训练发散思维 提高阅读能力

阅读是语文教学要培养的基本能力之一,发散思维对阅读质量的提高具有重要的促进作用。注重发散思维的培养,能有效地促进阅读层次的升华。本文阐述了发散思维训练的方法。     

快速作文与思维训练浅谈

快速作文的写作训练,实质就是掌握思维方法,锻炼思维能力,培养思维品质的训练.培养学生良好的思维品质,训练学生的比较分析能力和发散求异的思维能力是快速作文教学与训练的重要环节.     

浅议艺术设计中创造性思维方式与培养

艺术人才是极富于创造精神和创新能力的创造性人才。因此,艺术设计人才教育的关键是对其进行创造性思维的培养。创造思维是智能发展的高级形式,培养富有创造力的艺术设计人才必须从创造思维培养入手。     

作文教学发散思维训练三法

作文教学是初中语文教学的重头戏。长期以来,作文教学中的诸多问题困惑着广大语文教师。特别是农村初级中学,学生知识储备有限,生活阅历不丰富,语文基本功不扎实,无疑给学生作文带来极大的障碍。作文训练中将学生的发散思维与观察、审题和构思等写作环节有机结合起来,则能有效的激发学生写作兴趣,提高写作水平。     

口语交际应重视发散思维训练

思维是语言的内核,口语训练离不开思维训练。发散思维能使人摆脱思维定势的影响,不迷信权威、书本,敢于质疑,思路开阔。在教学中激发学生的发散思维有着重要的作用。     

浅析数学教学对学生创造性思维培养

现代教学中．数学教学重要内容是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文就如何在数学教学中．培养学生的创造性思维能力提出了一些见解。一、在数学教学中,要精心设计,创设一定的思维情境,巧设悬念,使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣,诱发学生的创造欲。二、要启迪学生的直觉思维,学生大胆猜想,发现结论,培养学生的创造机智。三、通过数学教学中的一题多解、一题多变。多题归一等变式训练,培养学生的发散思维,提高学生的创造思维能力。     

数学教学中如何注重数学思想 提高数学素质

<正>数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括,形成方法和理论、并进行广泛应用的过程。伴随着课程改革,对工作在一线的教师提出了更高的要求,要充分认识到最根本的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要照顾学生自身     

如何培养学生的数学思维

数学思维的培养是数学教学的核心,该文着重阐述了对学生直觉思维、逻辑思维、正向思维、逆向思维、发散思维、收敛思维、常规思维、创造性思维能力的培养。     

家居用品设计项目课程中融入创意设计思维的训练

本文以家居用品设计项目课程中的创意设计思维训练为主要议题。首先讲述了家居用品设计中创意设计思维训练的重要性,接着讨论了在家居用品设计项目课程中可以融入的创意设计思维训练的三种方法。分别是绘制思维导图、寻找创意来源的思维训练;发散求异、聚合趋同的思维训练;反思现状、逆转思维训练。通过上述的三种训练可以促进学生的创意思维的发展。     

如何培养小学生数学发散思维

思维的惰性是影响儿童期发散思维的主要障碍。而思维的积极性是思维惰性的克星。所以,培养思维的积极性是培养发散思维的极其重要的基础在教学中,教师要十分注意激起学生强烈的学习兴趣和对知识的渴求,使他们能带着一种高涨的情绪从事学习和思考。例如：在一年级《乘法初步认识》一课中,教师可先出示几道连加算式让学生改写为乘法算式。由于有乘法意义的依托,     

征服世界联想突破惯性思维正当时

背景全球PC格局突变8月27日,宏基突然对外宣布,以7.1亿美元的价格收购美国电脑第四大PC制造商Gateway。同时,Gateway宣称,将动用优先购买权,从华裔商人、Gateway大股东许立信手里接盘Packard Bell(欧洲第三大个人电脑厂商)。此前的8月7、8日,联想集团与许立信分别对外宣称,双方达成并购备忘录,已经切入"排他性谈判"。据分析师估计,许立信出卖公司的价格在3亿～8亿美元。许立信一手挑起两家中国公司竞购抬价,自己则坐收渔利,可谓聪明至极。如果联想对Packard Bell势在必得,势必继续抬高报价。财大气粗的联想集团,很有可能跟着许立信的设计走,抢下宏基并不十分想要的PackardBell。Packard Bell对联想很重要,许立信算准了这一点。     

加强思维训练 提高语文能力

语文是思维的外壳,是进行思雏活动的工具。思维是语言发展的动因,又反作用于思维的提升。加强思维训练是提高语文综合能力的重要途径。本文对此进行了论述。     

培养发散性思维提高思品课效益

为全面推进素质教育,培养适应时代要求的人才,所进行的新课程改革对教师提出了更高的要求.培养学生的发散思维对新课程倡导的学习方式起到很大的促进作用.本文结合新课程理念谈谈培养学生发散性思维的几个方面的问题.     

培养发散性思维 提高思品课效益

为全面推进素质教育,培养适应时代要求的人才,所进行的新课程改革对教师提出了更高的要求。培养学生的发散思维对新课程倡导的学习方式起到很大的促进作用。本文结合新课程理念谈谈培养学生发散性思维的几个方面的问题。     

数学概念教学中的思维训练初探

一、培养学生思维动机、激发学生思维数学概念有些是由生产、生活实际问题中抽象出来的,有些是由数学自身的发展与需要而产生的,许多数学概念源于生活实际,但又依赖已有的数学概念而产生。根据数学概念产生的方式及数学思维的一般方法,结合学生的认知特点,可以通过创设数学概念形成的问题情景。     

浅析“联想”的国际化战略

在全球经济化的大背景下,并购作为企业国际化的一条捷径已经被不少企业所采用,在这些企业当中,联想并购IBMPC业务的壮举无疑成为迄今为止最为成功的一个案例。联想作为中国企业的典型代表,冲破自身条件束缚,实现了"蛇吞象"的壮举。通过介绍联想走上国际化大舞台的发展历程,分析了其国际化战略的成因,并结合当前背景对其国际化战略效果进行分析,联想的国际化战略发展之路必然会在给人以启示的同时,激励更多的企业踏上国际舞台。     

培养小学生数学敏捷性的思维品质

小学生数学思维的敏捷性,在概括过程中表现为善于快速地概括出数、式、形和数量关系中的数学特征、规律以及相应的解题技巧。在理解过程中表现为善于迅速地抓住数学问题的实质,熟练地进行等价变换。学生敏捷的思维品质需要教师精心培养。     

加强思维训练 提高解题能力

思维方式与方法是学生分析与解答历史问题的关键。一些学生解题能力低的主要原因是思维方式,思维方法不当。因此我们在教学过程中必须注意对他们加强思维训练．才能从根本上提高他们解题能力。本文对此进行了分析,并提出了解决的方法。     

联想的“两碗饭”

PC和移动互联业务是联想的战略方向,但市场上的反馈还远没有达到令人满意的程度。     

浅谈小学数学教学中的思维训练

有人说：“数学就是思维的体操”。而数学教学中思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。下面就从数学教学中的“概念教学”和“解决问题的策略教学”两个方面来谈谈如何锻炼学生的思维。