浅谈新课改下教师角色的转变

新课程改革对教师提出了更高的要求,要求教师在教学过程中与学生分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感和观念;这就要求教师不仅要适应教育形势的变化,还要更新观念、转变角色。     

浅谈教师的职业道德修养

新课程改革已经展开了,它的核心思想是：培养具有创造性的学生,让学生养成终身学习的习惯。新课程改革要求学生的在情感、态度、价值观上要养成积极向上的健康思想,学会与人交流,与人合作,与人探究。要实现这一切没有良好师德修养的教师,我想是很难胜任的。历史要求我们,时代要求我们,社会更要求我们,作为一个教师必须具有良好的师德修养。那么,怎样才能养成良好的师德修养呢？我认为应从以下几个方面人手。     

情商与我国英语新课程改革

情商受到越来越多学者的关注;英语新课程改革对学生的情感态度提出了较高要求。本文对情商理论的发展以及内涵作了简单的阐述,对英语新课程改革中的情商加以分析,并思考情商对英语新课程改革的借鉴意义。     

浅谈小学语文教师专业化发展

最新一轮的课程改革要求小学语文教师要以人为本,把培养学生的人文素养、创新意识和实践能力放在最突出的位置。在新课程环境下,如何引领教师专业发展,是基础教育课程改革平常且繁重的一项任务。     

小议新课改中教师角色的适应与发展

当前,我国正进行着新一轮的基础教育课程改革。新课程将改变学生的学习方式,也将改变教师的教学生活,它要求教师要适应教师角色的转变;适应教师作为知识传授者角色的变化;教师即促进者;就是即研究者。教师角色还要不断进行专业化发展。     

提升素养:新课程高中英语的终极追求

<正>《普通高中英语新课程标准》指出:"普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上,帮助学生打好英语基础,为他们今后升学,就业和终身学习创造条件,并使他们具备作为21世纪所应有的基本英语素养。"新课程改革结合深化素质教育的实际需要,     

中职学生自主学习能力的培养——以汽车运用与维修专业为例

随着新课程改革以及素质教学的不断开展，我国教育部门不仅对中职学生的教学目标做出了一定程度的改革，同时针对中职学生学习方式也提出了新的要求。对此，当前中职教师不仅要提升课堂效率与质量，同时也要运用自主学习模式不断提升学生自主学习能力。基于此，本文首先进行了自主学习阐述，其次探讨了中职学生自主学习能力的培养策略，希望能对相关研究做出参考性建议。     

新课程下教师角色的转换

新课程向教师提出了全面深化素质教育的实质性内容和具体要求。新课程是以学生的学习为中心,学会学习,促成学生的全面发展和终身学习为目的的。在这样的背景下,作为教师在积极地参与这场课程改革的同时,应及时地对教育观念、教学过程进行反思,重新审视自身的教师角色,以适应新课程目标的要求。本文将阐述在新课程的实施过程中教师角色该怎样转换。     

探析新课标下中学数学教学中应如何培养学生的创新思维

数学课堂是培养学生数学创新思维能力的主要阵地,数学创新思维能力的培养是现代数学教学的要求,也是新课程改革的最基本的要求。因此在教学中,通过学生学习数学知识,全面揭示数学思维过程,培养学生创新思维的积极性、主动性。     

新课改下的思想政治课教学浅析

随着新课程改革的不断深入,要求教师的教学理念、教学模式、教学方法也要作相应的改变,才能适应新课改的需要和高效课堂的要求.其中,教师要做到以教材为载体,以方法为引领,以语言为媒介,以问题贯穿始终,才能促进学生积极、主动地参与知识的获得与吸收,使思想政治课的教学效率不断提高.     

浅析新课程改革后的体育课教学

新课程改革要求体育课教学不再仅仅是对学生身体素质的训练,更注重对学生体育情趣的培养、陶冶学生的情操,这就要求体育教师不断提高自身素质、更新知识结构,在课堂上能充分调动学生的能动性,让学生乐于学、喜于学、善于学,从而培养学生终身体育的习惯.     

对萧山区中学篮球教学改革与教师角色突破的探讨

新课程改革的形势下,体育教师素质的重构已成为广大体育老师所面临的一个全新的课题.为了深入了解萧山区中学教师的篮球选修教学状况以及学生希望教师在新课程背景下的篮球选修教学中所应承担何种角色的情况,采用问卷调查法、观察分析法、访问调查法对萧山区部分中学生进行调查,并对698份问卷进行相关数据统计.研究结果表明:目前萧山区篮球教学需要做进一步的调整和改革,学生对体育教师的综合素质提出了较高的要求,而且具有较高的相似性,体育教师面临着新课程改革下篮球教学的严峻挑战.     

课程改革呼唤反思性教学

新课程改革倡导研究性教学,同时对教师素质及学生培养提出了新要求。本文就反思性教学的内涵、基本特征及教学过程和方法进行了阐述,分析了反思性教学对于课程改革的重要性和必要性。     

新课改下高中基础教育中存在的问题

新课程改革逐步推进过程中,高中教育在教学改革进程中出现了许多方面的问题,如学校及教师的教学理念没有及时转变;教学方式和教学方法因循守旧;学生的自主探索活动具有一定的局限性等等问题。针对出现的问题,通过认真分析研究,进一步探究了高中教学存在以上问题的原因,以促进新课程改革的顺利进行。     

在政治学习中参与社会实践使我兴趣倍增

<正>一、在政治学习中参与社会实践的必要性首先,在政治学习中参与社会实践,是落实新课程对学生学习政治课程要求的客观需要:新课程对学生参加社会实践活动提出了明确而具体的要求,即明确规定学生在课程学习过程中必须参加一些必要的社会实践。这项要求并不是可有可无的,也不应该是一种形式主义,必须引起我们高中学生的高度重视。同时,高中思想政治课的性质也决定了开展社会实践活动的必要性:新课程标准明确规定"高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的能力"。这些要     

英语教学中应关注学生的个性发展

英语新课程标准要求教育要适应个性需求。《标准》中提到:"高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。它既关注社会需求,也满足不同学生的发展需求。在完成共同基础的前提下,高中英语课     

基于榆林市苏州中学数学教学新课改问题探析

新课程改革顺应现代教学的潮流,符合广大师生的切身利益,有利于学生的全面发展,有利于提高学生的综合素质,提高教学水平.新课程改革得到了广大师生的广泛关注,并被付诸于行动,取得了良好的成绩.但是新课程在实施的过程中也出现了比较多的问题.文章主要是以榆林市苏州中学为例,分析了新课程改革存在的问题以及解决的对策.     

浅谈数学教育中的情境教学

新课程改革对教师的工作赋予了新的要求和内涵，那么，在新课程标准下如何实施数学课堂教学以优化课堂，营造、渲染一种热烈、民主、灵动、深邃、丰富、温暖的课堂氛围成为教师必须要重视的问题。实施数学课堂传统教学，首先要求教师应该具有高尚的职业道德。做到以心育人、以情动人，用炽热的爱心和博大的胸怀引领学生思考问题，发现问题，解决问题，从而使学生在快乐中学习数学，以提高教学效率。     

高中信息技术新课程的实践与思考

随着高中新课程改革的开展,高中信息技术课程也迈入了一个崭新而重要的发展阶段。新课程改革不仅是一种教材的改革,更是一种文化的改革、一种教学理念的改革。依据新课程标准,信息技术教师实现了教育观念的转变。加强创新精神和情感、态度、价值观等实践能力的培养,深化教学改革,优化教学过程,全面提升学生的信息素养,促进学生全面发展,教师教学观念的更新,推动了信息技术新课程改革的顺利进行。     

谈在班主任工作中对学生创造力的培养

新课程改革突出了对学生创新能力的培养,这是构建创新型社会的必然要求。这是每个教育者所肩负的光荣神圣的责任,这就要求在班主任工作中尤其应注意培养和发展学生的创造力。本文从创设班级开放和谐的师生关系、营造学生探索创新的求知氛围、培养学生自立自强的进取意识、促成学生融洽互助的协作精神四个方面阐述了在班主任工作中对学生创造力的培养。