中学名著阅读现状及其教学策略

名著阅读在语文教学及学生个人发展中有着举足轻重的作用,不但可以加深学生的文化底蕴,也可以使学生形成良好的阅读习惯。但是,目前名著阅读中存在着许多问题,导致名著阅读教学走上了一条畸形的道路。教师应该以身作则,转变观念,成为名著阅读教学中的领导者。     

浅谈初中课改实验教材中名著导读的结构意义

随着信息化时代的到来,不少学生对阅读名著失去了兴趣。他们认为阅读名著不如看把名著拍成电视的连续剧,这样更形象,更直观。他们所说的有一定的道理,但电视连续剧往往不能直接反映名著中的语言精髓,有些故事情节也不能通过电视或电影反映出来。长此以往,学生的语言功底就比较薄弱,他们在写作的过程中常常会遇到想要表达所想的内容,但又表达不出来的现象。义务教育课程标准实验教科书的编者们看到了这一点,他们在新课标语文教材中加入了以前语文教材所没有的内容,那就是在每一册教材的后面都加入了名著导读。但是,我们不少教师为了片面的追…     

课外阅读指导之我见

<正>开阔视野,丰富知识,不断提升整体素质,而今已然成为越来越多的一线教师们对学生的期望和教育目标。从语文阅读教育方面如何能充分的发掘学生的潜能,以渊博的知识去适应和面对未来的需要和挑战,让我们又诸多感慨。古人云:读书破万卷,下笔如有神。可见读书的重要性。那么如何将课内外阅读衔接起来,实现优势互补,让学生在大量的课外阅读实践活动中,将课内习得的语文知识与方法内化成阅读技能、技巧,形成阅读能力,提高语文素养呢?在这里我谈谈自己的一点看法。一、激发兴趣,促进阅读千里之行始于足下,课外阅读的习惯虽不是一夕即成的,因此激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯就理所当然地成为首要目标。对于中年段的学生课外阅读兴趣的激发,     

在小学高年级语文教学中提高学生的阅读情感

小学高年级阅读教学是语文教学中的重要环节,如何让学生在通过对重点语句的学习提高学生的阅读情感是素质教育的重点,也是培养学生阅读情感的重要途径。本文以《祖父的园子》一课为例,阐述如何培养学生阅读情感的对策。小学高年级阅读教学是培养学生阅读情感和阅读能力形成的关键阶段,《语文课程标准》指出阅读是搜集处理信息。     

新的学生阅读活动方式初探

阅读是语文教学的重要组成部分,是提高学生语文素养的重要途径。本文根据不同年级的学生认知发展规律出发,提出了有针对性的阅读方式和理念,其目的是为了让学生掌握好阅读的方法和习惯,同时培养学生热爱祖国语言的热爱之情。     

小学语文阅读古典名著的作用分析

小学语文是一门基础性综合学科,是培养小学生全面素质的重要方法,在小学语文教育教学过程中,通过有效的阅读古典名著,使学生既获得阅读能力的提高,又学习了古典名著的写作方法和文学艺术的表现手法,最重要的是古典名著的阅读能够让学生在阅读中吸取我国传统文化精髓,从小树立良好的道德观念和优良品质,因此小学语文阅读古典名著具有一定的积极影响,对提高小学语文教学质量、实现小学生全面素质教育具有重要作用。     

如何有效提高小学生的阅读能力

阅读能力是小学语文教育培养的重点能力之一,阅读不仅是语文教学中的最基本的一项内容,也是学生日常获取信息的一种基本手段。从小学阶段开始着重培养学生的阅读能力,对于语文课程的学习理解以及今后的语文学习都打下了的坚实的基础。阅读绝不是读了就可以,重要的是在阅读文段时挖掘出更多的信息,体会蕴藏在字里行间的哲理和思想情感。作为小学语文教师,应该在日常教学中积极探寻提高小学生阅读能力的方法,引导学生多读书读好书,通过阅读收获更多有价值的知识。     

语文与生活

语文和生活紧密相关,作为语文老师,不仅仅要上好语文课,更重要的是培养学生观察生活、认识生活、感悟生活的能力和热情。引导学生广泛阅读,积极举办各种课外活动,指导学生勤练笔,抒写生活,拥抱生活。     

如何把持农民导读的思想基点

农民阅读导读是指导农民提高对知识阅读意识理念的认识,培育农民阅读兴趣,辅导或指导农民如何进行有效地、快乐的阅读.把持农民阅读导读的思想基点,就是导读者给农民以正确的阅读方向与目标、给农民以有效地阅读方式方法.农民导读的思想基最应该为促进农民综合素质的提升、帮助农民提高科技文化水平,为农民更好地休闲娱乐等提供精神服务.     

浅谈培养学生的写作能力

语文教学不仅要培养学生的阅读能力，更重要的是要培养学生学会写作，学会做人，让学生写出好的文章。部分学生写作能力差，作文“假、大、空”，缺少实际内容，没有新意，形成这种情况的主要原因是积累量实在太少。为了突出学生的作文实效，真正有效地培养学生的写作能力，就必须引导学生大量阅读，不断积累生活素材，丰富学生的知识面，激发写作情感，发展写作的思维能力，调动他们写作的积极性，这也是语文教学至关重要的任务。     

让学生在轻松阅读中提高语文素养

一个人的一生，如果远离阅读，那会是一个什么样的人生？不可想象，也不敢想像!国际阅读协令把“鼓励人们齐成终身的阅读习惯而努力”作为根本宗旨。“生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚用诗一般的语言道出了书籍的重要性。对于在校学生而言，阅读同样是特别重要的。如果学生可以广泛涉猎各类报刊和书籍，可以开发学生智力，激发学习热情．最大限度的提高语文素养。于是，教会学生学会阅读，让他们爱上阅读（提高他们的语文素养），就成了语文教育工作音不可推卸的责任。     

阅读让音乐班更美丽——艺术特色高中语文美育教学实践研究

高一（7）班是艺术特色高中的音乐班,他们热爱艺术,热爱音乐,音乐有艺术之美,能给人心灵的震撼。想通过语文课阅读推荐活动,引导学生喜欢语文,喜欢阅读,让学生体验阅读的快乐,体验语文之美,提高学生人文和美学素养。在高中学习阶段,能留下一些我们班级语文课的纪念。在人生成长中,能给学生一点青春的帮助。大爱尚美。     

谈谈如何在语文教学中提高学生的阅读能力

语文作为一门基础性学科,要求学生具备一定的阅读能力,阅读教学是学生知识积累,开拓视野,陶冶情揉,提高写作能力的一种重要训练方式.语文教育工作者应致力于提高学生的阅读能力,培养良好的阅读习惯,这样不但可以拓宽学生的视野,增加知识积累,还可以激发学习兴趣,开拓创新思维,有利于学生的全面发展,阅读教学在语文教学中的位置越来越重要,所以,摆在语文教师面前的首要任务是如何提高学生的阅读能力.     

浅谈古诗词的批注式阅读教学

古诗词批注式阅读的开展,是个性化阅读的要求.古诗词批注式阅读可以分为三个阶段:一是初读感知,二是精读赏析,三是拓展迁移.其中精读赏析阶段的批注式阅读是课堂阅读教学的中心环节.在古诗词教学中引导学生学会批注式阅读,对培养学生良好的语文阅读习惯,无疑具有良好的导向作用和矫正功能.     

如何培养中学生阅读能力——以《三国演义》阅读为例

阅读是获得知识和间接经验的重要的学习方式.阅读教学是学生在教师的指导下进行的自主学习、思考和探究的主动性实践活动.从本质上来讲,阅读是阅读的主体通过特定的心智活动,在自己的脑海中建立文本与现实生活之间联系的一系列主观活动.阅读和阅读教学在中学学段无疑是学生和教师都需要认真对待的重要教学过程.本文以古典名著<三国演义>的阅读为实例,对培养中学生阅读能力的方式和途径做了初步探究.     

阅读教学步步为营--三年级阅读探索手记

阅读是小学语文三年级开始入门的重要课程，关乎孩子将来的语文学习的兴趣以及方法，通过最近几天在班级进行的阅读实验，观察孩子的反映并记录，以供将来中年级阅读教学进行更深入有效地研究"如何读"的问题，并试着探索引导学生寻求正确、科学的学习方法。     

浅谈小学语文低段儿歌兴趣教学方法

《小学语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的兴趣”；“让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生活，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法；能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。     

浅析网络大环境下高校图书馆阅读文化建设

网络大环境下,传统的阅读方式正在受到冲击,大学生的阅读现状令人堪忧,这对图书馆文化建设也提出了更高的要求。高校图书馆应创建良好的图书馆环境,做好学生的导读工作,引导学生多读书、读好书,开展形式多样的阅读推广与互动活动,并利用现代信息技术做好图书馆网站建设,以充分发挥图书馆的作用。     

语文阅读的激趣策略探析

如何激发职专生对语文学习的兴趣是每一个语文老师需要认真研究的课题。而培养学生对语文学习的兴趣可先从培养学生的阅读兴趣开始。     

语文阅读的激趣策略探析

如何激发职专生对语文学习的兴趣是每一个语文老师需要认真研究的课题。而培养学生对语文学习的兴趣可先从培养学生的阅读兴趣开始。