式单一;实践教学实施困难、实验教学及水平有待提高等问题,导致了高校在培养社会需要的具有创新精神、创新能力、高素质应用型人才方面还存在明显差距.高校应针对国际贸易人才的客观要求,加大教育改革力度,明确国际贸易专业发展方向,提高教学效率和效果.加快实践教学的改革创新,改变以理论教学为主的教学方式,尽快培养出国际贸易专业急需的人才.     

基于跨境电商背景下的高职国际贸易教学新思考

随着互联网的不断发展和普及,在国际贸易方面跨境电子商务已经占据非常重要的地位。以往高职国际贸易的教学方式已经不能适应新时代下社会发展的需求,所以中职院校的国际贸易教学也要在跨境电商的背景下进行与时俱进的革新和转变,从而为社会经济发展提供更加优秀的人才。     

浅析国际贸易专业实训教学的必要性

现代高职教育是以培养技术应用能力为主线,培养高等技术应用型专门人才为根本任务,以学生为主体确定国际贸易专业实训操作的广度和深度,把学生能力培养放在首位,切实增强学生能力。高等职业学校改革传统理论教学的有效途径是实行国际贸易专业的实训教学,目的是把学生能力培养放在首位,切实增强学生能力,以工作过程为导向,以校企合作为路径,突出国际贸易专业操作能力的训练,提高学生的团队合作意识和创新能力。     

高职国际贸易专业教学创新之我见

面对多变的国际贸易形式,传统重理论轻实践的国际贸易教学已迫切需要创新,以实现高职院校高技能人才的培养目标。重点阐述高职院校国际贸易专业教学创新及改进方式。     

中国国际贸易发展的变位思考

近年来我国外贸发展迅猛,贸易额连创新高。但是伴随而来的贸易冲突也愈发激烈,本文针对我国与美国、欧盟、日本等主要贸易伙伴的关系分别进行分析,通过变位思考的方法,强调在全球化的背景下,我国要如何进一步发展对外贸易,以期对我国未来的经济发展有所启示。     

独立学院国际贸易专业实践教学体系改革研究

独立学院国际贸易专业实践教学体系改革相对滞后,远远不能适应应用型经贸人才培养的要求。应以应用型为视角,针对国际贸易实践教学体系存在的弊端和缺陷,从修订教学计划、丰富实践教学模式、提高教师素质和学生的积极性等方面,对国际贸易专业实践教学体系进行改革。     

高职高专国际贸易专业教学现状及对策分析

随着我国加入世界贸易组织,国际交往日益增多,从事国际贸易的人员也不断增加,国际贸易教学的地位在高职高专的教育、教学中越显其突出作用。在当前职业技术教育中,如何培养出能够适应市场经济下对贸易知识的熟练应用,并且具有一定专业技术技能、新的复合型当代技术人才是当前职业教育的办学方向。     

我国国际贸易专业实践性教学中存在的问题及对策建议

目前,我国国际贸易专业学生的实践能力与社会需求之间存在一定差距,普遍有待提高.基于分析国际贸易专业实践性教学现状及存在的问题,有针对性地提出实践性教学改革的对策建议.     

高校国际贸易专业实践教学体系优化研究

我国国际贸易专业实践教学体系的相关研究主要围绕体系的构建与实施,虽然研究的角度不尽相同,但在构建实践教学体系的意义、目标、指导思想、思路以及实践教学体系实施的层次、内容、阶段等方面的研究结论基本一致。目前我国高校国际贸易专业实践教学体系虽然具有明确的人才培养目标、丰富的理论教学和实践教学内容、不断完善的软硬件条件,但同时也存在实践教学课程比重少、地位低,师资供需结构不对称,考核评价体系不科学等问题。应遵循目标性、系统化原则,从教学、师资、管理方面优化国际贸易专业实践教学体系。     

对高职国际贸易实务专业实践教学的探索

高职院校是为社会输送高素质技能型人才的重要平台,在高职国际贸易实务专业人才培养的过程中,实践教学起到不可替代的作用,本文简单分析了高职国际贸易实务专业实践教学存在的不足,并提出了提高高职国际贸易实务专业实践教学的策略,以供相关人士参考.     

改进国际贸易课程实践教学的思考

从高职教育培养目标、国际贸易课程特点与性质、教学对象的实际情况出发，提出了国际贸易课程实践教学的设计原则，并在这些原则的指导下，利用模块化教学方法设计该门课程的实践教学活动。     

国际贸易专业经济法课程教学方法思考

目前,国际贸易专业经济法课程教学已广泛使用多媒体手段,并融合多种教学方法,建立了系统的考核制度。但在教学中仍存在课程设计针对性不强、难以满足学生的多层次需求,考查机制不够完善等问题。提出应将学生按学习基础和风格等不同角度进行分类,采用灵活教学手段;细分小组学习任务并对任务完成情况进行考查;将教学环节中的表现与成绩挂钩;增强与学生的课外互动交流,满足不同层次学生学习需求的教学方法设计思路。     

关于“国际贸易实务”网络教学的思考

在经济全球化背景下,加上新经济规则的影响,企业要想获得成功,就要具备一定的信息追踪能力和瞬间反应能力。在未来,企业对于人才的需求越来越高,不仅要有一定的信息采集能力,还要有一定的信息处理能力。所以,过去的教育模式必须顺应时代的发展。文章通过分析国际贸易实务的网络教学和多媒体建设,为进一步丰富教学提供了一定的理论支持。     

浅析国际贸易竞赛对国际贸易实务课程实践教学的促进作用

随着国际贸易的发展及国际大环境的变化,企业对高素质外贸人才的需求日益迫切。作为国际贸易专业的基础核心课程,国际贸易实务课程不仅要传授专业知识,还要提高学生的专业外语运用能力和国际贸易实践操作能力。国际贸易竞赛作为实践教学的新途径,在提高学生学习热情、实际操作能力,提高教师实践教学水平,推动实践教学改革方面发挥着重要的作用。     

建设国际贸易专业实战实训室思考

国际贸易专业实训室的建设,关系到人才培养的质量。从现有的几种类型的国际贸易实训室出发,分析了它们各自存在的弊端,从软、硬环境的建设角度出发,指出建设实战实训室是解决目前国际贸易专业实训效果不佳问题的重要途径。     

双语教学在商务英语专业国际贸易课程中的实践探讨

国际贸易课是国际商务英语专业必修的一门专业基础理论课。近年来,随着大学生英语水平的不断提高,国际贸易双语教学成为我国高等教育热点。从国际贸易双语教学的特点和规律出发,探索双语教学在专业教学中的应用模式,从教材的选用、教学方法、考核方式等方面入手,为双语教学的推广进行有益的尝试。     

关于国际贸易经营管理领域推行项目经理责任制的思考

我国的国民经济正处于转型期,在这关键时期,国际贸易在推动经济增长、劳动力结构否认改变上具有意义非凡的作用,但是在国际贸易的管理领域对国际贸易的影响不容觑视。项目经理责任制是以项目经理负责制为核心,以提高经济效益为目的的一种制度。项目经理起初是在建筑行业兴起,随着这几年我国经济的发展,项目经理在各个行业中逐渐兴起来。本篇文章将对国际贸易管理领域推行项目经理责任制进行剖析,思考这种制度在国际贸易中推行的必要性以及这种制度是否能真正使得国际贸易取得质的变化与提高。     

加快转变河南国际贸易增长方式的战略思考

近年来,河南在国际贸易中贸易额不断上升,贸易结构不断优化。但从总体上说,国际贸易增长方式粗放的问题还很突出,如出口商品技术含量低,进口规模较小且结构不合理,企业参与国际市场竞争的力量较弱等。国际贸易增长方式粗放的根本原因是河南经济增长方式的粗放,除此之外,能源原材料工业比重大,科技投入低,创新能力弱等也是重要制约因素,从而制约和影响着河南经济的发展,因此,本文提出了河南在国际贸易中加快转变贸易增长方式的战略思考:提高对河南在国际贸易中加快转变贸易增长方式重要性的认识,加大支持和引导力度,增强自主创新能力,尽快培育更多的出口品牌,优化出口商品结构,不断扩大进口贸易规模。