基于微课的翻转课堂教学模式研究——以高职《财务会计》理论课为例

本文以高职《财务会计》课程为研究基础,由于其存在理论性强、学生课堂参与度低等问题,本文构建了以学生自主学习为主、以微视频资源为载体的翻转课堂教学模式。在教学中,教师通过认真参与制作微课程、精心设计课堂教学环节等,实行翻转课堂教学模式,表明翻转课堂模式有助于提高学生自主学习能力、巩固深化知识、增强学生课堂参与度、提高学习效果。     

体验式管理学教学探索

体验式教学作为管理学的一种教学方法,它的效果明显优于传统讲授式的方法。本文重点讨论在高职的管理学教学中,如何运用体验式教学方法,提高学生的积极性,增加学生课堂的参与度,从而改善高职学生在课堂上的不良表现。     

基于工作过程的项目化课堂创新与实践——以《建筑设备工程施工》为例

课程建设与改革是提高教学质量的关键,高质量的课堂教学是课程改革的核心环节,如何将无效、低效的课堂变成有效进而优质课堂,成为提高教学质量的落脚点。本文以"建筑设备工程施工"课程为例,以"项目载体,任务驱动,学生主体,线上线下混合教学"进行基于工作过程的项目化课堂教学改革与实践,加强教学内容与工作岗位匹配度,创新教学方法与手段,提高学生课堂参与度,进而提升教学有效性。     

关于职业类院校提高教学质量的思考

本文针对目前职业教育中存在的问题从转变观念、提高学生综合素质、提高学生的课堂参与度、改革考试方法、提高学生专业技能等五个方面提出了自己几点粗略的看法。     

工作过程导向下液压技术维修课程教学改革

近年来教育界对职业教育的重视程度越来越高,如何培养出国家发展急需的各类技术人才,如何做好教育链、人才链、产业链的有机结合,是职业教育改革要解决的一大难题.工作过程导向的教育模式,可以更好地适应企业对技术人才的要求,可以提高学生课堂参与度、变被动学习为主动学习,可以改善学生学习兴趣弱、学习目标不明确等问题,为实践类课程提...     

如何有效发挥游戏在大学英语课堂互动中的作用

通过多样、有趣的游戏作为促进大学英语课堂互动效果的方式,有利于提高学生在课堂上的学习兴趣,有利于降低学生在课堂上的焦虑感和负担感,有利于增强学生的语言表达能力及应变能力,有利于开发学生的智力因素和非智力因素。以学生易于接受的游戏形式寓教于乐,能提高课堂上学生的参与度及认知度。在大学英语课堂互动中,教师把握游戏的适时介入与适度终止,让游戏在学生中"保鲜"及教师的评价是如何有效发挥游戏在大学英语课堂互动中的作用的关键。     

基于有效教学理论的高职英语课堂教学活动设计研究

高效的课堂教学要求教师在制定教学目标时能充分体现学生的学习需求,在设计课堂活动时能充分调动学生的主动性和积极性,提高学生的课堂参与度。探讨高职英语课堂教学活动的设计,以学生为主体,能够大幅度提高英语课堂教学的有效性,使学生在语言能力、学习兴趣等方面大幅提高。     

大学英语教学中“学生参与度”研究

我国大学英语在教学领域中关于"学生参与度"的研究还处于起步阶段,国内的研究普遍将学生参与的行为看成一种辅助课堂管理和提高学习成绩的手段,且还未意识到提高学生参与度的目的是为了帮助学生成为具有终身学习能力的学习者。以项目所在高校为例,通过采用文献分析和问卷调查的方法,以"学生参与度"为理论进行研究与探讨,为大学英语教学改革提出更加清晰的方向,使研究调查结果在大学英语教学过程中体现对学生从"指导"到"学习"的思想范式改变,并对高校英语教学改革提供重要的理论指导和有效的实践范式。     

浅谈如何在物流教学中提高学生的课堂参与度

学生是课堂教学的主体。只有学生积极地投身于课堂,才能到达课堂教学有效性的目的。文中主要探讨了在物流教学中,如何提高学生的课堂参与度,调动其学习的主动性。教师可以通过层层设疑,促进学生“多思”;给予空间,促进学生“多说”;加强实践,促进学生“多做”,让学生在动脑、动口、动手的过程中完成课堂的学习。     

MBA学生参与案例教学的影响因素研究

本文针对案例教学中学生参与度低的现状,以MBA学生为研究对象,采用统计分析的方法,识别出案例的实践性、案例的新颖性、案例的典型性、彼此沟通、个人性格和课堂氛围是影响学生参与案例教学的关键因素,为提高学生案例教学的参与程度提供借鉴。     

基于多校区背景下独立学院的教学管理问题探析

独立学院是我国高等教育的一个特有的产物,随着其办学的逐步规范,它的独立性将会越来越强,最终成为一所成熟的、独立的高校。在此过程中,其办学规模的扩大将会是必然趋势",一校多区"的现象也会大量出现,多个校区的教学管理将会是独立学院不得不临的一个新问题。本文就此问题进行了相关探讨。     

《护理学导论》教学中提高学生参与的方法研究

目的:探讨在《护理学导论》教学中提高学生参与的方法。方法选取我校2009级高职护理110名学生为研究对象,采用随机抽样原则,将其分为实验组和对照组。其中实验组含54名学生,采用多种方法让学生参与教学;对照组含56名学生,采用传统教学方法。结果实验组学习兴趣,语言表达能力和期末考核成绩及技能考核成绩均明显由于对照组。结论:在教学中采用多种方法让学生参与教学能提高教学效果。     

浅谈多媒体教学中若干关系的协调

多媒体教学优势的有效发挥需要教师在教学过程中协调好若干关系。这些关系的协调主要在:确立教师在教学中的主导地位,主控课堂氛围;以学生为主体,合理设计教学过程;制作优秀课件,注重交流与双向互动,强调学生参与教学内容;激发学习兴趣和主动性,提升多媒体教学的优势,增进教学效果。     

TBL教学模式在神经病学教学中的探讨

目的:探讨TBL教学模式在神经病学教学中的应用的效果评估。方法:将2010级医本1班60名本科生作为研究对象,随机分为常规组和TBL组。常规组采用传统的大课进行教学,TBL组利用TBL模式教学,统计分析教学前后成绩。问卷调查学生对TBL教学的看法与满意度等。结果:常规组测试成绩平均分为7.47分,TBL组成绩平均分为9.36分(10分满分),分值提高了18.9%,成绩差别有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果表明85%的同学对本次授课满意。结论:TBL教学模式提高了神经病学的教学质量,增强了团队的合作能力,希望在神经病学的教学中得到广泛应用。     

浅谈计算机教学中的语言艺术

目前中职校的生源一般较差,且大部分学生的自控能力和接受能力也都较差。在计算机教学中,教师精心准备的一堂课往往提不起学生的兴趣,致使课堂教学没有达到预期的效果,因此,课堂中教师的语言艺术就显得尤为重要。教学语言指的是教师在特定的教学条件下所使用的语言。任何教学语言都需要讲究一定的艺术性,教师在整个教学活动中,正是依赖这种特定的语言艺术,捕捉最佳的教学时机,循循善诱地传播知识,声情并茂地同学生进行知识信息的反馈和交流,以达到师生间情感的融合和共鸣,从而有效激发学生丰富的想象力和创造性思维。     

战略管理开放式教学模式的思考

企业战略管理是经济管理类专业的核心课程之一。传统的战略管理课程授课方式给人空洞乏味的感觉。开放式教育以创新、包容、灵活的方式,能够有效提高学生课堂参与度和授课效率,被视为未来教学的主导方式。文章结合企业战略管理课程特点,从战略管理开放式教学模式的必要性、路径选择和应当注意的问题三个方面进行了分析和研究,总结了企业战略管理课程开放式教学的6种授课方式,提出了相应的课时安排、考核方式、学科衔接以及硬件配备等建议。     

论体育社团在体育教学中的作用

我国国民的身体素质随着时间的推移逐渐的下降。为了使学生能更多的融入体育锻炼中,学院体育教学改革将成为学院教学中的一项重要的工作。如何提高学生参与率,如何进行体育改革,将成为今后体育教学中的重要的课题。本文阐述体育社团在体育教学中的作用,从学院体育教学现状与体育社团的发展及促进体育教学改革的角度进行分析。     

谈多媒体课件竞赛与教师教育技能的提升

在参与多媒体课件竞赛过程中,教师有的放矢的针对评分标准进行课件设计与开发。这在一定程度上提升了教师个人的教学设计与计算机能力等基本技能。本文结合全国多媒体课件竞赛分析竞赛对教师教育技能的促进作用,以期对教师教育技能的提升有所启示。     

Krashen二语习得理论对提高高职英语教学的启示

二语习得是一个复杂的过程,而如何真正将二语习得理论与实际的课堂教学联系起来是英语教育者关注的问题。文章通过对Krashen二语习得理论进行分析,探讨如何提高高职英语教学质量的方法。