"优质院校"建设背景下高职建筑工程技术专业现代学徒制教学模式构建

在社会建设的新时期,我国各个领域都得到了长足的发展.其中,教育作为一个国家发展的基础,要想得到长足的发展,就需要依据时代对于人才的要求,完善不同的教学模式.于高职院校的建筑工程技术专业而言,现代学徒制教学模式不仅可以充分培养学生专业技能,丰富学生的专业知识,同时也能够在优质院校建设背景下,有效促进现代职业教育的发展...     

现代学徒制模式下纺织品跟单课程教学模式研究

本文从纺织品跟单人才需求出发,采用现代学徒制的方式,结合专业知识讲解、企业人员参与教学以及跟单过程的模拟实践来强化学生的跟单技能,为纺织品跟单课程的教学以及纺织品跟单人才的培养提供借鉴。     

高职院校财务管理课程混合式教学模式改革探索

随着信息技术的创新,信息技术在教育领域的应用也在不断拓展,衍生出了线上+线下的混合式教学模式.混合式教学模式将两种教学方法有机结合,实现网络教学与传统课堂的优势互补.本文从分析混合式教学的内涵出发,对混合式教学模式的优势进行了分析,阐明了混合式教学模式改革的意义.随后结合高职院校的学生特点和财务管理课程的性质,对高...     

高职院校仪器分析实验教学改革研究

高职院校在开展仪器分析实验相关内容的教学工作时,需要以学生为核心针对实际情况开展教学工作。合理利用现代化手段提高教学质量,将教学资源充分利用起来。本文对高职院校仪器分析实验教学工作的改革与研究进行简要分析。     

高职院校基础化学教学存在的问题及对策

近几年来,随着高职教育的蓬勃发展,化学作为一门基础学科,如何进行高职院校基础化学教学是当前高职院校关注的重要课题。因此,研究高职院校基础化学教学存在的问题及对策具有十分重要的现实意义。本文以高职院校基础化学教学为切入点,在分析高职院校基础化学教学存在的问题的基础上,探讨了解决高职院校基础化学教学问题的对策,旨在说明高职院校基础化学教学的重要性,以期为高职院校基础化学教学提供参考。     

高职院校投资与理财专业教学模式改革探析

实践教学对高职院校投资与理财专业的学生具有特别重要的作用。但目前的教学模式恰恰忽视了应用性。本文探讨了高职院校投资与理财专业教学模式的改革,认为专业教学应重视实践,通过运用各种现代教学手段和方法,强化实践教学,培养学生实际操作具体业务的能力,达到学以致用的教学效果。     

以公共化学安全为背景的材料化学课程思政教学探索

材料化学作为一门基础应用型本科专业课程,实用性大、应用性强、覆盖面广,培养出的学生具有较高的专业性和技术性。其专业知识的应用与日常生活息息相关,尤其需要学生在掌握专业技术的基础上具有较高的社会责任感和职业道德感。因此,在对学生进行材料化学知识教授的过程中,需要一种有别于传统教育方法的理论指导。文章以公共安全案例为背景,找到思政教学的切入点,将思政元素融入材料化学课程教学,不仅能够拓展知识的深度与广度,而且对育人起到积极促进的作用,使学生能够独当一面解决专业工程实践及复杂工程问题的同时,对社会、健康、安全、法律以及文化有更科学的认知乃至贡献。     

高职院校基础会计课程教学改革的理性思考

基础会计是会计专业的主干课程,也是其他经济管理类专业的专业基础课程。经过十多年的努力,高职院校基础会计课程在培养学生综合素质和职业能力方面做出了一定的贡献,但是与高职教育的总体目标要求相比还存在差距。目前高职基础会计课程教学体系仍然局限于学校本位,无法为学生提供符合职业成长规律的工作经验,难以彰显职业教育特色,故高职院校会计教学体系亟待改革。本文结合当前教学实际,     

高职院校生物化学课程“课岗赛证创”模式课程改革探索

生物化学是医学检验技术等专业的一门重要基础课程,在专业培养体系中占有重要地位。让学生更多地了解生物化学领域知识,熟悉医院或企业工作要求,并掌握职业资格考试的有关内容,积极参加各类专业技能竞赛和创新创业大赛,对学生职业发展意义重大。为此,文章分析了高职院校生物化学课程“课岗赛证创”五位一体模式课程改革必要性和困境,提出了改革的要求与措施。     

关于“现代推销学”课程实验教学的思考——以石河子大学为例

实验教学是高校培养大学生实践能力的重要途径.现代推销学是一门实践性很强的课程,其实验教学的设计就尤其重要了.文章结合笔者多年的教学经验和理论探索对石河子大学现代推销学课内实验教学环节的设计、课外实验教学环节的设计及现代推销学实验教学应注意的事项等问题进行了探讨.希望能对石河子大学现代推销学教学质量的提高和课程建设有所帮...     

“线上+线下”混合式教学法在基础化学实验教学中的应用

基于基础化学实验教学现状,将微课、化学虚拟仿真实验平台、网络课程平台等为代表的线上网络资源引入到基础化学实验教学过程中,形成以线下实体实验教学为主,线上网络资源为辅的混合式实验教学模式,通过两者优势互补,构建创新性的实验教学体系,推动信息技术与教学深度融合的实验课程教学改革。     

高职院校课程情境化教学模式探讨——以服装专业《服装生产管理》课程为例

实践性较强、与生产密切相关的高职类专业教学,亟待进行教育教学模式的创新与探索。情境化教学模式对于高职服装专业教学具有显著的现实意义。文章在分析情境化教学条件的基础上,提出了情境化教学的具体设计内容,并结合高职服装专业的具体课程案例探讨情境化教学模式的实施方式与要求,为服装专业教学模式作了新的建构与探索,为高职院校课程推行情境化教学提供一定的理论与实践依据。     

高校实验课堂中的教学方法改革——以石油工程实验教学为例

高校实验教学是培养人才的关键环节,能够在激发学生探索未知、思考理论、创新设计、大胆解决问题方面提供综合支撑.放眼世界一流大学的实验教育,国内大部分高校在实验教学的发展和改革成果上存在较大差距.为了衔接初高中教育教学现状,稳步跟进国外发达国家的实验教育,本文探讨了以石油工程实验教学为例的一种教学改革方法,专注于提高学生自...     

应用型本科教育中勤工助学模式的探索——以基础化学实验室为例

"十三五"期间,为响应山西省高等教育供给侧结构性综合改革号召,太原科技大学晋城新校区应运而生。在新校区建设过程中,面临最大的问题就是人力资源的严重不足,同时学校也存在一些因为各种理由寻求兼职的同学。基于此背景,校区结合培养应用型高级专门人才的定位,开展了勤工助学模式。文章以化学实验室为例分析了新校区初步实施该模式的必要性及存在的问题,并针对性的提出了优化措施。     

高职纺织类工科教学中的课程思政探讨与实践 ——以小提花织物设计为例

课程思政要求在专业课程教学中融合"德育"和"智育",在授课过程中既要传授专业知识,培养学生的专业能力,更要挖掘课程内容中德育和人文内涵,培养学生爱国精神、实践能力、工匠精神、创新创业能力、职业素养的培养,满足学生多元化发展的需求.文章选取《织物结构与设计》课程中的小提花织物设计为案例,从思路理念、设计实施、反思总结等方...     

高职服装设计与工艺专业融入现代工匠精神的困境及有效路径 ——以山东服装职业学院为例

高职院校包含专科和本科两个学历的教育层次,一般情况下以专科居多,对学生的培养更侧重于实务知识的学习,职业技能的训练.随着我国经济结构的转型升级,从制造业大国到强国转变的迫切需求,对技术技能型人才综合素质的要求也越来越高.而融入培养学生现代工匠精神,不仅是我国经济转型升级发展的需要,也是高职院校及学生生存发展的必然选择....     

高职院校高技能人才培养模式的优化策略研究 ——以V学院为例

高技能人才培养模式关系到学校的教学质量和毕业生的就业率。本文通过探讨高职院校高技能人才培养中出现的问题,以V学院为例,提出了高技能人才培养模式的具体优化策略。通过创新人才培养理念、完善校企合作多元化人才培养模式、加强人才培养平台建设、创新职教集团合作发展模式、“1+X”证书制度提高学生专业技能等途径,提高了学院的教学发展和竞争力。     

“三教”改革背景下中职服装专业课程教学的改革与创新——以“服装设计基础”课程为例

“三教”改革的任务是解决教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的问题,为了适应教学改革,中职服装专业的课程教学也要作出相应调整。“服装设计基础”是一门综合类理论课程,旨在培养学生的全面综合能力,为满足社会和服装行业对人才的需求,课程的改革创新势在必行。基于此,文章分析了课程的教学现状,从教师队伍建设、教材内容整合、教学方法优化等方面展开实践与探索,以期为本专业其他课程的“三教”改革提供借鉴和参考。