高职院校会计专业实践性教学探讨

大力开展实践性教学活动是会计课教学改革的重要内容。高职院校会计专业的教学实践性教学工作目前普遍存在实践性教学的课时不足、实践教学设备不完善,实训基地不健全、实践教学环节师资欠缺、实践教学的组织管理工作效率低下等问题,本文结合当前高职高专院校会计实践性教学活动存在的问题,提出了相应具有较强操作性的对策。     

产学研型社会实践教育的经济学分析——以肇庆学院经管类专业为例

实践教学是高等学校教学活动重要组成部分,有着其他教学形式所不可替代的作用。但是,经费来源主要由地方财政拨款的高校往往经费不足,导致教学科研得不到有效投入,实践教学难以开展。本文根据肇庆学院经管类专业多年来的实践,从经济学理论角度研究地方高校社会实践教育机制,提出产学研合作平台是促进地方高校师生实践教学活动蓬勃开展的有效载体。     

产学研型社会实践教育的经济学分析——以肇庆学院经管类专业为例

实践教学是高等学校教学活动重要组成部分,有着其他教学形式所不可替代的作用.但是,经费来源主要由地方财政拨款的高校往往经费不足,导致教学科研得不到有效投入,实践教学难以开展.本文根据肇庆学院经管类专业多年来的实践,从经济学理论角度研究地方高校社会实践教育机制,提出产学研合作平台是促进地方高校师生实践教学活动蓬勃开展的有效载体.     

市场信息系列课程实践教学研究

本作根据多年实践教学活动的总结，说明实践教学对高职高专教学突出应用技术人才培养的良好效果，分析当前影响实践教学的原因，并提出搞好实践教学的措施。     

“以学生为中心”的综合英语互动教学

在综合英语课堂教学中,应实行以学生为中心的互动教学。教师应注意教学实践活动的多样性,在教学活动中对学生进行正确引导,加大学生参与教学活动的比重,提高学生的综合语言运用能力。     

对高校思想政治理论课实践教学涵义的再理解

高校思想政治理论课(简称思政课)实践教学的根本内涵是一种教育教学方法。按场域不同,思政课实践教学活动的基本类型有:课堂实践教学、校园实践教学、社会实践教学、网络实践教学。思政课实践教学与理论教学有机结合,不容割裂,不宜单列成课。     

浅谈数控加工之虚拟实践教学

本文着重讨论如何利用数控加工仿真系统在虚拟实践教学过程中的应用,虚拟实践教学活动当中如何运用加工仿真软件来保障真实实践教学过程的顺利进行。     

思想政治理论课实践教学的内涵及其辨析

思想政治理论课实践教学是建立在课程基础上的一种面向社会的体验性教学活动。它与课堂的理论教学相辅相成又独立于课堂理论教学之外,它来源于社会实践却有别于社会实践。本文旨在对思想政治理论课实践教学的一些内涵界定进行辨析,探讨实践教学的内涵与外延。     

高职电子商务专业实践教学探析

实践教学是高等职业技术教育的重要环节,它的成功与否是高等职业教育能否真正办出成效、办出特色的关键。本文从构建实践教学平台及开展实践教学活动方面进行了阐述。     

思政课教学与社团实践活动融合发展研究

经济社会的发展和社会的进步对高校思政课教学活动的开展提出了新要求。新时期高校在积极组织开展思政课教学活动的过程中,要注意促进思政课教学与社团实践活动的有机融合,借助社团实践活动的组织和规划彰显思政教学质量,促进学生的全面发展。文章将思政课教学与社团实践活动的融合作为研究的主要方向,在简要分析融合教育必要性的基础上,对融合现状和存在的问题进行了初步探究,并在此基础上提出了有效促进思政课教学与社团实践活动融合发展的建议,旨在可以进一步彰显思政课教学活动的价值,发挥社团实践活动的重要作用,将学生培养成为德智体美劳全面发展的高素质社会主义建设者和接班人。     

创新人才培养视角下的高校实践教学质量保障体系的构建

实践教学是高校教学活动的核心构成部分,对于提高整体教学质量、实现创新人才培养目标具有不可替代的重要作用。在实践教学中,通过建立质量评估标准、确立实践教学的政策导向及组织保障、建立科学高效的投入机制及信息反馈机制等。保证实践教学的质量,实现人才培养目标。     

浅议“思想道德修养”实践教学

“思想道德修养”实践教学是指围绕“思想道德修养”课教育教学活动目的而开展的、学生亲身体验的实践活动。我们就实施“思想道德修养”实践教学提出了它的途径和方法,探讨了当前“思想道德修养”实践教学中存在的主要问题及对策。     

关于高校思想政治理论课实践教学模式的思考

教育部明确规定高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节,但各高校在开展实践教学时都遇到了不同程度的困难,目前实践教学环节已成为思想政治理论课教学最薄弱的环节。思想政治理论课实践教学模式的构建,应实现课堂理论教学与课内实践教学相结合;综合利用校内各种资源,实现校内实践教学;积极开展校外实践教学活动;构建有效的考核机制。     

实践观与教学论双重视野中的思想政治理论课实践教学内涵辨析

当前,在思政课实践教学的内涵界定上存在分歧与不足。实践教学不仅是一种实践活动,还是一种教学活动。因此需要从马克思主义实践观与教学论的双重视野出发,厘清其内涵,并在与社会实践、课堂教学的比较中把握其基本特征,避免认识上的误区与局限。     

电子商务模式下的模拟公司实践教学应用研究

近年来,经管专业学生的毕业实践教学活动面临很多困难,探索针对经管专业学生的有效实践方式已是当务之急。本文基于电子商务的“商务模拟公司”实践教学理念,探讨其基本要素和特点,分析模拟公司实践教学法的运行机制,进而提出在实践教学过程中应注意的问题。     

“卓越计划”背景下实践教学体系的探索——以龙岩学院测绘工程专业为例

要把测绘工程专业学生培养成为具有较强工程实践、项目设计能力及一定创新精神的卓越测绘工程师,建立科学合理的实践教学体系是关键。本文从龙岩学院测绘工程专业的实际出发,分析了该专业实践教学体系的现状及存在的问题,提出了分别从实践教学项目库建设、分阶段渐进式实践教学活动的开展、校外实习实践基地建设、实践教师队伍的优化等方面构建科学合理的实践教学体系。     

商务英语的前学科发展史概述

商务英语作为专门用途英语（English for Special Purposes，ESP）这一学科下的分支，历史不过四五十年，但此前商务英语的教学实践却已走过近五个世纪。沿着商务英语教学的历史足迹，对国内外商务英语教学各阶段中一些有重要意义的教材读物和教学活动等进行研究，指出商务英语的前学科阶段的教学活动对其学科形成的实践意义。并且特别对清末民初中国半殖民地半封建社会下特别形成的中国洋泾浜英语的教学进行了探讨。     

浅谈高职院校实践教学中亟待解决的几个问题

实践教学是高职院校教学活动中重要的部分,但它在具体实施过程中还存在一些问题,本文重点论述了在思想认识上、实践教学基地建设上、师资培养上存在的问题,并提出了相应的对策措施。     

高职院校实践教学质量评价机制研究

实践教学是在高等职业教育过程中，培养学生将理论知识转化为基本技能和专业技能等综合职业技能的教学活动。实践教学包括双师型师资队伍建设、学生职业能力培养、实训条件建设和实践教学管理等关键要素。实践教学的质量评价机制包括国家教育行政部门组织的外部实践教学质量评价机制和院校自身开展的内部实践教学质量评价机制，它可以有效发现实践教学中存在的问题，并促进实践教学质量的不断提升。     

关于"中国近现代史纲要"课程的思考

该文从“中国近现代史纲要”课程面临的问题出发,提出教学实践中要坚持政治导向性和培养能力并存,课堂教学要准确把握教学内容,转变教学观念,加强研究性课题教学活动。