职业院校化工专业微生物学基础课程信息化教学设计与实施

文章以微生物学基础课程中霉菌的构造和形态观察任务为例,从教学整体设计、教学实施过程、教学实施成效和反思改进措施四个方面详细阐述信息化教学设计方案。课程应用信息化平台和多种信息化资源,多种教学方法并用,授课过程秉持“以学生为中心”的教学理念,走育人、育才双主线,达成教学目标。     

市场营销体验式教学的应用研究

市场营销体验式教学是对传统营销教学模式的改革和创新,符合应用型市场营销人才的培养目标。与传统的营销教学模式相比,市场营销体验式教学注重学生应用能力的培养,强调以学生为主体,通过体验实现教与学的良性互动,有效地激发了学生学习能动性。目前,营销体验式教学主要采用案例教学、情景教学、项目教学、活动体验和实训教学等多种方式,使学生寓教于乐,学以致用。     

探究启发式教学在药物分析教学中的应用

探究教学注重利用科学探究、探讨的方式培养学生的自主学习能力和实践能力,在药物分析教学中具有重要作用。启发式教学强调根据学生实际,通过多种方式调动学生积极性,进而启发学生思维。同时对教师自身教学理念进行创新,吸收进更先进的理论和方法,整体提升教师教学水平。文章将综合探究式教学和启发式教学的特点,针对药物分析课程教学实际,探索探究启发结合教学模式的应用。     

以工作过程系统化为导向的项目驱动教学探讨

文章通过项目化教学法在染整工艺教学中的应用研究,介绍了项目化教学的概念、项目化教学课程内容的设置、实施项目化教学的基础、评价及成效。项目化教学有利于培养和提高学生的综合职业能力,是具有职业教育特色的教学模式。     

浅议高职院校会计专业实训教学

高职教育的特点是培养适应社会需要的高等技术应用性专门人才,实训教学是高职高专教学环节的重要组成部分。但会计专业实训教学的现状不容乐观：会计实训教学观念和教学方式落后、实践教学环境较差、会计实训安排时间短、实训教学项目单一、实训硬件要求不达标、师资水平不高……笔者通过对自己十年的会计专业教学经验进行总结,就高职会计专业实践教学谈几点建议,希望能对进一步完善高职会计专业实践教学有所帮助。     

管理学原理在高校化学实验课中的应用

文章在介绍高校化学实验课教学总体目标、现状和存在问题的基础上,从管理学的角度,探索应该如何将管理学原理合理应用到高校化学实验教学中,并联系教学实际探讨从哪些方面进行教学改进,以期实现化学教学的目标、提高教学的有效性。     

应用型大学实践教学基地的构建与实践

通过分析当前应用型大学实践教学的现状和存在的问题,结合我校实际,提出构建科学有效的实践教学基地的几点措施与建议。阐述在实践教学基地的建设实践过程中,充分利用自身专业和区域优势,转变人才培养观念,建立完善的实践教学体系,整合现有的实践教育资源,建立校内实践教学基地和多元化、多模式的校外实践教学基地,强化实践教学基地师资队伍建设,实现规范化管理,建立相应的实践教学评价体系。     

基于德国应用型人才培养的市场营销学课程教学改革研究——以钦州学院为例

传统的市场营销学课程教学培养的学生欠缺创新思维和应变能力,基于德国应用型人才培养的市场营销学课程教学改革,其主要内容如下:市场营销课程教学目标研究、教学内容研究、教学手段研究、实践教学设置研究、过程性考核方式研究。     

电工电子技术基础研究性教学的设计与实践

从理论教学的教案编写、研讨方式的选择、课后训练形式和试验教学等方面介绍了进行“研究性”教学的具体设计思想,并在教学评价方面作了初步的探讨,体现了学生的主体地位和教师的主导地位的有机结合,强调了高等职业教育实施“研究性”教学的重要性。     

基于“三化”的化工原理课程思政教育的探索与实践

文章阐明了化工原理课程特点和思政教学目标,论述了该课程的技能教学目标与思政教学目标的有机融合,提出了基于“生活化、艺术化以及现代化”(简称“三化”)的互联网+多媒体+板书的多维协同教学方法。化工原理课程思政教学实践的初步实践表明,引入针对性较强的特色思政素材,重视教学过程的“三化”特色,使用“互联网+”教学手段,可提高学生的学习兴趣和教学效率,使化工原理课程成为有温度、有深度、有广度、有趣味的课程。     

化工专业物理化学课程线上线下混合式教学的研究

物理化学课程是本科高校化工专业的基础必修课之一,在学科建设和人才培养上发挥着重要作用。为了促进课程教学的进一步发展,在传统线下教学经验的基础上,充分利用网络信息技术的优势,加强了线上线下混合式教学的研究。其中,重点在课程教学资源、教学方法、线上教学平台和混合式教学模式等方面进行了系统探索。通过有关工作,提高了教学水平和学生的专业能力,取得了较好的效果。     

高校会计教学存在的问题和改进途径

高校会计教学是培养会计师的重要手段,通过会计教学为众多企业和事业单位输送了大量的合格人才。但随着社会的发展和进步,对会计教学的要求越来越高,会计教学存在着一些值得探讨的问题。本文对目前我国高校会计教学中存在的教学实践环节欠缺、教材内容滞后、师资严重不足及会计课程缺乏国际会计知识等问题进行了分析,并提出了相应的改革途径。     

高职《企业财务管理》课程实训教学体系构建初探

高等职业教育的实践教学体系是高等职业教育教学体系的核心，实践教学在整个高职教学中具有战略性的地位。高职《企业财务管理》课程实践教学的实施，需要从构建实训教学目标、实训教学形式、实训教学方法、评价体系和保障条件等方面入手。     

在初中科学课堂中实施开放式教学

本文试图从必要性、原则、内容等方面阐述初中科学开放式课堂教学模式,并在教学实践中不断丰富和完善,构建适合初中科学课堂的开放式教学体系,为初中科学教师实施开放式教学提供实践经验和理论基础。     

服装专业实践教学质量保障措施研究

服装专业是一个集服装设计、制作和销售于一体的应用型和实践型专业。实践教学是服装专业教学重要内容之一,为了提高服装专业实践教学质量,必须采取相应的保障措施。本文从以服装专业实践教学质量措施制定原则为基础,从学生培养目标、实践课程体系、教师教学水平、教学环境、实习环节5个方面进行阐述。     

资源与环境类专业的“模块化+项目化”教学方式构建与思考

在应用型人才培养和地方普通本科院校转型发展过程中,钦州学院资源与环境学院依托特色专业,走产教研融合发展道路。通过引进地方政府和地方企业项目,集项目化教学、模块化教学、实践化教学、社会化教学于一体,大力推动教学方式改革,为地方普通高等学校开展应用型人才培养探索出一条有效途径。     

基于实践的纳米材料学教学研究

纳米材料学是材料科学专业中的重要组成部分,其结合实践产生的教学成果往往优于纯理论教学。结合纳米材料学特点,从教学内容、方式、考核等角度分别进行教学特征分析,并以目标、基础、模式构建基于实践的纳米材料学教学体系,可从泛在教学、校区合作等方面提升学生学习能力和主观能动性,对学科构建创新实践人才具有重要意义。     

后疫情时代高校大学化学实验教学模式探索

后疫情时代,紧密结合学校定位和专业特色,在传统的大学化学实验课教学基础上创新性地引入多种线上教学辅助平台和积极探索虚拟现实技术的应用。在教学实践中探索出“互联网+”背景下,“线上+线下”、虚拟现实技术等创新教学模式在大学化学实验课中的深入运用。这种创新教学模式符合应用型本科高校的学生培养目标和培养方案,综合调用了学生端和学校端多媒体设备,发挥了线上教学和虚拟现实教学的便捷性、仿真性、体验性优势,让学生在疫情防控常态化、非传统化学实验环境中依然能较好地完成大学化学实验课程。     

大学工科物理化学课程理论及应用的教学探讨

《物理化学》是大学化学化工大类重要的专业基础课,其理论及应用的难教、难学是该课程教学存在的普遍问题。文章从工科物理化学课程要求出发,探讨其教学中的重要环节,包括教学大纲、内容与教材制定以及教案准备和教学方法等,强调课程科学理论与应用的融合学习,突出理论与应用联系实例,强化教学过程的"逻辑性、相关性、趣味性、实用性",重视教学技巧的创新实效,着力激发和提升学生的学习兴趣及学习能力,协同促进课程理论及应用教学。     

探析化工教学中仿真技术的应用

仿真技术是一门多学科的综合性技术,它以控制论、系统论、相似原理和信息技术为基础,以计算机和专用设备为工具,利用系统模型对实际的或设想的系统进行动态试验。仿真技术具有形象性、生动性、交互性等特征,把仿真技术应用在化工课程的实际教学中,把实践和理论相结合,可以有效的提升化工教学的质量,全面的培养学生的化工基础理论知识、化工工程思维能力和实际操作技能。本文介绍了化工教学中的仿真技术,探讨了仿真技术在化工教学中的具体应用。