行动导向教学法在语文教学中的应用研究

行动导向教学法区别于传统教学法,它更加关注学生们的思想、观点的建立,更加体现了“以学生为本”的人本主义思想。教师在教学过程中,通过让学生们将文章中的人物进行角色扮演,演绎完毕后,让学生们充分表达自己的思想与观点,互相讨论,相互提问、抢答等方式,收到了良好的教学效果。     

基于模块的行动导向教学在《就业指导》课程中的应用研究

怎样在高职《就业与创业指导》课程教学中运用“行动导向教学法”？怎样提高“行动导向教学法”的运用效果？本文从结合教学实践从三个方面进行探讨：1．教学内容上项目化、模块化探索;2．教学过程中以行动导向教学法的设计;3．以“职业生涯规划模块”进行行动导向教学实证研究。     

在行动导向教学中培养学生职业能力的探索

行动导向教学模式是职业教育教学改革的一种新范式。行动导向教学法要求学生在学习过程中,用脑、心、手共同参与学习,通过行为引导使学生在活动中提高学习兴趣、掌握职业技能、习得专业知识,提高职业能力。     

行动导向教学法在商品归类课程教学中的应用研究

本文分析了行动导向教学法的概念和教学体系,阐述了其在商品归类课程教学内容和教学方法方面的具体实践,这符合课程特点,又增强了学生的职业技能,最后提出了教学应用中需要注意的问题。     

行动导向教学法在高职高专英语语法教学中的应用

在高职高专英语语法教学中,为克服学生基础薄弱、教学方法单一等不足,应尝试引入行动导向教学法,采用情景教学、趣味教学、项目教学、头脑风暴、英语故事会等教学方法,始终把培养学生能力放在第一位。     

行动导向教学法在《外贸出口跟单实务》课程教学中的应用研究

行动导向教学法作为一种先进的职业教育教学方法,其强调了"教学做"合一的教育理念。本文浅析了行动导向教学法在《外贸出口跟单实务》课程中的应用,说明行动导向教学法对于现代高职课堂激发学生学习积极性和主动性更具有实用意义。     

音乐教师在行动导向教学法中的定位

行动导向教学法在音乐教育中的应用过程中,需要对音乐教师进行重新的定位。主要包括三个方面的内容：思维方式的定位、教学模式的定位、教师角色的定位。     

机电专业行动导向课程开发的探索

行动导向教学是指由师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程,学生通过主动和全面的学习,达到脑力劳动和体力劳动的统一,从而在实践活动中积极建构自己的技术知识。行动导向教学的关键在于创设理论实践一体化的教学情景、开发项目（或案例）化的学习资源、树立学生主体性的教学观念、实施全过程的综合评价制度。该文以专业课程改革行动研究的过程为依据,就中等职业学校机电技术应用专业课程改革的思路、实施过程和存在的问题等作了阐述。     

浅谈行动导向法在高职《商务谈判》课程教学中的应用

行动导向教学法是以能力为本位,以行动为导向的一种教学方法,是目前高职院校教学改革的重要方法之一。文章浅析了行动导向法在高职《商务谈判》课程教学中的应用,说明行动导向法对于提高学生学习积极性、培养学生专业技能、提高教学效果等方面具有显著的成效。     

从课程教学的应用看行动导向教学法的创新

行动导向教学法是一种以学生为中心的教学方法,改变了传统教学法中以教师主讲学生主听的局面,强调学生的团队合作与动手能力,在做的过程中进行知识的积累与创新,是一种反思性的学习,强调在做的过程中思考,总结经验,培养学生的综合职业能力。     

行动导向教学法在《传感器技术与应用》课程中的改革与实践

针对传统传感器教学内容上偏重理论推导、教学方式上采用满堂灌导致学生缺乏兴趣等缺点,为了提升学生学习兴趣,更好的培养高职学生的综合职业能力,本文采用了行动导向教学法对该课程从教学内容、教学评价、教学组织等方面进行了改革,实践证明,取得了明显的教学效果。     

论“行动导向教学法”在高职体育教学改革中的应用

一直以来我国的高职体育教学侧重于体育知识的传授和技能的训练,课堂教学缺乏新意,难以引起学生兴趣,无法取得良好的教学效果,也不能满足培养学生职业能力、创新能力等能力的要求,这就要求高职体育教学必须进行教学改革,行动导向教学法可以很好的满足这种改革需要。     

浅谈行为导向教学法在职业教育中的应用

本文分析职业教育的目的和定位,提出有针对性的实施方法,并介绍行为导向教学法的基本概念与内容,提出了职业教育的新模式,介绍了其应用。通过教学活动基本规律的理性分析,提出行为导向教学法对教育目标的适应性,以达到职业教育的"职业教育就是就业教育"的教学目标。     

机电专业行动导向课程开发的探索

行动导向教学是指由师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程,学生通过主动和全面的学习,达到脑力劳动和体力劳动的统一,从而在实践活动中积极建构自己的技术知识。行动导向教学的关键在于创设理论实践一体化的教学情景、开发项目(或案例)化的学习资源、树立学生主体性的教学观念、实施全过程的综合评价制度。该文以专业课程改革行动研究的过程为依据,就中等职业学校机电技术应用专业课程改革的思路、实施过程和存在的问题等作了阐述。     

职高化学课改中行动导向教学法的研究

本文选定"职高化学课改中实施行动导向教学模式"为研究对象,联系教学实践,通过分析目前中等职业学校化学教学中存在的问题与界定行动导向教学法的内涵,进而阐述行动导向教学模式中项目、案例、模拟和头脑风暴等教学法在中等职业学校化学教学改革中实施的意义.     

论行动导向教学在车辆工程实验教学中的应用

目前中国社会的发展要求高校人才教育由重知识向重能力和重素质转移,在车辆实验室的教学中更是对学生的综合能力提出了更高的要求。通过分析德国职业教育所采用的行动导向教学法的教学法的教学理念与具体实施方法,探索在车辆工程实验室教学过程中合理的融入行动导向教学法,提高学生的分析能力和实际操作能力,突出在车辆工程实验教学过中其能力本位原则,体现以学生为本的思想,采用学生自主式学习、灵活多变的教学方法,使学生从中获得感性认识,实现从感性认识到理性认识的飞跃。这有助于学生理解各车辆部件的复杂结构,提升学生的综合能力。     

行动导向教学法在高职药学专业《文献检索》课程中的应用

传统《文献检索》课程面临检索方法陈旧、单一教学模式和教材内容缺乏针对性三大问题。将从行动导向教学法应用在药学专业《文献检索》课程中,从学生和学校的具体情况出发,通过设计合理的教学情境、教学过程和教学内容,把学习任务与职业能力培养有机的结合起来,有效提升了教学效果。     

基于行动导向的计算机课程教学探析

结合高职院校计算机应用课程的教学,提出教学中运用“行动导向”教学法的必要性,对在计算机课程教学中如何运用行动导向教学法并切实有效地提高学生学习积极性和学习效果进行了探索。     

浅谈行动导向法在高职课程教学中的运用——以《市场营销策划》课程为例

随着我国高等职业教育的蓬勃发展,为了适应社会对人才的需求,提高高职人才的培养质量和职业能力,高职教育界纷纷探索适应高职教育发展的人才培养模式和教学方法改革.文章结合笔者多年的工作经验,就行动导向法在<市场营销策划>这门课程的教学作简要分析,以期对提高高职教育人才培养质量有所帮助.     

项目导向教学法在传感器课程教学中的探讨

高职院校要求学生具有一定的动手能力,甚至学生和企业都希望能"毕业就上岗".项目导向教学法对职业院校的学生很有针对性,对培养学生素质和提高学生动手能力有重要意义.文章根据教学尝试,以项目导向为中心对传感器技术课程教学进行了教学设计探讨.