论教育中的兴趣与训练的统一——以杜威兴趣观的视角

兴趣是由活动发展的全部状态、预见和希望得到的客观结果、个人的情感倾向3部分组成,只有把这3层含义结合起来才能正确理解兴趣和科学地开展教育活动.真正的兴趣是经验连续性与活动差异性的统一.挖掘兴趣的实质是发现人迫切的需要和能力.训练和兴趣在教育中并不是2个独立的概念,它们是相互关联和统一的.兴趣和训练对个人的身心发展和成长都至关重要,但是在现实生活中人们把它们分开对待,这在某种程度上阻碍了教育的快速发展.     

基于杜威兴趣观的视角探析兴趣消退之原因

兴趣是最好的老师,兴趣具有极大的价值,这已成共识,可在现实教学中兴趣会逐渐消退,究其原因,实际是并没有培养学生真正的学习兴趣;并在某种程度上误解了训练的涵义和训练过度;教材远离了学生的实际生活。通过分析原因,可以认识到问题所在,从而为解决种种问题提供启示。     

马克思主义的实践观与高校外语听说训练

实践的观点是马克思主义的首要的基本的观点。外语听说训练也是实践活动的一种。而许多高校在听说实践方面存在着普遍和严重的问题。本文根据这种情况,用马克思主义实践观来说明这种不良的学风给学生带来的危害,以引起高校和社会对此普遍重视,以造就脚踏实地、注重实践、注重实际的优良风气。     

论数学兴趣的培养

兴趣是指人们力求知识和获取某种事物并与积极、肯定情绪相联系的个性倾向。兴趣直接影响学生学习的动机,兴趣是思维训练的一种内驱力,它能促使学生萌发出强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求,推动他们积极探索,努力攀登,向着自己认定的目标奋进。没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。如何提高学生学习数学的兴趣,教师在数学教学过程中要善于挖     

会计实务、能力训练、素质培养的教材——评《会计实务训练与考核》

朱学义教授主编的《会计实务训练与考核》一书致力于提高会计学生（员）实务动手能力，努力做到理论与实务完美结合，不失为一本好教材。     

论模拟公司训练体系在大学生关键能力培养中的研究与应用

本文以宁夏理工学院经管类试点班为组织依托,建立模拟公司训练体系,分别从模拟公司训练体系的设计,模拟公司训练体系在大学生关键能力培养中的应用两个方面探索公司行为教育和大学生关键行为能力的培养。     

论历史教学中学习兴趣的培养——以初中为例

中学历史教学,虽然涉及的是历史上的事物,但学生对学习有无兴趣,这是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素.     

创新创业教育在现代工程训练中的应用——以激光加工训练为例

创新创业教育是国家创新驱动发展战略的重要组成部分,也是适应"大众创业,万众创新"大环境下实践教学改革的迫切要求。本文结合激光加工工程训练的特点探讨了如何将创新创业教育融入于现代工程训练教育当中。以项目驱动模式取代传统工种训练模式,通过科学地设计工程训练项目及产品加工制作过程中的各个教学环节,鼓励学生从结构、功能及外形上进行创新提高并注重整体性思维的引导,以产品为导向,进一步促进学生创业思维的形成。对现代工程训练实践教学改革具有一定的借鉴。     

论饭店服务专业学生素质培养和训练——旅游服务专业课教学探索

旅游服务专业课教学到底要解决一个什么问题呢?通过几年的教学经验的积累,一在努力培养和训练学生的专业素质,取得了较好的教学效果。论文总结了教学中进行素质和训练的方法。     

论高中生数学应用能力的培养

高中数学教学中,培养学生数学应用能力是十分必要的。“数学应用”是运用数学知识、数学方法和数学思想来分析研究客观世界的种种表象并加工整理和获得解决的过程。那么,如何来培养学生的数学应用能力呢？笔者从以下几个方面谈一些个人看法和大家切磋。     

论院校教育与部队训练的整体效益

随着改革的深入发展,军官第二次就业必将由现行的指令性安置逐步转入双向选择甚至自谋职业。因此,军事院校应建立培养＂三重本领军官＂的整体目标,把握特殊规律,明确结构功能,建立协调机制,使军队建设服从于国家经济建设大局。     

学术兴趣与高校教师的工作满意度

高校教师被认为对其职业有着天然的兴趣,教育行为本身和对知识的探求能给其带来快乐,激励着他们努力工作。但本文的实证分析没能验证这一假说,也没有发现他们是在为增加收入而工作。高校教师可能主要是在为了完成考核任务而在被动地工作,因此急功近利、简单重复现象较为普遍。要提高科研效率,促进高质量的原创性成果创新,必须减少考核量,乃至对优秀教师实行终身制,赋予其充分的科研决策自主权。     

西方教育思想的思考——以杜威教育思想为例

西方教育思想在全世界有着深远影响,其中美国的教育思想家杜威的观点曾在世界范围内赢来一片赞誉之声,对中国的教育发展也产生了积极的影响。本文在阐述杜威教育思想的基础上,进一步分析了杜威教育思想的有益之处和不足。并在此基础上结合我国国情,对于我国目前的教育改革提出了一些合理化建议。     

科学与人文的和谐统一——论马克思的经济学观

马克思主张建立充满人性的新科学观,即人化的科学,自然科学与人的科学是和谐一致的。他认为科学的人化就是指科学的人文化、人性化、人道化。由此可见：经济学是科学与人文的和谐统一。马克思认为,经济学研究的不是物,而是人与人之间的关系;自己的理论是科学,但不仅仅是科学,更主要是为了“人的解放、人的自由全面发展”,即人文,而资产阶级经济学是反人性的。     

对高校体育教育与大学生思维能力培养的研究

根据对大学生在接受体育教学过程中,思维能力发展的动力因素的分析,探讨在大学体育中对学生智力因素培养的途径。以致力于大学体育教育改革,提高教学质量,促进学生全面发展,从而实现体育教育由应试教育向素质教育的转变。     

浅析准备活动在运动训练中的重要性——以跨栏为例

众所周知,在运动训练过程中准备活动占据的时间不长却发挥了巨大的作用,大到竞技体育,小到群众健身都不会忽视准备活动的重要性.在阅读大量的文献资料的基础上,加以个人的辩证分析形成了此篇综述.本文以田径中周期性运动项目跨栏为例具体阐述了运动训练中跨栏项目应具备的准备活动内容及形式.     

儿童观视角下广告伦理的典范与失范

由于特殊的成长发展阶段,儿童作为广告受众具有一定的特殊性,比如在成年人看来无所谓的广告,对儿童也许会有非同寻常的效果。这也是很多广告人青睐于儿童受众的原因之一;但广告也存在负外部性,这对儿童的负面效应往往会较成年人而强化。因此,规范广告伦理,加强广告规制,都要求广告主、广告从业者和监管部门树立正确的儿童观。所谓儿童观,就是指对儿童的看法和态度,主要涉及两个层面:一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利;二是儿童期的意义、特点,以及儿童成长发展的形式与原因等。     

靶场试验“需要确认的过程”的识别与控制

文章探讨了武器装备在靶场试验中“需要确认的过程”的识别方法与控制要点。以火炮和火箭炮试验为例,分析了靶场试验中存在的“需要确认的过程”,明确了识别与控制过程中需要注意的几个问题,可为承担武器装备试验的组织及人员提供借鉴与参考。     

需要与提高——关于人的全面发展的思考

江泽民同志在“七&;#183;一”重要讲话中 ,提出了关于人的全面发展的重要论断 ,这是对社会主义本质论的丰富和发展。在满足人们需要的同时 ,用先进文化引导并提高人们思想道德素质 ,进而提高需要的品位 ,并以此促进人的全面发展 ,对加强大学生的教育是很有启迪的。