浅析大学英语教学中学生语言能力的提高

本文从语言能力这一概念入手，对目前大多数学生的英语学习现状进行了分析，论述了在大学英语教学中如何采用综合教学法来培养和提高学生的英语语言能力。     

高职学生英语教学对策——如何克服高职学生不爱学英语的现象

高职学生不爱学英语是普遍现象，这与学生来源状况，英语基础现状和学习心理状况有着密切的关系，而直接的原因主要包括教学环境、教师水平和考试评估方法等外部因素和学习动机、英语基础与学习方法等内部因素。要克服高职学生不爱学英语的现象．应从外部和内部因素着手。     

经贸英语教学改革实践

从经贸英语产生的条件与背景可以看出，其目标是培养学生具有用英语从事经贸活动的能力。相对于普通英语，该专业要求学生除了要有扎实的专业基础，更要有实际运用英语的能力。因此，作为教师，在传授过程中，我们就应该采取特殊的手段和方式来达到这一目的。     

改错在英语学习中的作用

旨在探讨一种特殊的英语教学问题，即学生在英语交际练习中出错时该怎么办的问题。采用技能训练的观点对英语学习的过程进行了分析研究以搞清学生出错的原因，并论证了改错和再练习这两个基本环节。     

语篇理论在大学英语写作中的应用

语篇理论已被广泛应用于语言教学领域。本文从篇章语言学的角度出发，借助语篇分析理论，针对英语学习者写作内容贫乏、连贯性差的突出问题，探讨如何将语篇知识具体应用于英语写作的过程，以及教师应如何指导学生运用语篇知识构建英语篇章，从而达到提高学生英语写作的能力，并探讨这一教学途径对我国英语写作教学的启示。     

中专英语教学质量的提高策略研究

中专学生在入学时，英语基础普遍较差，没有养成良好的学习习惯，对英语学习不感兴趣，缺乏英语学习能力，这对中专英语教学来说是一个不小的挑战，那么，在日常的教学中，该怎样提高中专英语的教学质量呢？     

基于建构主义理论的专门用途英语（ESP）教学--《旅游英语》教学设计

Jordan的英语语言教学二分法以学习者的最终语言使用目的和语言环境为主线诠释了专门用途英语及其与普通英语的差别，是专门用途英语的教学设计的重要依据。在《旅游英语》教学中，教师应围绕“获取以英语为载体的过程性知识”这一主题，在科学的建构主义学习理论的指导下，利用先进的网络多媒体，尝试用“抛锚式教学法”提高旅游专业学生在日常事务处理中的英语综合运用能力。     

英语专业复合型人才培养的语音自我概念调查研究

在培养英语专业复合型人才改革下，本文试图调查英语专业学生与英语＋文科专业学生（如英语＋法学，英语＋营销），英语＋理工专业学生（如英语＋软件工程，英语＋化工专业），英语＋对外汉语专业不同学生的语音自我概念，探究语音自我概念时于语音学习的影响，以及他人重要评价对学生学习认知的作用。     

网络环境下大学生的英语自主学习——对中国矿业大学一年级非英语专业学生的调查

本文以中国矿业大学一年级非英语专业学生共200人为研究对象，通过问卷调查、访谈和观察，显示出学生普遍接受网络环境下大学英语自主学习这一新模式。但是学生感觉到自主学习的能力不足，效果也不理想。故强化网络环境下大学生的英语自主学习能力很重要。     

大学英语视听说一体化教学探讨

本探讨大学英语视听说一体化教学模式的组织和实施以及在这一学习形式下教师的作用，真正提高学生的英语听说能力，适应现代社会发展 的要求。     

英语课堂教学评估——提高英语教学质量的阶梯

随着英语教育改革的推进，如何提高英语教学质量已成为迫在眉睫的问题。对于教师来说，英语课堂致学评估是解决这一问题的重要途径。通过对英语教学的诊断性评估、水平评估、潜能评估和成绩评估这四种评估手段，教师可以收集到一系列关于教学效果的反馈信息，再经过进一步分析、整理，这些信息可以被用来指导教学实践，使教学活动更具科学性、高效性．     

英语角——英语辅助教学方式的理论与实践

从高职高专学生的英语水平实际出发，分析高职院校英语课外活动的特点，探讨各种英语课外活动的方式。从中总结进行近年的英语角活动中的有益经验；为进一步作好英语辅助教学活动探索思路。     

非英语专业新生英语学习现状调查

本文以问卷调查的方式并通过一定的统计分析,对非英语专业大一新生英语学习现状做了调查,得出了一些有益的结论大一新生对中学英语教育基本满意,上了大学后觉得英语最难学的是词汇部分,而他们在大学中最想掌握的技能是英语口语.在英语学习的过程中,大部分学生英语学习目的比较明确,但学习方式比较被动,仍以传统为主.文章在调查分析的基础上也对大学英语教学提出了一些建议.     

素质教育取向下的英语教学

教育的目的、目标都是培养以创新能力为核心的人的素质，英语教学应该是实现素质教育的手段或组成部分。在进行素质教育的英语教学中，老师除了自身素质的提高外，还需从三个方面加强素质教育：语言素质，跨文化素质，思想心理素质。     

英汉缩略语比较简析

随着社会的发展,缩略语已经渗透到政治、经济以及社会生活的方方面面,它是现代语言中一种常见的语言现象,与人们的生活和工作密切相关。本文阐述了英汉缩略语的含义,比较分析了它们的构成方式和修辞特点。     

涉外合同英语中的词汇特征

本简单介绍了涉外合同英语严肃、正式与严谨、准确两方面的特点．并从词汇的角度论证古体词与比较正式的词语使涉外合同英语严肃、正式;成对词、词语重复以及情态动词“shall”则使涉外合同英语严谨、准确。     

四、六级网考环境下的大学英语教学

四、六级网考是一种基于听力的考试,采用知名英语媒体播出的音频和视频材料,增设了口语测试,以测试学生的综合语言能力为目的,考试过程具有不可逆性。这种考试要求学校在教学硬件上有更大的投入,在教材、教学大纲、课堂教学形式、学生课后练习安排等方面要有所调整,尤其对考生的听力提出了更高的要求。因此,学校必须优化教学配置,开放教学资源;教师必须调整教学内容,创新教学模式;学生则应努力提高自主学习能力,适应网考的新形势。     

TBLT在大学英语口语教学中的实践

任务教学法(TBLT)是通过完成交际任务而使语言学习习得语言的一种教学方法。它作为交际教学法的一个分支，既有交际法的特点，也有它自身的优势，本旨在从该教学法的形成理论基础和特点出发，探讨将其用于大学英语口语教学实践，以提高学生的口头交际能力。     

英汉"移就"修辞格探讨

就英汉“移就”修辞格进行比较，并就其功能与其他相近修辞格进行对比，使人们对其能够更好地加以运用。     

团队精神在民办高校教学中的作用——应天职业技术学院大学英语教学实践报告

应天职业技术学院在建校后短暂的几年里,采取了一系列的措施强化大学英语教学,取得了显著的成绩。文章回顾了过去三年的教学实践,指出团队精神是取得这些成绩的重要因素之一,并从三个方面总结了应天学院通过在教师中培养、发扬团队精神来提高大学英语教学质量的成功经验。