以“学生为中心”的英美文学教学改革

英美文学课不仅是学好语言的最佳手段,更是素质教育和人文精神培养的有效途径。鉴于目前普通高等教育英美文学教学的现状和中国全面推行素质教育的急迫形势,英美文学课程必须大胆改革,构建新型教学模式,激活文学课的原动力。重点探讨更适合学生综合素质开发的“以学生为中心”的英美文学教学模式,为英美文学课教学改革提供新思路、新途径。     

“以学生为中心”的本科人才培养路径研究

随着我国的高等教育质量受到社会广泛的关注,如何构建合适的本科人才培养路径成为了高等院校新的着力点。创建"以学生为中心"的人才培养模式,需要对教学理念、教学模式等进行全方位、多角度的深入研究。本文通过对"以学生为中心"的本科人才培养框架其内涵和特征的深入分析归纳,从教学理念、教学制度、质量提升等方面探讨教育教学体系及其实施路径。此外,"以学生为中心"的教育体制改革同样也需要课堂内外相互衔接、相互支持,这对促进"以学生为中心"的教育教学改革具有重要的现实意义。     

以学生为中心的高职英语教学初探

高职英语教学强调学生英语综合应用能力的培养,传统的“以教师为主体”的课堂教学不利于学生英语应用能力的培养.由此,本文探究了高职英语教学必须“以学生为中心”的原因,并对具体教学实践中如何实现“以学生为中心”提出了相应的应对措施.     

“以学生为中心”进行启发式教学--高校会计课程教学改革探索

基于教学实践为基础,探索会计课程教学改革,应当切实做到以学生为中心优化教学过程,把更多创新元素融入课堂教学中,激发学生的学习能动性,培养学生的自主学习能力,构建高效课堂,提高教学质量。     

旅游管理专业“以学生为中心”的教学模式研究

经济发展给旅游业带来机遇与挑战的同时,也对于旅游管理及相关专业人才的素质提出了更高、更专业要求。"以学生为中心"的教学理念将改变传统的教学方式,更加注重学生自主性学习与实践能力培养。笔者结合旅游管理教学实践,从学习目的与兴趣、课堂活动评价、教师角色定位等角度入手调查梳理教学模式的转变思路,力图探究符合旅游管理专业实践教学发展的模式。     

英国“以学生为中心教学法”分析与实践探讨

文章通过对英国职业教育"以学生为中心教学法"分析和探讨,结合教学实践,认为它体现了英国职业教育的鲜明特色,对我们进行职业教育教学改革具有一定的参考价值。     

“以学生为中心”的大学英语自主学习能力研究

一、引言 新的“以语言学习者为中心”的教学模式是和传统的“以教师为中心”的教学方式相对立的一种教学方法。它强调了学生的核心作用。一切从学生的实际出发,教师和学生、教材等之间的关系是以学生为巾心的互动关系。教师的任务就是给学生尽量提供和创造一些真实的语言环境来帮助学生“学”或引起学生“学”,从而使学生在使用语言过程中自由表达他们的思想感情。“以学生为中心”的教学是一个全新的概念,这一观点的确立,     

全方位"以学生为中心"教学模式的探讨

“以学生为中心”的语言教学模式是针对传统的“以教师为中心”的教学模式的局限性提出来的。全方位的“以学生为中心”的预科汉语教学模式应体现在目标制定、教材编写、课堂教学、教学评价等方面。     

“以学生为中心”提高高校政治理论课教学质量

创新人才培养是当代大学教育的基本目标指向.我国高校政治理论课教学需要从"以学生为中心"的新视角切入,进行深入改革.改革的重点在于激发学生学习兴趣,通过调动学生积极性以发挥其主体作用.同时,要进行科学评价,确立多元的教学评价观,从根本上保证学生创新素质的发展.     

"以学生为中心"的心理学思考

"以学生为中心"的教学理念,是当今课程改革的基本出发点和立足点,那么,"以学生为中心"的心理学理论基础是什么呢?本文将从心理学理论入手,对"以学生为中心"的理念作深刻理解,从而得出一些可操作的教育教学策略,真正地"以学生为中心",促进学生学习和学生全面个性发展.     

“以学生为中心”——大学英语教学方法的创新

教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下．在某种教学环境中形成的教与学各要素（教师．学生．教材、媒体）之间的稳定关系及教学过程的结构形式,教学模式既是教学理论的具体化．又是教学经验的一种系统概括,本文就“以学生为中心”大学英语教学方法的创新进行了研究探讨。     

以学生为中心和以法律职业为导向视阈下的刑法学教学设计

以学生为中心、以法律职业为导向和以事实为进路,应该成为刑法学教学设计的基本理念。以学生为中心和法律职业为导向的教学理念要求在刑法学教学设计的基本依据中分析学生情况、教材特点和教师自身情况。以学生为中心和法律职业为导向的教学理念还要求在刑法学教学设计的基本内容中予以贯彻,即在刑法学课程的教学目标、教学方法和教学环节中予以贯彻。     

论坚持“以人民为中心”和“以经济建设为中心”两个指导方针的一致性

以人民为中心的发展思想和以经济建设为中心的发展任务都是中国特色社会主义思想不可或缺的重要内容。二者在历史的发展中一脉相承,均体现着唯物史观的根本观点,在马克思主义政治经济学中是目的和手段的关系,因此具有本质上的一致性。只有从历史和现实、理论和实践的结合上进行思考,才能正确认识"以人民为中心"和"以经济建设为中心"的关系,把握二者本质上的一致性。而在中国特色社会主义发展的新阶段,继续"牢牢把握我国发展的阶段性特征,牢牢把握人民群众对美好生活的向往",恰恰需要从这两个"中心"本质一致性的准确把握出发。     

"以学生为中心"的实验经济学教学模式探索

经济学实验方法进入课堂,充分体现以学生为中心的教学理念,有助于加深学生对经济学理论的理解,有助于提升学生的实践能力.在引导学生了解实验和行为经济学发展的基础上,培养学生对经济学研究科学性的认知,塑造科学精神和科学品格.本文从课程设置初衷、教学创新过程以及教学效果分析三个部分,介绍了五年来实验经济学教学方法改革的实践...     

论新时代“以人民为中心”的金融发展观

党的十九大报告中以人民为中心的发展思想指明了新时代坚持和发展中国特色社会主义的价值取向,也为新时代的社会主义金融改革与发展提供了科学指引。文章分析了新时代加强党性与人民性的统一、社会主要矛盾、现代化建设战略安排、经济基本特征以及产业增长动力等一系列变化对金融工作提出的新要求,反思了近年来金融发展中存在的偏离以人民为中心的现象和原因,从唯物史观出发,提出以人民为中心凝聚金融共识基础、激发共建动力、搭建共享平台,并运用辩证唯物主义的三大基本规律分析了以人民为中心的金融发展观的主要内涵,从数量、质量、可持续性三个维度出发,提出以正确的虚实经济关系观、政府市场关系观、公平效率关系观为保障,构建立体式的金融发展新坐标。     

从“以学生为中心”谈案例教学法在刑法教学中的应用——兼论培养创新型法律人才的策略

“以学生为中心”这一教学理念已经得到教育教学研究者的广泛重视。它提倡创造一种愿意接受的气氛来提升学生的主动性,通过设计团体活动来挖掘学生的学习潜能,应用于高等院校法学教育中便突显了全方位案例教学法举足轻重的地位,成为培养创新型人才和实现文化强国战略的重要保障。     

浅谈“以人为中心”的柔性管理

柔性管理是作为对科学管理、行为科学管理和现代管理的继承与发展 ,它是“以人为中心”的。文章论述了柔性管理的具体内涵 ,指出“以人为中心”的管理方式具有良好的灵活性和适应性     

以学生为中心教学法的探讨

长期以来英语教学以教师讲授为主,学生处于被动状态,压抑了学生主动学习的积极性。以学生为中心的教学法可以调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,提高教学效果,让学生不仅掌握了词汇的用法又锻炼了听说能力。     

“五位一体”总体布局中以人民为中心的思想意蕴

“五位一体”总体布局是社会主义现代化强国蓝图的具体写照,其中以人民为中心是始终贯穿“五位一体”总体布局的主引线,也是其最根本的出发点和落脚点。现代化经济体系的构建为贯彻以人民为中心的思想和发展社会主义民主政治筑牢物质基础,是为夯实人民民主的政治根基,也为社会主义文化的繁荣兴盛,在社会发展中对保障和改善民生起到巨大的促进作用,这一切都蕴含着在建设美丽中国中以人民为中心的目标宗旨。     

战略不应该“以客户为中心”！

企业“战略”的根本雕的或“中心”是以“企业自身利益”为中心，而绝非“以客户利益”为中心。[编者按]