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相似文献
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传统袋栽黑木耳因完全采用锯末屑做培养料早已不能满足发展需要。而利用树叶代替锯末屑栽培黑木耳技术,不仅可节约大量木材,且原料来源丰富,取之不尽,用之不竭,成本低,产量高,效益好,阔叶树木一年四季均可以采集,可使树叶的利用价值大幅增加。  相似文献   

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灰树花又名贝叶多孔菌、云蕈、千佛菌、莲花菌、舞茸等,属担子菌亚门层菌纲非褶菌目多孔菌科树花菌属,是一种珍稀的大型食用真菌,因夏秋间野生于栗树周围,所以又名栗子蘑。灰树花营养丰富,每100克干灰树花中含有蛋白质25.2克、脂肪3.2克、膳食纤维33.7克、碳水化合物21.4克、灰分5.1克、富含钾、磷、铁、锌钙、铜、硒、铬等多种有益的矿物质,维生素含量丰富,每100克干灰树花中含维生素E109.7毫克、维生素B.1.47毫克、维生素B20.72毫克、维生素C17.0毫克、胡萝卜素4.5毫克。灰树花子实体肉质柔嫩,味如鸡丝,脆似玉兰,具有野生松茸的芳香,是火锅料理的上品。鲜嫩的灰树花子实体营养丰富,含有18种氨基酸和多种维生素。因富含铁、硒、铬、锌、铜等多种元素和维生素C、维生素E,所以能预防贫血、坏血病、肝硬化和糖尿病、防止动脉硬化和脑血栓,保护肝脏、胰脏,能抗衰老、增强记忆力,尤其富含的灰树花多糖体和β-葡聚糖等物质能抗肿瘤,还能非常有效地激活人体内T细胞,增加人体的免疫调节能力。  相似文献   

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1、常见杂菌在生产上常见的杂菌,感染段木的主要有棉腐茵、裂褶菌、云芝、木霉等;为害子实体的,主要有青霉、木霉、织壳霉(俗称白粉病)、红酵母等。其中以织壳霉最常见,为害最严重,发病的耳片形成一层粉状物,并使子实银耳体僵化。防治上以抓好栽培场所的清洁卫生和通风换气为主,防止或减少病害发生。对发病严重的子实体应及时摘除,然后再喷石硫合剂进行控制。  相似文献   

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童萱 《中国西部》2006,(6):70-73
通江银耳已呈产业化发展趋势,相关制品的不断开发带动出一个蓬勃兴旺的银耳工业,涌现出以"山霸王"为代表的一批银耳龙头生产加工企业,为当地经济的腾飞作出贡献。  相似文献   

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稻草袋栽香菇技术香菇是一种最负盛名的食用菌,被誉为蘑菇皇后,属于木腐菌,其栽培以往都是用木质素含量高的木屑。棉籽壳等作为培养料,而选择适当的品种也可以稻草为主料进行栽培,其技术为:一、选择品种:选择适合于稻草栽培的香菇品种是栽培成功的前提,稻草栽培香...  相似文献   

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林地袋栽黑木耳,是在塑料大棚栽培黑木耳的基础上发展起来的。由于林地能为黑木耳生长发育提供良好的生态环境,所以林地袋栽黑木耳既省土、省料,又管理方便,具有较高的经济效益。 一、菌种选择 菌种选择是栽培成败的最关键因素,菌种选择不当,可造成绝产。林地袋栽黑木耳的菌种,必须到信誉好的单位引进,引进的菌种必须是正式命名、登记注册、林地袋载黑木耳专用的菌种。 二、菌种繁殖 1、一级菌种繁殖 采用PDA培养基,PH值为中性,常规转管、培养。 2、二级菌种繁殖 培养基配方:新鲜硬杂木锯木78%、麦麸20%、石膏粉1%、蔗糖1…  相似文献   

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冬季栽培平菇成功率高,也是人们冬闲季节致富的好项目。但由于冬季气温低,栽培平菇常常遇到发菌缓慢或迟迟不发菌,在出菇期间又易产生畸形菇等问题。解决这些问题,一般采用煤炉加温,这不仅加大了成本开支,煤气还会使菇体产生中毒。若采用以下几种生物能保温增温妙法,不仅能有效节约成本,还具有生态、卫生、改善菇质、提高产量等许多优点。  相似文献   

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稻田垄栽稻,萍,鱼种养结合,是综合利用稻田资源的一种新型的耕作制度,它可大幅度地提高稻田生物总产量与总产值,本文介绍了如何进行稻田垄栽稻,萍,鱼立体种养结合的技术措施。  相似文献   

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《江苏科技信息》1997,(10):27-29
<正> 17.茶籽壳袋栽黑木耳新技术一、培养料配制取当年无质霉烂、无杂质的茶籽壳,充分晒干和粉碎,并按下列物质进行配方: 茶籽壳75%,米糠或麸皮20%,过磷酸钙20%。蔗糖1%,石灰1%,石膏粉1%。  相似文献   

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银耳-滑菇高产高效周年栽培技术是根据银耳属中温结实型菌类,而滑菇属低温结实型菌类的特点,在同一个菇棚进行两菇周年的高产高效栽培,夏季栽培银耳,冬春季栽培滑菇,并利用银耳废菌糠栽培滑菇,废料得到循环综合再利用,变废为宝,可促进食用菌生产良性循环和可持续发展。现将该技术简要介绍如下:  相似文献   

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在美丽的厦门岛西海岸,亭亭玉立着一座身价亿元美金的金融大厦——一“银行中心”,她的“父亲”就是菲律宾首富,也是本文的主角陈永栽先生。  相似文献   

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1、添加营养液的方法营养液的添加通常有喷施、浸泡和灌穴3种方法。喷施营养液的时间以子、实体大量出现时为宜。喷施时注意喷头不要正对着子实体,还要注意四不喷:1)幼小菇蕾不喷,以免其肿死。  相似文献   

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"成长记录袋评价"是从西方国家引进的一种教育评价方式.作为一种质性评价方式,它关注学生的发展过程,能弥补我们原有教育评价体系中的不足.然而,与实行小班教学的西方国家不同,我国实行的是大班教学,如果各科目都要求建立学生成长记录袋,不管是对教师还是对学生,任务都是十分艰巨的.这就导致在大部分中小学校中,建立成长记录袋只是一种应付上级检查的手段,成长记录袋评价更是流于形式,无法发挥其应有的质性评价功能.因此,引用西方国家的教育方法不能照搬、套用,更不能一哄而上,盲目推广.  相似文献   

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