小学英语教学中的情境创设

在小学英语教学中,教师应认真思考研究,采取切实可行措施,创设情境教学,激发学生学习英语的兴趣,从而提高教学效率,为学生以后能更好地学习英语打下基础.     

如何提高小学英语课堂教学的有效性

课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。当前，小学英语课堂教学暴露出一些问题，比如，低年级学生跟不上英语教学的进度，学习英语非常吃力，高年级部分学生丧失了进一步学习英语的兴趣和愿望。而教师们都面临“时间紧、任务重、课时少、要求高”这样的难题。针对这些问题，探求如何提高小学英语课堂教学的有效性已成为广大教师迫切解决的问题。     

小学英语故事教学举隅

针对现行小学英语教材的教学内容大多情况下都是在进行单词、句型、对话、歌曲等内容而展开的教学活动,本人在教学活动中时常运用故事教学的方式展开教学.故事教学的目的是让所学的内容情节简单特别是在小学中高年级英语教学中激发学习兴趣、提高学习动机、渗透阅读教学、理解情景创设.理解语言意义,体验语言运用,感受读故事的乐趣. 故事教学具有情境性和相对完整的意义,可以从语言学习本身看待故事,从故事自身的价值学习语言,让学生们通过语境来理解词、句、段、篇、章.     

谈如何提高小学生的写作能力

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,但这又是小学语文教学的难点.如何来提高小学生的写作能力?是每一位语文教师经常要考虑的问题,下面谈谈本人的几点看法. 一、激发学生写作兴趣 学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求.爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."我国古代教育家孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."让学生在轻松愉快的精神状态下,绕有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导.     

《小学语文高年级阅读教学中导学单的校本化设计与使用研究》课题调查报告

一、调查目的 为了更好地了解歌乐山学区的小学校运用“导学单”进行课堂教学的实际情况,了解目前教师的课堂教学方式、状态,获取第一手资料,我们设计了《歌乐山片区小学语文高年级导学单使用调查问卷（高年级语文教师用）》和《歌乐山片区小学语文高年级导学单使用调查问卷（高年级学生用）》,希望找出阻挠学生自主、合作探究学习能力提高的因素,为我们导学单的校本化设计与运用研究提供有力的参照依据。     

浅谈信息技术教师怎样培养学生学习兴趣

兴趣是学生学习的内在动机,也是最好的老师。〈小学信息技术教育〉大纲也明确指出：计算机教学的目的是为了培养学生学习和使用计算机的兴趣。兴趣是求知的起点。是思维培养和能力提高的内在动力。它能调动、激发学生学习的自觉性、积极性和创造性。那么,作为一名信息技术教师怎样才能培养学生的学习兴趣呢？本人根据从培养学生的学习兴趣着手,进行了一些尝试。总结以下几点。     

浅析小学语文教学高效教学方法的思路

构建起高效的小学语文课堂，能真正提高学生学习兴趣，开阔学生视野，锻炼学生能力，从而获得最优的学习效果。高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。     

提高小学语文课堂效率的几种策略

在平常的小学语文教学中，有的老师靠挤压学生课余时间，反复做各种习题，采提高学生的学习成绩，使学生作业负担加重，学生、教师、家长对这这种方法很不满意。要想改变这种状况，我们必须激发兴趣、优化方法、提高小学语文课堂效率。本文就激发学习兴趣、多样化教学、优化学习方法三方面提出提高小学语文课堂效率一些具体实施的办法和途径。     

英语应该让学生这样学

对于小学英语课堂教学而言,其成败与否,直接取决于所采用的教学方法是否能激发学生学习英语的兴趣;是否能有目的地为学生创造交际环境和机会;是否能让学生通过听说读写的训练,从而做到真正的学以致用.     

小学生英语学习兴趣的培养

小学英语教学是素质教育的一个重要组成部分，如何更好地激发和拓展小学生的英语学习兴趣是非常重要的。一些成功的小学英语教学实践也证明，只有让学生有了持久的学习兴趣，逐渐形成了喜欢尝试用英语思维的习惯，这样才能调动学生的学习兴趣和积极性，并能明显提高学习效果。现就如何提高小学生学习英语的兴趣进行简要的探讨。     

点燃学生学习兴趣的火花——《孙权劝学》教学体会

孔子日:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.说的是兴趣是最好的老师.学生的学习兴趣不仅能转化为学习的动力,而且能促进学生智力的发展,达到提高学习效率的目的.相反,学生如果失去了学习的兴趣,那么学习起来就会感到枯燥无味,把学习当成一种沉重的包袱.     

谈小学阶段的英语兴趣培养

小学英语教学的目的首先是激发学生学习英语的兴趣，也就是让学生在英语学习过程中产生愉快的情绪。趣味性是小学英语教学的基本特征，教师在课堂上安排一些新颖、有趣、能充分调动学生学习兴趣的游戏，可以把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，以发展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。     

小学英语故事教学举隅

针对现行小学英语教材的教学内容大多情况下都是在进行单词、句型、对话、歌曲等内容而展开的教学活动,本人在教学活动中时常运用故事教学的方式展开教学。故事教学的目的是让所学的内容情节简单特别是在小学中高年级英语教学中激发学习兴趣、提高学习动机、渗透阅读教学、理解情景创设。理解语言意义,体验语言运用,感受读故事的乐趣。     

数学教学中小学生数学学习兴趣的培养

好奇是儿童的天赋，兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向，在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。让学生在温故而知新的过程中掌握新知识，既可培养学生的数学学习兴趣，又可提高小学生的自信心。足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要，值得我们探讨。     

数学教学中小学生学习兴趣的培养

好奇是儿童的天赋，兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向，在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。让学生在温故而知新的过程中掌握新知识，既可培养学生的数学学习兴趣，又可提高小学生的自信心。足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要，值得我们探讨。     

新视野下的小学美术教育探论

小学关术教学是美术学习的基础阶段,学习美术可以提高学生的审美情趣,是学生综合素质得到完善。尤其是小学的美术教学,将会对学生的一生产生积极的影响。在大力提倡素质教育的今天,人们在关注学生成绩的同时,更希望学生能够德、智、体、美全面发展,而小学美术教育不仅可以开发学生的智力,使学生个性得到充分的发展,同时还能提高学生的创造力与思维能力,因此,当前的小学美术教学有着不可替代的地位和作用。小学美术教育对儿童日后更好的发展有重要意义。本文从正确认识美术教育的意义,培养学生兴趣,激发学生创造力三个方面阐述,结合具体教案对小学美术教育进行简单的探讨。     

培养小学生的作文能力之我见

我作为一名20多年从事小学高年级语文教学的教师深知：写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。     

数学教学中如何培养小学生数学学习的兴趣

好奇是儿童的天赋，兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向，在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。让学生在温故而知新的过程中掌握新知识，既可培养学生的数学学习兴趣，又可提高小学生的自信心。足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要，值得我们探讨。     

小学高年级语文阅读教学初探

语文是一门基础性的学科，语文阅读是基础中的基础。阅读能力的提高不但有利于学生语文素养的提高，而且对学生提高各方面的素质都有重要影响，因为学生的价值观念、思想品德等素质很多从阅读中得来。小学高年级的语文阅读是学生培养阅读能力的起步阶段。所以，小学语文教师应注重学生阅读能力的提高，搞好语文阅读教学。本文简单介绍了小学高年级语文教学中发现的存在的问题，并提出对策。     

浅谈如何培养小学生学习数学的积极性

在小学数学教学中，激发学生学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生积极性，提高教学质量的有效途径，也是减轻学生课业负担的根本保证。