基于“工具性自由”的深、港特区比较分析

文章以阿玛蒂亚.森的"以自由看待发展"新型发展观为理论依托,选取"工具性自由"五种指标(政治自由、经济条件、社会机会、透明性保证、防护性保障)构建评价体系,对深圳和香港两特区社会经济发展成果进行了总体比较分析。比较结果显示,深圳与香港在"工具性自由"程度方面总体差距明显,差距的细节则各有侧重,这为深圳未来改革的走向提供了参考和发展思路。     

“中国梦”实现程度的测度:规范框架与实证检验

“中国梦”可以视为对马克思自由发展观的再次升华,从而完全超越了功利主义GDP至上的传统发展观.基于这一视角,在理论上可以提出一个“中国梦”的衡量指数,并用该指数对“中国梦”目前的实现水平进行客观的经验估算.由于森的福利经济学是对马克思自由发展观的当代解读,所以以森的理论为前提的人类发展指数可以作为编制“中国梦指数”的基础.利用“中国梦指数”可以测度中国在全方位人类发展上的优势与差距,也可以实证分析国内各省的“中国梦”实现水平,结果表明:政治建设和生态文明建设相对滞后可能成为制约“中国梦”实现的因素.     

发展经济学发展观的理论评析及演变趋势

发展经济学的发展观经过了50多年的演变和深化.20世纪50年代是传统的发展观即经济增长发展观,60年代则改良为经济发展发展观,70年代演化为强调贫困、失业和分配的综合发展观,80年代深化为可持续发展观.进入20世纪90年代,发展观是以人为核心,充分考虑人的全面发展要求的人类发展观.     

以正义论重建经济学的伦理维度——论阿马蒂亚·森伦理经济思想的主题

从1987年出版的《伦理学与经济学》到2009年出版的《正义的理念》,印度著名经济学家阿马蒂亚·森的伦理经济思想的发展呈现为一个不断丰富和系统化的过程。通过阐述伦理学方法与工程学方法在经济思想史上的传统地位,森重申了伦理学与经济学的互动关系。以此为基础,森建立了一个以"非正义"为核心概念的正义论。在对契约论的先验制度主义特征展开批判之后,森选择以个人的"实质自由"作为评估非正义的信息焦点。森的伦理经济思想为伦理经济学主题的界定做出了贡献。     

警惕教育发展主义——现代教育发展观念的三副面孔及其批判性分析

教育发展是我国百年现代教育进程的逻辑主线,教育发展观念在改革开放的伟大历史转折点上正式确立,导引了近半个世纪以来我国现代教育实践的深刻变革,进入教育现代化新时代,教育发展观念突出表现为三副面孔,即以进步为价值中心的教育发展观、基于经济学标准的教育发展观及以科学-技术化为合理性判断的教育发展观。教育发展观念在创造出巨大历史成就的同时,自身的内在矛盾性或潜在风险正逐渐显现,需引起警惕并进行批判性分析,主要表现为三个方面:线性进步主义的教育发展观批判,回归教育发展的文化与空间多样性尺度;经济学主义的教育发展观批判,构建教育发展的多维内部话语及价值体系;科学-技术主义的教育发展观批判,释放作为教育发展根本性依据的主体生命活力与教育实践活力。     

科学发展观与素质教育

科学的发展观对素质教育的内涵进行了全新解析，在科学发展观指导下的素质教育，是坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续发展，是以推动人的全面自由发展为最终目的的科学教育发展观。     

论我国从“可持续发展观”到“科学发展观”的理念升华

科学发展观的提出,标志着我国在发展理念上实现了从可持续发展向科学发展的升华.可持续发展观与科学发展观在内涵、如何对待发展、发展态度的主动与被动、发展理念的阶段性特点等方面具有差异性.全面落实科学发展观应树立以人为本、以经济建设为中心、全面协调、以促进社会全面进步为目的和以与时俱进为特点的发展理念.     

基于能值分析的中国矿产资源可持续发展体系研究

可持续发展理论的研究,多是以环保为基础,促进经济增长的发展模式,是一种静态的发展理论.通过动态可持续发展的观点的提出,认为可持续发展包括生态资源环境发展、经济发展和社会发展3个组成部分,应把经济发展和社会发展建立在生态发展、资源发展和环境发展的基础上,把"重视环境保护"的静态发展观转变到"重视发展、环境保护为基础、发展是主题"的动态可持续发展观.并借助于能值分析理论,尝试探讨中国矿产资源的动态可持续发展的定量研究体系,为我国矿产资源的可持续发展提供政策建议.     

浅析水土保持生态建设的可持续发展途径

我国水土保持生态建设的整体性特点,既体现在生物措施与工程措施兼顾、协调的基本内容上,也应体现在可持续发展途径中,这是现代水土保持综合治理优化模式的实际需求。传统水土保持发展观突出"如何发展得更快",创造更多的财富,以物为中心。而新时期水土保持生态建设更加关注"为什么发展"、"怎样发展得更快更好",以人为中心,发展目标和应对措施更加明确。实施水土保持可持续发展战略,必须统筹规划,切实改善生态环境,保证人与自然的和谐,促进经济社会协调发展;结合典型地区的具体情况,探索区域水土保持生态建设的可持续发展途径。     

人本主义发展观的理论基础和内涵

人本主义发展观与主流经济学的基本理念形成微妙比照，它确立了经济社会发展“以人为本”的理念。人本主义发展观取代传统发展观表征发展观的历史转型，在这个过程中，“人本人”对“经济人”视阈边界的拓展为发展观矫正目标定位提供了理论支持和哲学基础；而发展观转型的深层基础则是人本主义经济理论对人的全面研究，它为人本主义发展观把生态的可持续发展和人的自由发展确立为发展目标提供了强大理论支持。     

在科学发展观统领下重新审视高职院校教育的核心问题

随着社会经济的发展,高等职业教育在我国高等教育领域中异军突起,这股生机勃勃的新生力量,成为我国高等教育的重要组成部分。但在办学功利化等因素影响下,高职教育办学的宗旨、体系结构等存在着不明确和不同程度的混乱。因此,有必要在科学发展观的统领下重新审视学校教育的核心问题,从而树立人本管理发展理念,回归理性的教育核心——＂培养和谐人才＂,实现学校全面、协调和可持续发展。     

全面把握科学发展观内涵相机推进省直管县体制改革

经过不断的探索和实践，省直管县体制改革正在成为国家行政管理体制改革的重大突破口。全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，科学处理好中心城市发展（区域经济发展）与县域经济发展之间的关系问题、省直管县体制改革与现有中央和省级垂直部门之间的关系问题、省直管县与现有省辖市之间的关系问题以及省级机构权力集中与民主监督的关系问题，是平稳推进省直管县体制改革的关键。     

云南少数民族地区可持续发展理念的形成和发展

在自然经济模式下,人们对资源的开发和利用十分有限,经济发展水平低,交流范围狭窄,因此,可持续性和生态平衡得以较好地维系。改革开放以来,特别是国家确立了建立社会主义市场经济体制的目标模式之后,少数民族地区的商品经济均有不同程度的发展,在国家确立了西部大开发和全面建设小康社会的战略目标之后,少数民族地区商品经济迅速发展起来。商品经济的发展对生态平衡和可持续性带来了前所来有的冲击,如何通过制度安排和技术手段来发展经济的同时保持生态平衡,实现可持续发展是少数民族地区经济发展面临的一个两难选择,为解决发展和保护之间的矛盾,云南少数民族地区可持续发展的理念便逐渐形成和发展起来。     

论中国共产党人与时俱进的发展观

江泽民同志在十六大报告中提出“把发展作为党执政兴国的第一要务”的重要论述,是对马克思主义发展理论的继承和发展,是对我们党执政理念的新思考,是对新世纪新阶段我们党根本任务的新概括。这一论述发展了发展的本质和内涵。必须全面贯彻“三个代表”要求,与时俱进,坚持全面发展观,促进经济社会的协调发展。     

科学教育是经济发展的决定性因素

我国经济的持续增长主要在于经济增长方式从粗放型向集约型的转变。就这一问题,本文论述了在我国发展科技、教育的迫切性,说明了科学技术的进步是经济增长的关键,发展教育是经济增长的基础,“科教兴国”战略是一项关系经济社会长远发展的重要国策。     

国内外居家养老服务保障的理论、理念与发展研究

从20世纪50年代起至今,世界各国逐步迈入老龄化社会。近年来的研究显示,居家养老服务成为国外养老模式中一种普遍被公众接受的发展趋势。文章阐述了居家养老服务的一般概念、性质、服务内容、特征、优势与功能,概述了各国为应对老龄化危机进行的养老服务模式探索,并提出对中国居家养老服务发展的思考。     

对公有制及其实现形式的再认识--兼谈我国国有企业的改造

在简要讨论马克思所提出的公有制和我们对于公有制的认识发展历程的基础上。结合对生产资料的私人占有制在资本主义社会的发展进程的讨论认为。生产资料的全面国有化不符合我国的实际要求。特别讨论了当代国家的经济控制力问题,提出了相对于土地和资本等生产资料的有形控制而言。国家的经济控制力已转变为一种对于“无形资产”的控制的全新的观点。正因为这样,公有制不应拘泥于国有企业这种组织形式。而应该是在土地的国有化和对于纳税权和政策法规制定和执行权等“无形资产”的全面占有的基础上,以此为指导,完成对我国国有企业的改造。     

浅论唐宋之际我国经济重心南移的原因

唐宋之际我国的经济重心经历了一个由北往南转移的过程,即由黄河流域转移到了长江流域.通过对生活与生产环境、人口分布和生产布局三个方面进行时间(唐--宋)和空间(北--南)的比较,可以大体勾画出这一历史发展演变过程,说明这是由一系列因素相互作用的结果.     

论作为理想形态的概念——全面小康

党的十六大提出的“全面小康”概念,是我党三代领导集体认识逐步深化的结晶,渗透着中国人民的理想、意愿和情感,内涵着未来20年我国现代化建设多种规定性的统一,勾画出了我们未来发展的图景。     

法治发展的理想图景

科学发展观是我国法治发展的理论导航,法治发展的理想图景是坚持"以人为本"之理念,注重人权保护,兼顾代际正义,构建全面协调可持续的法治环境。