计量经济学开放式实验教学改革探索——走出"理论计量经济学"的实验教学

计量经济学实验教学是计量经济学由理论向实际应用转化的基础.目前我国计量经济学实验教学存在种种问题和不足,制约着实践人才的培养.文章具体分析了我国高校实验教学所存在问题,并在借鉴国外高校实验教学经验的基础上,探索我国计量经济学开放式实验教学改革之路.     

师范院校生物实验课程优化与开放模式的探索

本文从生物学实验不同形式、不同层次方面对生物实验实践教学改革进行了初步的思考探索.以整体的观点对实验教学内容、实验教学课程体系、教学方法和实验室开放模式进行了探索和优化,旨在为高等学校生物实验教学体系改革提供参考.     

高校实验教学中开展项目教学法的思考

培养学生的创新能力是目前我国高校教育的一项重要任务,而在高校实验教学中实行项目教学法有助于培养学生的工程素质和创新能力.从高校实验教学的实践来看,实验教学仍然存在许多问题,主要体现在实验与实验的衔接、实验内容、实验指导方法等几个方面,文章结合该校及部分高校开放实验教学的实践和反映出的问题进行分析探讨,提出了相应的对策.     

提高高校实验教学质量的思考

实验教学是高校教学工作中的重要组戍部分，实验教学方式对学生综合素质的提高以及自主能力和创新思维的培养均有着重要的作用。但由于实践中，实验条件的限制和实验内容设计的缺陷等原因，造成了实验教学质量不高，效果不明显的现象。文章在对实验教学存在的问题进行分析的基础上．提出了提高高校实验教学质量的建议，力求满足提高高校教学质量的要求。     

初中生物实验教学改革的思考

生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位.生物实验对于培养学生学习生物学的兴趣,加深理解生物实验基本知识或直接获得生物学知识,掌握生物实验基本技能,培养学生的能力都有重要作用.笔者从义务教育新教材的实际出发,将教材涉及的实验分为探索性实验和验证性实验两种类型,并分析了这两类实验的特点.在教学实践中因势利导,对生物实验教学的改革作了一点尝试.     

优化实验分组法改善教学效果

实验教学是高校教学工作的重要组成部分。通过实验操作和对结果表象的理解和分析,学生的实践动手和解决问题能力得到培养。基于提高教学质量和提升学生综合素质的要求,分组法被实验教学采用。在对分组实验教学的形状进行归纳分析的基础上,提出了优化分组实验教学法改善实验教学效果圆满完成人才培养目标的建议。     

如何开展生物实验课教学

生物学是一门实验性很强的科学，其实验课是生物教学的重要组成部分，实验教学的成功与否对生物教学效果有着重要的影响。生物学教师在教学实验中，对实验的教学模式、教学方法的研究进行了大胆的尝试。笔者采用合理引导、师生合作、共同探究的方法在实验教学中取得了一定的效果。     

生物实验教学中存在的问题及思考

生物实验教学是提升学生生物科学素养的重要手段和有效途径.搞好生物实验教学,有利于提高学生的动手操作能力、观察能力、思维能力、语言表达能力以及学生之间相互交流、合作的能力;有利于促进学生的素质教育及严谨的科学工作作风的形成.笔者就教学过程以及在"普实"检查、督查工作中发现的问题进行探讨,寻求解决的办法.     

民族高校概率统计课程实验教学探索

民族高校经管类专业概率统计课程实验教学应针对学生特点,结合实施实验教学中的制约因素,加大对概率统计课程复合型师资队伍的培训和建设,推进课程考核方式多元化,注重依据专业特点适时调整教学内容,充实实验教学案例.     

C语言程序设计实验分级教学改革探索

目前,高校"齐步走"的实验教学模式已不适应大众化教育和学生个性化教育的要求,本文以C语言程序设计实验为例分析了高校实验教学现状及存在的问题,提出了实行实验分级教学的构想,并从实验内容分级、实验考核评估分级两方面提出了一种可行的分级教学方法.     

高校虚拟仿真实验教学模式的研究

相较于模拟实验、仿真实验这些传统的实验教学模式，虚拟仿真实验教学具有成本低、开放性、安全性、生动性和直观性等特点，虚拟仿真教学模式的推广应用极大地促进了高校实验教学模式的改革，将虚拟仿真教学模式引入实验教学已经成为了高校实验教学改革的一个新方向、新趋势。     

新课程下生物教学中学生创新能力的培养

生物实验教学是教学过程的重要组成部分，本文从教师教育观念的转变，备课要渗透创新教育，加强生物实验教学等六方面谈了如何培养学生创新能力。     

机械设计类课程实验教学的探索与研究

文章从西南石油大学机械设计类课程实验课程教学的实际出发,通过对工科类高校机械设计类课程实验教学的现状分析,找出了目前工科院校机械设计类课程实验教学中普遍存在的问题,着重阐述了西南石油大学机械设计类课程实验课程教学中5个方面的实验教学改革成果,特别列举了工业设计专业和机械设计专业学生在2006年设计的"瘫痪病人翻身床设计"实例,对高校机械设计类课程实验课程教学进行了积极的探索,为其他工科院校机械设计类课程实验教学提供了一些参考.     

多科性地方高校实验教学资源共享机制的探讨

本文在对于多科性地方大学西北政法大学实验教学资源共享的实践经验，在对实验教学资源共享中存在问题的分析基础上．认为实验教学资源共享是高校实验教学本身的内在要求，建立实验教学资源共享机制的关键在于调动教师与学生两个主体的积极性，教师在实验教学中资源的分享与合作，以及学生“自主学习”式的设计性实验项目的开发，才是促进高校实验教学资源共享的内在动力。     

试论高校实验教学质量评价机制的构建

高等学校作为培养人才的基地，其主要目标是培养具有创新意识、实践能力和创新精神的高素质人才。重视实践教学、加强学生动手能力的培养，已成为各高校的共识。当前，随着高校教学改革的不断深入，存在于各高校实验教学的一些深层次的问题逐渐显露出来。构建科学的、适应各学科特点的实验教学评价机制，客观、真实地评价实验教学质量成为高校实验教学中亟待解决的问题。     

加强制度建设使实验教学工作制度化、规范化

实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分,通过实验教学,能够丰富、活跃学生的科学思维,加深对理论知识的理解,培养学生对客观世界的观察、分析能力和良好的科学素养,树立实事求是、严肃认真的科学态度以及刻苦钻研、坚韧不拔的工作作风,激发学生的创新思维和创新潜能.必须针对高校实验教学工作实际存在的问题,全方位、多渠道进行改革.要改革高等学校实验教学的机构,构建实验教学中心,逐步使实验教学工作制度化、规范化.要从及时改进和更新实验项目、明确实验项目内容的设置等方面加强对实验项目设置的管理,采取有效的手段切实抓好实验设备和实验耗材的保障及监督核查工作的建设.     

“新工科”背景下应用型本科高校实验教学探索

随着我国社会主义现代化建设水平的不断提升,当前社会对于应用型工科技术人才的需求也在不断的扩大。作为地方性本科高校,要想提升教学质量,更好的帮助学生锻炼综合实践能力与创新意识,就必须开展高质量的实验教学工作。为了进一步阐述"新工科"背景下的本科高校实验教学的开展措施,文章主要从实验教学在人才培养工作中的意义的角度进行了分析,然后结合上述内容,对提升实验教学水平的具体措施提出了建议,以期能够提升本科高校实验教学的整体水平。     

试析对实验"观察植物细胞有丝分裂"的改进

高中<生物>(全一册)必修教材中<观察植物细胞有丝分裂>这一实验,是比较难做的.如按教材所述,根尖的培养,装片制作中解离、漂洗、染色等过程,都比较费时,且实验教学比课堂教学更难把握.根据笔者几年的实验经验,觉得对这个实验做一些改进,教学效果和实验效果会有较大提高.     

实验教学改革与创新型人才培养的探索

文章针对高校实验教学现存的问题,对实验教学内容及体系提出深化改革,提倡实验教学与科研相结合,以学生为本,全面推进创新教育。     

实验教学与学生创新能力的培养

培养学生创新实践能力是面向21世纪教学改革的核心.高校是培养高级人才的重要基地,高校实验室在实施全面素质教育和培养学生创新精神方面,有着不可替代的重要作用.所以,实验教学对学生创新能力的培养至关重要.