浅析俱乐部健身健美操的编排

该文采用文献法,通过对健美操的编排原则与方法,编排与配乐的分析来谈俱乐部健美操的编排,以此促进俱乐部健身操运动的发展.在从事成套健美操的创作中要全面考虑,统筹兼顾,不断创新,形成俱乐部健身操的特色.     

浅析俱乐部健身健美操的编排

该文采用文献法，通过对健美操的编排原则与方法，编排与配乐的分析来谈俱乐部健美操的编排，以此促进俱乐部健身操运动的发展。在从事成套健美操的创作中要全面考虑，统筹兼顾，不断创新，形成俱乐部健身操的特色。     

高校健美操教学引入形体训练的探索

在高校健美操教学中合理地引入形体训练,有利于提高大学生上课的积极性和身心协调发展,有利于培养音乐感觉和高雅气质.引入形体训练的策略主要是：编排训练内容需合理,时间要恰当;创造良好的形体训练氛围;重视形体训练动作的规范性;注重提升教师自身的形象和能力.     

学生编排健美操教学模式的模型设计及实验研究

该文通过文献资料法、实验对比法、专家访谈法等研究方法，通过对两组学生的各项成绩进行对比分析表明：学生编排健美操教学模式培养了学生编排能力，其教学效果优于传统的教育模式。     

学生编排健美操教学模式的模型设计及实验研究

该文通过文献资料法、实验对比法、专家访谈法等研究方法,通过对两组学生的各项成绩进行对比分析表明:学生编排健美操教学模式培养了学生编排能力,其教学效果优于传统的教育模式。     

浅谈教师在健美操课中的影响力

随着高校体育课改的不断深入,健美操作为一项新兴的普及性体育项目,在高校体育教学中占有重要地位。健美操特有的运动形式能充分满足学生运动的欲望,促进学生身心发展,而健美操老师则在促进有氧健身活动中起关键的作用。为此,本文从健美操课上,老师的教学语言艺术、整套动作的设计编排、自身的人格魅力以及社交和沟通能力等四个方面来探讨老师对影响课堂气氛所起的作用。     

论运动表象训练在健美操教学训练中的应用

运动表象训练方法也称想象训练或心理演练.实验表明:该训练方法在健美操教学中有助于提高教学效果,加快动作的熟练程度和加深动作记忆.增强学生的学习兴趣和积极性.对健美操动作完成的准确性和熟练性方面有较大的促进作用.但不能把运动表象训练作为单一的教学模式,要和常规教学中的一些有效教学方式结合起来,取长补短,以达到更好的教学效果.     

关于健美操训练法的探索

在学校健美操教学中,基础训练是一个不可忽视的环节.根据健美操练习的规律和特点,结合笔者的实际教学经验,归纳和总结了基础训练应涵盖的内容和教学方法.笔者认为,进行科学系统的健美操基础训练是学生顺利完成健美操成套动作的前提,也是为学校培养优秀健美操运动员提供了有力保障.     

浅析竞技艺术体操集体项目成套动作编排方法

充分利用"编排"这一可控因素来提高艺术体操成套动作的得分值是非常必要的.本文就竞技艺术体操集体项目编排的方法与技巧等问题进行了探讨与研究.指出,教练员和运动员充分发挥主观积极能动性;编排阶段要注意结合该队的主题风格选择音乐;在成套动作的编排上,遵循难、新、巧的编排原则.     

健美操教学中培养学生的表现力的初步研究

在健美操运动当中,表现力至关重要。本文通对健美操教学中培养学生表现力的初步研究,分析影响表现力的因素,进而提出了一些可行之策。籍此希望学生在健美操的动作中充分展现出活力和热情,使健美操教学更加科学化、合理化。使健美操运动在我国开展的更为普及,更为广泛。     

高校健美操互动教学中学生创新能力的培养

创新是健美操的生命,在健美操互动教学中开展创造性教学,可以发现学生的特长,有利于激发学生的动作创新兴趣,让学生体验健美操动作创新带来的乐趣,能够培养学生的动作创新意识和能力,为今后能更好地适应社会发展提供发展平台。     

论力量素质对健美操运动员的重要性

根据竞技健美操规则的演变过程,从难度动作用力的生理学角度以对及国内外优秀运动员对难度动作选择的有关数据的统计对比。分析与论证力量素质对竞技健美操运动员获得成功的重要意义。建议我国竞技健美操训练与竞赛要跟上国际健美操运动发展的步伐,在训练中必须加强运动员的力量素质训练。     

健美操网络课程在高校教学中的效果体现

健美操教学是一项集健身性、娱乐性、趣味性、竞技性、优美性、适应性为一体的运动项目。目前大部分体育教学采用传统的＂口传身授＂方式,这种方式不但局限了课堂教学整体效果的演示,而且导致学生对健美操技能的掌握完全依赖于教师个人。在体育教学中利用网络多媒体技术,有利于学生对健美操技术动作的掌握,改善教学质量;有利于激发学生学习兴趣,培养学生终身体育意识;有利于发挥双主体的作用,实现＂双主＂教学;有利于扩展教学的时间和空间,促进学生体育学习和锻炼,提高教学效果。     

民族院校女子健美操课探析——以青海民族大学为例

由于健美操具有增强体质、陶冶情操的功能,深受各少数民族大学生特别是女大学生的喜爱,在教学中必须注意健美操的特点,突出思想教育,发挥骨干作用,合理选配音乐和运动强度与密度,重视培养学生的动作表现力和艺术感染力.     

情感教学在健美操课教学中的运用

本文根据健美操教学的特点,抓住情感因素,从情感教学出发,运用情感教学心理学原理实行情感教育,并分析情感教学在健美操教学中的应用以及重要作用,论述如何运用情感教学提高健美操教学的效果.     

健美操教学要体现学生的主体性

健美操运动的兴起和推广，顺应了时代的需求。体育教学中要确立学生的主体地位。健美操作为一项融体操、舞蹈、音乐为一体的体育教学科目，为解决这一新课题提供了丰富的教育资源和载体。作者在对健美操实践课的研究基础上。针对教学中如何确立学生的主体地位．总结了自己的探索和尝试。     

如何提高高校业余健美操运动员表现力的研究

健美操在我国是一项新兴的体育运动,深受人们的青睐.笔者就如何培养高校业余健美操运动员的表现力进行了初步的探讨.指出影响高校业余健美操运动员的表现力的主要方面,并可通过专业技术动作、舞蹈等方面进行训练.     

对健美操纳入中学体育课教学内容效果的研究

本文通过对高中女生体育课中增设健美操教学内容，来探讨健美操活动的教学效果。研究结果表明：健美操活动可有效地提高高中女生的身体素质．对培养学生体育兴趣和终身体育能力亦有良好的影响，高中女生体育课教学内容的改革已迫在眉睫。     

2006年世界健美操锦标赛优秀运动员难度动作分析

本文依据（FIG）2005-2008年竞技健美操竞赛规则，运用文献资料、录像观察、专家访谈、数理统计等方法，对第9届世界健美操锦标赛前八名的难度动作进行对比研究，分析各队在难度动作类型、均衡性、价值及完成质量四方面上的特点，以期为中国队在该项目发展，提供参考依据。     

浅谈健美操专项运动损伤

健美操教学训练过程中经常发生运动损伤，影响正常的教学进度。探讨训练过程中发生的运动损伤情况及其易受伤部位，特点、规律和致伤原因提出针对性的措施。为今后健美操教学训练中有效预防损伤提供参考。