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《中国商贸:销售与市场营销培训》2014,(8):191-192
人文的核心是"人",就是要真正做到关心人,爱护人,尊重人。人文素质教育就是教"学会做人",就是要培养出具有较高人文素质和健康高尚人格的全面发展的创新型人才,这也是一个民族屹立于世界之林的原动力。本文对人文素质教育及其有关概念做了粗浅的分析。 相似文献
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面对21世纪的人才竞争,高职院校要培养出适合社会发展的高素质人才,就必须重视学生的人文素质教育。人文素质教育,就是通过知识学习、环境影响以及实践体验等途径,将人类文化精髓内化为学生自身的人格、气质和修养。 相似文献
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高职院校学人文素质教育水平较以往有所提升,学生对自身人文素质状况的关注度也显著提升.少数高职院校人文素质教育平台存在缺陷,校园内人文素质教育的路径较少,人文教育设施的闲置、学生人文修养与实践脱节等现象.提升大学生的文化素质教育水平,应从以下方面着手,积极塑造人文素质教育氛围,探索新型教学内容和课程体系,大力构建网络人支教育平台,朱治宏对人文素质教育的实践探索等方面入手. 相似文献
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加强医学生人文素质教育探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
医学生的人文素质教育的呼声由来已久,从医生的职业使命、预防医疗纠纷的需要、人的全面发展的需要阐释加强医学生的人文素质教育的必要性,又从医学生人文素质教育的现状出发,探讨加强医学生人文素质教育的途径。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2017,(10)
移动互联网给营销行业、消费市场和消费者带来了许多耳目一新的体验,而面对消费者越来越个性化、差异化的需求,企业的营销不是孤立存在的,紧跟消费者需求,将人文关怀体现出来,让企业找到发展的方向,尤其是人文关怀,企业提出来的愿景与每次实施的营销活动相匹配,将人文关怀通过品牌传递给消费者,使价值观根植于消费者,即人文营销。褚橙的热销,是其优良品质和人文营销的完美结合。 相似文献
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《中国市场》2017,(4)
目前,人文素质教育是院校教育最根本的教育,加强人文素质教育已经成为理工科院校教育改革非常关键的内容之一。我国科学技术发展水平的高低在很大程度上是由理工科学生综合素质的提升决定的,这些都要求理工科院校的学生除了具备良好的专业知识以外,更加应该重视培养自身的人文素质,由此更加适应社会可持续发展的需要。文章试图从我国理工科院校的人文素质课程现状作为切入点进行分析,对理工科院校人文素质教育的必要性进行了系统的讲述。伴随着社会的不断发展、市场经济的飞速发展,理工科院校人文素质教育越来越受到人们的广泛关注,加强人文素质教育已成为更多人的共识。结合人文素质教育的必要性,提出了工科院校实现人文素质教育的几种途径。 相似文献
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人文素质教育是卫生职业院校(以下简称:卫职院校)素质教育的重要组成部分。本文从人文素质教育内涵、现状出发,分析人文素质教育的必要性及意义,从转变观念、锻造师资队伍、构建课程体系、营造校园人文环境及完善评价标准等角度提出了重塑人文素质教育的建议和方法。 相似文献
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独立学院人文素质教育探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
人文素质的教育和人文精神的培育是高校对素质教育人才培养目标的要求,年轻的独立学院更具有强化人文素质教育的必要性和紧迫性。在探讨目前独立学院人文素质教育现状和存在问题的基础上,提出了加强独立学院人文素质教育的几点思路和策略。 相似文献
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开展人文素质教育是高校思想政治工作提质增效的关键,也是提升人才培养质量的应有之义。近年来移动互联网技术的迭代不仅深刻改变了生活方式,而且为大学生人文素质教育提供了全新的载体。如何发挥智慧平台对大学生人文素质教育的促进作用,是高校加强、改进思想政治工作过程中必须重视的问题。因而必须准确把握智慧平台对大学生人文素质教育的促进作用,在总结大学生人文素质教育正反两方面经验的基础上探索运用指挥平台赋能大学生素质教育的策略。 相似文献
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人文素质教育,是如今高等教育领域中的不可忽视的一环。非文科和文科学生同样需要人文素质教育,不能只面向非文科学生。各高校在推广人文素质教育时面临许多实际操作上的困难,更需要迎难赶上。提出问题,解决问题。为人文素质教育的发展扫清道路。 相似文献
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加强在中医专业教育中开展人文素质教育是提高中医专业教育水平和人才培养质量的需要.切实转变教育观念,积极营造浓厚的人文素质教育氛围,提升教师队伍自身的人文素质,改进教学方法是加强在中医专业教育中开展人文素质教育的重要途径. 相似文献
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在分析当代大学生人文素质现状的基础上,提出培养大学生人文素质教育应加强古典文学的学习,并论述古典文学在人文素质教育中的作用。 相似文献
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高职学生人文素质教育的重要性分析 总被引:1,自引:0,他引:1
科学发展的教育观要求重视人文素质教育,然而高职教育作为新兴的以培养高等技术应用型专门人才为主的高等教育存在重教术而轻教人的问题,高职学生的人文素质令人担忧。高职教育应重视人文素质培养,树立"以人为本"科学发展的办学理念,激活学生的人文素养的需要,开辟多样的人文素质教育途径。用科学发展的眼光来审视人文素质教育的重要性,培养出适应社会、推动社会发展进步的优秀人才。 相似文献
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人文素质教育可以从高职院校教育理念与高职院校教育实践两个方面理解其特征,但是不管从上述两个方面的任何一个方面理解,都需要具体的课程设计来付诸实践。就像是教育的实施需要通过课程来落实,人文素质教育也必须由人文素质教育课程来完成,这是一个由理想向现实转换的过程。主要关注高职院校人文素质教育课程的具体设计的基本路向和课程的结构内容的安排。 相似文献
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该文论述加强职业人文素质教育的途径,主要包括:确立科学教育与人文教育相融合的办学理念;在专业课教学中渗透职业人文素质教育;加强社会实践,提高学生自主意识;寓职业人文素质教育于活动中,以期实现高职教育与社会的和谐发展。 相似文献