蒲江激荡共潮生——四川省成都市蒲江县推进“现代田园教育”透视

青山碧水接蓝天,田园绿波共潮生。潋滟随逐千万里,不尽传奇滚滚来。这里,沉静而安宁。没有熙熙攘攘的人流,没有车水马龙的街道,在人们的脸上,写满了享受生活、坐拥幸福的惬意微笑。然而,生活的恬淡舒适并没有消泯蒲江人改革进取的热情。＂产城共兴的‘一生之城’＂声名远播,绿色、环保、可持续发展路径扬名中外。     

寻求教育幸福的“跳板”

目前教师的职业幸福指数不容乐观,教育的信心日益递减.究其缘由既有主观因素,也有客观因素.为此,教师获得职业幸福关键在于自身,要立足现实,不断寻求教育幸福的跳板.以教育思想为跳板.也就是说脑子里有想法.黑格尔说:人是靠思想站立的.思想是教育的支点,有思想才会有教育的追求和幸福.作为一名教师,如果目光只是盯着学生的成绩,围着考试得高分转,那工作就陷入机械重复的怪圈,自然难以找到教育幸福.美国经济学家贝勒斯说过劳动给生命之灯添油,而思想把灯点燃.     

社会幸福——现代学校教育“幸福旋律”的“主音”

人类一切合理的社会活动都包含一个隐含的目的——使人生活得幸福。教育作为发展人的实践活动同样也应具有这一隐含目的。幸福的基本问题就是幸福是什么的问题。幸福是一个极度主观化的、带有“超越性”的问题。教育并不具有使每一个人都生活幸福的能力,教育活动追求的幸福也绝不是单个人、少数人的幸福。因而基于“幸福共通感”和道德之上的社会幸福才是学校教育所要面对的主要幸福问题。     

同心共育令人向往的“泡家”教育文明

新型的家校关系乃至家庭、学校、社区三者之间的关系应该呈现怎样的形态？如何实现几者之间的有效互动,形成教育合力,推动学校乃至家庭、学校、社区整个教育联盟的发展？这是四川省成都市泡桐树小学自2003年就开始一直在思考和探索的问题。经过近＋年的实践研究,“泡家”教育的声誉已响彻全国。     

论现代教育理念对教师职业发展的新要求

随着经济全球化的发展。社会各领域对人才的需求也发生了改变。为了适应社会发展的节奏,教育部门对教师的职业发展也提出了新的要求。实践证明,只有敢于改变传统教育模式,运用现代教育理念指导教学的教师。才能培养出更多符合时代和社会需求的新型人才。本文结合相关教育理论,运用分析与比较的方法,为新时期教师的职业发展提供一些借鉴。     

走向求“真”的教育实践

2013年1月9日下午是四川省德阳市实验小学托管班时间,学校在淮河路校区隆重举行了第三届教师青蓝工程师徒结对仪式。教师是学校发展的核心竞争力,是贯彻落实‘真教育’理念的基本保障。为造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、素质过硬的专业化教师队伍,我们在学校深入持久地开展了‘青蓝工程’师徒结对活动。学校党支部书记、校长罗绵强道出了真谛。     

叩问中小学生“减负” 真的“减”下来了吗？

＂减负＂工作是深入贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要体现,更是破解教育热点难点、解决教育实际问题的重要举措。当前,减轻中小学生过重课业负担仍然是社会各界议论的热点话题。     

充满智慧的新加坡现代教育剖析

<正>作为一个小国,新加坡独立后高度重视发展教育,通过一系列与时俱进的教育改革,不断完善教育体系,培养、培训和引进大批人才,带动了经济的高速发展,实现了经济腾飞。可以说,教育在新加坡发展进程中扮演了关键角色。研究新加坡的教育,借鉴其教育改革发展进程中的成功经验,对中国优先发展教育,加快教育改革发展步伐,提升教育的国际竞争     

花儿为什么这样红——成都市武侯区城乡学校“捆绑”发展、均衡教育侧记

“促进教育高位均衡发展是实现城乡统筹，加快‘商务高地·宜居武侯’建设十分重要。”“我是农民的儿子，如果没有高考，就没有我的今天。也没有广大农民儿子的明天。正因为此，我要为促进武侯区的教育均衡发展、缩小城乡教育差别和实现教育现代化。尽自己的最大努力。”     

成都市着力种好教育改革试验田 从“学有所教”迈向“学有良教”——访四川省成都市教育局党组书记、局长吕信伟

四川省成都市,我国西部的经济、文化、金融、科技、商贸、教育、通信中心,享有"西部之心"美誉。近年来,成都市把促进义务教育均衡发展作为教育发展基本取向,坚持全域成都理念,统筹城乡教育取得显著成效,治理择校成绩斐然。2009年,该市与教育部、四川省政府签署协议,共建统筹城乡教育综合改革试验区,破解促进教育均衡发展深水区的体制机制难题,为全国义务教育均衡发展探索经验。     

苏霍姆林斯基的“三色”教育理念

苏霍姆林斯基是前苏联著名教育实践家和教育理论家,其一生的教育理念充分体现了前苏联的教育思想。苏霍姆林斯基的教育理念主要可以从教育、教学、学校管理这三个方面进行解读。     

遇见“幸福”

一、期待“幸福”2015年的9月,我怀着不一样的心情走进校园。此时此刻,没有往年的炎热,多了些许凉爽。我已经由一名学生蜕变成了—位人民教师。校园里满是幸福的味道。我期待着能以绵薄之力为这所学校添光增彩。     

四川蒲江:产城共兴的“一生之城”

一个地处成都远郊的小城,在城市发展中不盲目追求效益,不急功近利在经济指标上一味追赶,而是立足自身实际筹谋未来,抓住以人为本的核心,创新理念,以长远的眼光谋划可持续性发展。蒲江,一幅城美民富的新画卷正在徐徐展开。     

挺进教育的核心地带——四川省成都市泡桐树中学实施个别化教育促进多元化发展的教育改革探索

<正>成都泡桐树中学实行全校走班制教学,努力构建适合学生发展的教育体系,力图提供给孩子们适合的教育,促进学生的健康成长与全面发展。为了探索教育改革新路径,我和30多名优秀教师便提前进入学习筹备阶段。我们先后来到上海和北京就学校课程建设、教育教学管理、课堂教学范式等诸多方面深入学习,汲取了诸多可供借鉴的好经验。学习归来,我们结     

种满庄稼的地里不长草——四川省成都市新津县花桥小学践行“生活教育”走笔

著名教育家陶行知先生在八十多年前基于中国的国情和现代教育思潮提出了生活教育理念。一直以来,无数教育者从陶公的思想中汲取营养,进行了形态多样的教育实践。四川省成都市新津县花桥小学深挖学生当下的生活和未来面临的生活这一主题,践行以积极的生活,施予积极的教育理念,引起了我们的关注。     

唱响“现代田园·绿色城市”主题

西咸新区建设的现代田园城市,是以“核心板块支撑,怏捷交通连接,优美小镇点缀,都市农业衬托”为发展理念,倡导第三代城市发展。现代田园城市作为一种创新的城市发展形态,存产业结构调整、城市空间布局、区域经济发展模式等方面,都将产生积极而深远的影响。在此,阐述我对田园城市的几点看法。     

儒家教育思想与现代教育理念

在当今和未来的教育实践中,我们一方面要密切关注教育改革与发展的动向,研究世界教育的最新成果,借鉴先进的教育教学方法和手段,另一方面更要认真继承优秀的教育传统,深钻细挖传统教育的精华……     

四川 扎实推进藏区“9+3”免费教育计划

典型是标杆,创新是根本。半年来,西部各地紧紧围绕经济社会发展最迫切需求、教育事业发展最薄弱环节和人民群众反映最强烈问题,破冰试水,开拓创新,各地通过会议、文件等形式,积极制定出台推进教育改革新政。这些政策措施效果逐步显现,社会关心的教育热点难点问题趋于缓解,人民群众对教育满意度进一步提高。     

用城市教育梦托起中国梦——四川省南充市推进城市教育走笔

6月18日下午,热浪翻滚,穿行于四川省南充市城区学校之间,随时都能看到火热的建设场面。在地处南充市开发区的西河路小学,记者看到,投资近千万的扩建学校教学综合楼正在进行外墙装饰。顺庆区西河路小学现有教学班36个,学生2400余人,每班平均近70名学生。学     

教育拒绝矫情反对迷情

<正>所谓教育矫情现象,就是说,一些学校和教师,不去踏实地研究教育发展规律,不去积极主动地学习,不设法提升自己的素质,而是通过高喊一些动听感人的教育口号,诸如"爱生如子""爱校如家""一切为了学生""为了学生的一切"等等。