高职院校商务礼仪素养教育研究

本文研究高职院校商务礼仪素养教育现状,指出高职院校重视商务礼仪素养教育的必要性,以及高职院校商务礼仪素养教育手段与途径,为高职院校重视商务礼仪素养教育提供理论和现实依据。     

浅析任务模块式教学在商务礼仪课程教学中的运用

商务礼仪课程是高职院校管理类专业的基础必修课，如何做好本门课程的教学工作，对即将从事管理类工作的大学生来说尤为重要。本文从设置任务模块式教学方法的概念出发，阐述了在商务礼仪课程教学过程中使用的任务模块式教学的方法内容，分析模块教学模式在高职教育中应用的目的、意义，重点突出了商务礼仪课程的实践性，促进教、学、做三者的有机结合。     

高职现代物流管理专业通识课程《商务礼仪》教学改革研究

课题以高职现代物流管理专业为研究对象,对其通识课程《商务礼仪》教学现状进行分析;分析《商务礼仪》课程在教学实施过程中课程思政实施存在的问题,并以所在教学单位的2021级现代物流管理专业学生教学为实例分析,提出高职现代物流管理专业通识课程《商务礼仪》思政教学改革策略,从而有效培养高职现代物流管理专业学生思政能力,提升高职现代物流管理专业学生职业素养,保障高职现代物流管理专业学生人才培养质量。     

基于就业力提升的《商务礼仪》实践教学改革研究

高职教育重在"以学生发展为本",教学更要注重就业力提升。本文首先对高职学生礼仪现状进行总结分析,然后提出基于就业力提升的《商务礼仪》实践教学改革对策,最后针对基于就业力提升的《商务礼仪》实践教学改革有效途径进行阐述。     

浅析高职教育中培养学生与人交流能力的策略

在我国加快高职教育发展的进程中,沟通问题是大学生健康成才、全面发展过程中亟待解决的一个重要问题。本文从良好的沟通能力有助于高职生的成才与发展、学生与人交流中常见的心理障碍、提高学生沟通能力应掌握的法则,以及培养学生与人交流中的心理策略四个方面加以阐述,让学生掌握与人交流技能以及获得传递信息的能力,并在成功心理驱动下成为有意识的交流者,提供了可行的思路与方法。     

提高大学生沟通能力的对策探索

我国经济的不断发展,给当代大学生的就业能力提出了更高的要求。人际交往中的沟通能力是大学生综合素质的重要体现,如何在大学期间使学生的沟通能力取得巨大的发展,是高校不得不面对的问题。本文首先分析了大学生在沟通能力方面存在的问题,然后分析了造成当代大学生沟通障碍的主要原因,最后对如何提高人际交往和沟通能力提出看法。     

基于现代经济文明下的传统礼仪传播路径探究

中华传统礼仪是新时代中国人精神文明发展的根基,可以有效促进大学生思想政治教育。本文主要分析在当前社会经济文明下,通过高校商务礼仪课程探究基于中华传统礼仪文化的礼仪教学体系的社会价值和思政意义,进而研究如何在高校《商务礼仪》课程教学中有机融入中华传统礼仪文化,构建有新时代特点和中华民族特色的大学生礼仪教学体系。     

高职院校女大学生职业核心能力培养研究

近几年来,随着毕业生人数的增加,大学生就业压力越来越大,加之一些用人单位存在“性别歧视”现象,女大学生的就业尤其困难,加强职业核心能力的培养成为促进高职院校女大学生就业的有力武器。本文从职业核心能力内涵入手,分析了高职院校女大学生培养职业核心能力的重要性,提出了高职院校提高女大学生职业核心能力的途径。     

高职院校女大学生职业核心能力培养研究

近几年来,随着毕业生人数的增加,大学生就业压力越来越大,加之一些用人单位存在“性别歧视”现象,女大学生的就业尤其困难,加强职业核心能力的培养成为促进高职院校女大学生就业的有力武器。本文从职业核心能力内涵入手,分析了高职院校女大学生培养职业核心能力的重要性,提出了高职院校提高女大学生职业核心能力的途径。     

浅谈实训教学与大学生综合能力的提高

院实训教学是加强高职院校大学生实践能力培养和提高的重要组成部分,如何提高实训教学质量,培养高职院校大学生的综合能力,是广大从事教学工作者长期探索的课题,只有不断充实教学内容,充分调动学生的积极性和自觉性,理论与实践充分结合,激发高职院校大学生的求知欲,使之端正态度,变被动学习为主动学习,切实认识到实训的重要性,才能使高职院校大学生的综合能力得到真正的提高     

高职院校大学生英语自主学习能力的培养与分析

高职院校的扩招使学生生源增加,而不少"90"后大学生的学习动力不足,目标不明确,对英语感兴趣但基础薄弱,培养他们的自主学习能力势在必行.本文通过分析高职院校大学生的特点提出了培养高职院校大学生英语自主学习能力的具体策略与方法.     

高校辅导员与大学生的沟通技巧探析

高校辅导员是对学生进行思想政治和生活教育和指导的骨干力量,是日常教育管理的直接组织者和实施者,是大学生的人生导师和就业指导者。高校辅导员和大学生之间的沟通能力和效果直接影响着大学生的思想,所以高校辅导员的沟通技巧和方法能力至关重要。本文就目前辅导员和大学生在沟通中存在的问题和原因进行分析,并对解决问题提出一些建议和措施。     

浅谈高职学生自我教育能力的培养

自我教育能力是大学生自我发展的基本能力,培养大学生自我教育能力具有不可低估的现实意义。高职生自我教育能力的培养有其自身的特点、方法与途径。对高职学生自我教育能力的培养提出了几条建议。     

新就业形势下高职大学生心理资本与职业生涯规划能力的关系研究

本研究以洛阳某高职院校的877名在读学生为研究对象,通过问卷调查的方法,结合差异、相关和回归分析,对高职大学生心理资本、职业生涯规划能力的现状及二者间的关系进行了考察,主要研究结论如下：被调查高职大学生的心理资本在“是否为学生干部”等3个变量上差异显著;被调查高职大学生的职业生涯规划能力在性别等4个变量上差异显著;高职大学生的心理资本及四个维度均对职业生涯规划能力具有独立的正向预测作用,并对结果进行了讨论。     

高职大学生学习倦怠的影响因素及干预策略

文章以我国高职院校大学生的学习状态为研究对象,深入分析了我国高职院校大学生学习倦怠的外在表现,挖掘了高职院校大学生对学习产生倦怠的根源,并在此基础上探究了激发学生学习动机、克服学习倦怠心理的有效措施,为提升高职大学生的综合素质和能力提供借鉴。     

高职院校大学生人文素养的现状调查与对策思考——以宁波市为例

宁波市高职院校大学生人文素养的现状不容乐观:思想认识水平低下;人格残缺,辨别是非能力弱;职业道德缺乏,法律意识淡薄;谈话交流词不达意、言不由衷,无法与人进行有效的沟通与合作。针对现状,我们从纵向和横向两个维度拟定了一套提升人文素养教育的具体方案。     

对如何提升大学生就业能力的几点新认识

本文通过对当前大学生就业形势的分析，结合高职院校的特点，进而探索提高大学生就业能力的新思路、新举措，从而达到提高高职院校学生的综合素质，提升高职学生就业能力的目的。     

谈高职商务日语专业实训教学的实施

商务日语教学不同于基础日语教学,只有将语言、商务礼仪、企业文化等方面有机地结合在一起才能满足培养高素质商务日语人才的要求。本文主要探讨实训教学体系的构建对高职院校培养能够直接上岗就任的高素质商务日语人才的重要性,希望对高职商务日语专业的教学有所借鉴。     

高职专业大学生职业能力调研过程浅述

高职院校大学生职业能力调研是高职院校专业基于工学结合和工作过程的人才培养模式与课程体系建设的必经途径和最有效的方法。文章通过《港口工程技术》专业基于工学结合和工作过程的人才培养模式与课程体系建设的职业能力调研过程,探明本专业在一定区域企业中的分布及需求,通过与相关企业的沟通,明确企业对本专业能力的要求,了解推进校企合作的可能性。同时向企业宣传我院示范性院校建设成果,扩大学校影响,提高学校知名度,促进学生就业的进一步拓展。     

试论大学生就业信息沟通

大学生就业信息沟通是一种特殊的信息沟通,其作用在于促使大学生求职者和用人单位双方作出是否接受聘任或拒绝聘任的决策。关于信息沟通的效果,可以用沟通良好——沟通不足、有效沟通——无效沟通这两种概念来表示。大学生就业信息沟通受充分性程度、有效性程度因素的影响,政府、高校、雇主、个人应采取相应的策略,培养大学生就业信息沟通能力。