高职类电工技术实践教学现状及对策探讨

电工技术是许多工科类专业后续课程教学的基础,在实践环节上,更是起着至关重要的作用。本文抓住高职类电工技术的实践教学应该充分体现技术应用型教育的特点,加强与理论教学的结合,重视和加强对学生实践技能和技术应用能力的培养。     

基于工作过程的《电工技术与实训》课程设计

传统的《电工技术与实训》的教学模式先是理论教学,然后再做相关的实验,理论与实践分离,不能适应当前以职业能力培养为核心的高职教育教学的要求。本文改变了传统的教学模式,将整个课程的相关理论、实验、实训等教学内容进行了整合与序化,开发了基于工作过程、工作任务的学习情境,学生通过学习情境的学习达到课程的教学目标。     

基于工作过程开发的中药制剂技术课程建设的研究与实践

基于工作过程开发的课程建设,遵循高职教育发展规律,是推行工学结合人才培养模式的具体实践。本文总结了基于工作过程开发的中药制剂技术课程建设,主要从课程定位、教学内容设计、教学方法选用、教学团队构建及考核评价体系等方面进行了阐述。     

高职院校电工基础课程教学整体设计探析

在高职院校人才培养顶层设计之下,建立与之相适应的课程教学整体设计,是确保教学成功的关键。本文以高职院校电工基础课程为例,通过对课程的定位、课程教学设计思路、教学目标、教学模块以及评价体系等问题的探析,完成了电工基础课程教学的整体设计,旨在为高职院校的课程教学改革提供有益的借鉴。     

电气工程训练与电工电子技术应用分析

随着时代的不断的发展,我国教育体制的不断改革,越来越多的人开始重视高等职业院校电气工程的训练,注重电气工程实践教学的内容,而现在许多高等职业院校的电气工程实践教学还是比较薄弱的,将电气工程训练引入到电工电子技术训练中,能够加强我国电气工程的实践教育质量,与此同时也能很好的体现出来现代工业制造的特点,学生在电气工程训练过程中,通过对电工电子线路以及电气产品的设计、组装和调试获得真实的体验,能更加的了解电工电子技术的应用,增强了对电气工程学习的求知欲,培养出高超的电工电子技术,为以后的自我发展打下了良好的基础。训练电气工程主要内容是电工安全用电的常识、基本电工电子技术知识和实践操作的技能,而如何将训练电气工程引入到电工电子技术的应用中,这得到了很多高等职业院校的老师和专家的关注,本文对电气工程训练与电工电子技术应用进行分析、探索,旨在如何通过原有的电气工程实践教学内容对电工电子技术进行整合,通过加强对学生电工电子技术的训练,以此提高的学生的操作能力。     

关于提高进网作业电工培训实操能力的思考

文章针对电工进网作业许可证培训教学中存在的问题,提出完善教学手段,注重培训的实效,规范操作行为,提高实操能力,创新教学思路,提高实践能力,严格考试质量,确保考试效果等方面的建议,以实现进网作业电工的安全技术素质提升。     

《计算机网络技术》课程项目教学法的实践

本文以高等职业教育基于工作过程导向课程建设原则、方法为思路,论述<计算机网络技术>课程建设的具体作法,在教学实践过程中具体化为项目教学的课程建设思路和作法,推动了高等职业教育课程建设与改革.     

《电工基础》课的教学探讨

《电工技术》是机电类高等职业技术的的重要基础课,也是学习其他专业课的先行课程,为其他有关电学知识打下一定的基础。由于课程的理论性较强,使学生感觉到很乏味,就此引发了教学过程中对学生进行讲授《电工基础》课程的一些方法的思考。     

基于“实践”的高职《化工单元操作技术》课程改革的探讨

本文在三年实践的基础上,从教学模式、教学内容、教学方法与教学手段、考核方式、教学资源库建设等方面对《化工单元操作技术》课程改革的经验作了介绍,并对该课程在改革前后教学效果进行了对比,对比结果说明改革后教学效果有了较明显提升。     

电工基础教学方法与教学手段改革创新

本文为适应中职教育改革,贯彻以培养中职学生实践技能为重点,基础理论与实际应用相结合的指导思想,力求实现精炼与实用,对西北工业学校电工基础课程教学方法的改进与创新进行探讨,就改革教学方法与教学手段,全面提高学生的工程实践能力和设计创新能力等方面提出建议付诸实践,在实际教学中取得了明显成效。     

模拟仿真技术在电子电工实验中的作用

实验是高职教学体系的重要组成部分,实验在电子电工教学中占有重要的比例,它是锻炼学生实践能力的重要手段与途径,但是由于人工操作电子电工实验设备很容易引起设备的损坏,而且对于学生的人身安全也会构成一定的威胁,而通过模拟仿真技术可以营造一种虚拟的实验环境,使得电子电工实验更加生动、形象。     

改革电学实验课程,培养工程技术人才

实验教学是高校教学中的重要环节,文章从电学实验课程改革、教学内容、教学方法和考核方式诸方面对电工电子实验课的教学改革进行了探讨,促进实验教学质量的提高,培养21世纪的工程技术人才。     

高职专业基础课程实验教学改革与探讨

本文探讨了高职电气类专业基础课程实验教学所存在的问题,提出了电工、电子课程在实验内容、方法、手段、考核方式等方面一些改革的思路和做法。     

物流技能竞赛在《仓储管理》课程教学改革中的应用

技能竞赛推动了高职物流管理专业人才培养模式课程建设,通过技能大赛的引领作用,更好地推进课程教学改革。文章结合《仓储管理》课程教学改革,提出技能大赛对改革的有效建议。     

“大班”背景下的口才课程教学模式探索

学生毕业后无论他们从事什么工作,都需要有一定的社会交际能力和口头表达能力。然而,在我们的高职院校教学中,却还没有引起足够的重视,没有把口才训练放到应有的位置。而且,现在各大高校"大班"教学全面铺开,特别是口才类课程,一个教学班的学生人数少则80、90,多则超过120人。那么,教师针对实训性如此之强的口才课,该如何进行课堂教学?对此,笔者在《口才基础训练》课程教学中积极实践,摸索出八种教学模式:"专题式"教学模式、"分组式"教学模式、"实战式"教学模式、"情境再现"教学模式、"角色扮演"教学模式、"讨论热点式"教学模式、"辩论赛式"教学模式、"自由演讲式"教学模式。     

高职物流专业实践教学存在问题与改进措施

实践教学是高职物流专业培养技术应用型人才不可缺少的环节。然而,由于受到实践场地欠缺、“双师型”教师欠缺以及相关实践教学管理措施不配套等因素影响,目前高职物流专业的实践教学还存在许多问题。文章采用归纳法．从校企合作共建实践课程角度提出了改进办法,并结合教学实践提出了一些提高实践教学质量的改进措施。     

基于高职院校电工技术课程的实践教学

电工工艺技术是高职院校机电专业的实践教学课程,通过本课程的实训,不但加强了理论与实践的结合,巩固了电工基础的理论知识,而且大大激发了学生的求知欲,极大地提高了学生的技能,增强了团结协作的精神,培养了创新意识。为学好专业课程、市场就业、服务社会,打下坚实的基础。     

《设计构成》课程之“设计的参与”教学设计

在艺术设计教学过程中,"三大构成"课程是艺术设计教育的基础课程,其主要作用是为了笃实基础,为学生学习专业课程架设牢固而通畅的桥梁。但是,在实际教学中,"三大构成"往往与后续的专业课程并没有形成一个有机的整体,甚至有点脱节,"三大构成"并没有发挥其应有的作用,基于当前高校在艺术设计专业存在的这种问题,本文从设计构成课程中设计的参与来谈谈教学设计的几点思路。     

满足学生的心理诉求,探索“思法”课教学改革的新途径

三年制高职学生对"思法"课存在一些错误或偏颇的认识,要提高这门课的教学效果,必须从学生的心理诉求出发,在教学内容的选择、教学资料的搜集、教学方法的改进、师生思想情感的交流、学生的心理辅导等方面探索"思法"课教学改革的新途径,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。