创新教育在日语教学中的应用实践探究

二十一世纪需要具有不断创新能力的高素质人才，作为跨世纪的日语教师，在教学中应注重培养学生自主创新的学习品质，开创新世纪日语课堂教学的新开地。在日语教学中实施创新教育，以人为本；在语言学习的过程中培养学生的创新性思维，引导学生进行创新性学习。     

高职商务日语课程实践教学设计与实践

本文围绕高职商务日语课程实践教学,探讨了课程的教学设计思路、项目内容、教学方法与手段,并提出了实现课程教学的对应措施,最后总结强调加强实践教学对人才培养的重要意义。     

试析大学日语教学中学生交际能力的培养

学生交际能力的培养是大学日语教学的重要内容。在教学过程中,为了培养学生的交际能力,日语教师应提高自身的专业能力和综合素质,及时更新教学内容和教学理念,在实践中加强学生的日语交往能力锻炼,学习日语背景和国际环境,帮助学生树立用日语与人交往的兴趣。     

日语专业精品课程建设探索与实践

精品课程建设是高等院校提高教学效果的重要途径，建设《日语精读》精品课程对于日语专业的教学改革和创新具有重要意义。应进一步深化课程内容教育改革，建设日语教学教改体系，改进考试方法；日语精品课程建设与现代教育手段结合，建设以人为本的网络教学平台；与师资队伍建设结合，建立科学规范的教学管理体制；引进国内精品教材，建设精品教材体系。     

日语模拟实践教学模式研究

模拟实践教学法是理论与实践相结合的一种教学方法,通过模拟环境进行演练,提升学生的知识综合运用能力和社会实战能力,增强教学的实用性、可操控性．模拟实践教学突出学生专业能力和社会适应能力目标的培养,特别适用于日语课程体系建设。     

大学英语实践教学探索

学习语言是一个艰辛的过程,要让学生学习的兴趣和积极性持久地保持下去,关键在于在英语教学过程中如何实施评价。探索和完善教育评价体系是大学英语实践教学面临的一项重要任务。实事求是、以实践差异性为指向的教学改革思路,从哲学认知层次上揭示了教学理论的共性与教学实践个性的问题。     

留学生教学的实践和体会

文章总结了新疆医科大学第一附属医院肾病科在承担留学生肾脏病章节的教学环节中的实践过程,并谈了其中的体会。     

初中数学课堂教学的实践与体会

新课程下的初中数学的教学目的明确提出了要“运用所学知识解决问题”“在解决实际问题过程中要让学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”“形成用数学的意识”。作为数学教师,要紧紧围绕教学目的展开教学。必须全面、深刻地领会数学教学目的并在教学过程中,不断以此来检查和评价教学效果,不断总结,不断反思,从而不断改进和优化教学方法。为此,我对教学方法在实践中的运用进行了探索。     

高职院校声乐教学实践体会

作为声音表现人类感情的艺术形式——声乐教学,需要教师转变教育观念,创新教学模式,在教学活动中灵活运用各种方法和手段,达到以情入景。触景生情、情景交融,提升高职声乐教学的情感维度,增强教学的实效性,从而实现声乐教学的职业培养目标。     

大学计算机基础课实践教学研究

计算机基础教学包含理论教学和实践教学两个阶段,理论教学与实践教学的关系就如同实践论中所论述的认识与实践的关系一样。通过对实践教学阶段常见问题的思考分析,深入研究实践教学本质特性,希望能够最终确立实践教学阶段的教学指导思想及教学过程中应予重视或解决的若干问题。     

寓教于乐 乐中求知——让游戏走进大学日语课堂

最好的教育是在游戏中完成的,游戏是课堂上活跃学生思维提高语言表达能力的桥梁,是学生认识自我完善自我的场所,教师将游戏引入外语课堂是加强授课效果的重要手段。     

日语写作教学存在的问题及解决策略

在大学日语写作教学中，存在着课时安排不合理、写作能力不重视、学生水平不理想等问题，解决的策略是改革日语教材，注重基本功训练，全方位提高写作能力。     

职高园林教学方式的实践探讨

园林专业作为与环境密切联系的学科,也受到前所未有的关注,职高教育作为重要的教育体系之一,开展园林教学方式的实践探讨非常必要。本文首先总结分析了现今园林教学中存在的问题,并结合教学实践提出了一定有意义的建议和措施。     

浅谈尝试教学法在体育教学中的实践体会

当前,学校体育教学正逐步由“应试教育”转向全面提高学生素质的新轨道,随着素质教育的全面发展以及《体育与健康新课标准》的正式实施,强调课程的基础性、实践性和综合性特征,体现课程的整体健康观和育人功能,突出学生的学习主体地位,重视建立较完善的课程目标体系和发展性的评价体系,注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性,促进学生在身心和社会适应能力等方面健康、和谐地发展,从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。     

高新区企业应成为大学创新教育最重要的实践基地

创新是一个民族的灵魂,培养和造就一大批勇于创新的高素质人才,是建设创新型国家的迫切需要,也是大学在知识经济时代的历史使命。1999年,在国务院召开的“第三次全国教育工作会议”上,中共中央、国务院联合发布了     

应用型大学教育的思考

一、应用型大学产生的背景与历史使命应用型大学是相对于研究型大学和教学研究大学而言的一种新型本科教育。它以本科层次职业（技术）教育和使用研究为关键词。这种新的大学类型以社会服务为主要价值追求,它的催生背景是社会经济的快速发展和教育的大众化。由于社会经济的快速发展,对技术类人才需求大量增加,现有的职业技术学院又不能满足这种需求,应用型大学便运用而生。它的主要特点是面向职业、产学结合、强调应用。在发达国家或港澳地区的大学发展经验中,研究型大学、教学研究型及应用型大学合理的结构比例像金字塔的三层。应用型大学处于培养人数比例最大、学科最为广泛的基础地位。     

体验式教学在大学思想政治理论课中的实践

本文论述了体验式教学的内涵、特征和应用于大学思想政治理论课实践的意义,认为应用体验式教学适应时代发展的需要,适应大学生全面发展的需要和师生教学相长的需要.并进一步提出了应用的基本方法,主要是让学生置身其中,寓教于乐;推动头脑风暴,加强交流互动;促进量身定制,达到先行后知.     

浅谈二外日语教学过程中存在的问题及建议

随着中日两国在政治、经济、文化等领域的日益扩大,日语在我国被学习和运用得越来越广泛。作为第二外语的日语课,是外语专业第二外语必修语种之一。其目的是培养学生具有一定的阅读能力、听译能力、初步的写和说的能力,使学生能以日语为工具,获取专业所需的信息。如何在有限的开课时间里传授给学生更多、更新的日语知识,如何深化日语二外教学,提高教学质量,以最佳的教学方法取得最好的教学效果,这是日语教师思考的问题。笔者基于多年的教学实践,得出以下一些看法。     

普通高校《市场营销》课堂实践教学方式探讨

在经济全球化的大背景下,国际贸易和跨境电商的发展越来越快。因此社会对于复合型人才的要求也越来越高。高校的市场营销作为经贸专业的必修课程必须不断提高和完善教学方式。当前的高校在市场营销的教学中,只注重对学生理论知识的灌输,却忽视了对学生解决实际问题的培养。本文旨在探讨在市场营销的课堂教学中,把理论知识与实践教学相结合,更好地培养高校学生解决实际问题的能力。     

谈实践教育与培养人才

近年来 ,随着社会主义市场经济的深入发展 ,各方面的改革不断深化 ,社会上各行业对高等学校专科毕业生提出了更高的要求 ,对人才的选聘更注重毕业生的实际技能。要求他们不仅有够用的专业理论知识 ,而且要具有较强的实际工作能力 ,走上工作岗位后 ,就能够在生产第一线或者基层管理部门解决所遇到的实际问题。为此 ,电大毕业生在人才市场中竞争、生存和发展的问题就显的十分严峻。如何解决好电大学生实践能力的培养和提高 ,使电大实践性教学环节真正得到落实和加强 ,这是电大教育在社会主义市场经济中必须认真研究的一个复杂的系统工程。要抓…